【題目】如圖表示給某種細胞施予呼吸抑制劑后，該細胞對某物質(zhì)的吸收速度與細胞膜外該物質(zhì)濃度的關系，下列有關說法錯誤的是（　�。�

A. 這種物質(zhì)進入該細胞的方式與O2進入該細胞的方式相同

B. 該細胞吸收這種物質(zhì)與ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化無直接關系

C. 該物質(zhì)不能直接穿過細胞膜上的磷脂分子間隙

D. 該細胞對這種物質(zhì)的吸收速度與核糖體的功能有關

【答案】A

【解析】

試題A、該物質(zhì)的運輸和能量供應無關，和載體蛋白有關，屬于協(xié)助擴散，而O2進入該細胞的方式是自由擴散，A錯誤；

B、協(xié)助擴散不需要消耗細胞代謝產(chǎn)生的能量，該細胞吸收這種物質(zhì)與ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化無直接關系，B正確；

C、協(xié)助擴散需要載體蛋白，該物質(zhì)不能直接穿過細胞膜上的磷脂分子間隙，C正確；

D、協(xié)助擴散需要載體蛋白，該細胞對這種物質(zhì)的吸收速度與核糖體的功能有關，D正確．

故選：A．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知某綠色植物進行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別25℃和30℃.如圖是在30℃一定濃度的CO2條件下，測定某植物葉片在不同光照下的光合作用速率。下列說法不正確的是（ ）

A. A點時，葉肉細胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的主要場所是線粒體和葉綠體

B. 影響C點的外界因素主要是CO2濃度

C. C點時的光合作用吸收CO2量是葉·小時

D. 若只降低溫度到25℃，則B點將左移，C點上移

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生命活動中不需要ATP提供能量的是

A. 葉肉細胞合成的糖運輸?shù)焦麑?/span> B. 變形蟲取食的過程

C. 淀粉酶催化淀粉水解為葡萄糖 D. 細胞中由氨基酸合成新的肽鏈

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關圖中的生理過程(圖中④代表核糖體，⑤代表多肽鏈)的敘述中，不正確的是(　　)

A. 圖中所示的生理過程主要有轉(zhuǎn)錄和翻譯

B. ①鏈中(A＋T)/(G＋C)的比值與②鏈中此項比值相等

C. 一種細菌的③由480個核苷酸組成，它所編碼的蛋白質(zhì)的長度一定為160個氨基酸

D. 遺傳信息由③傳遞到⑤需要tRNA作工具

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有研究表明在草莓果實發(fā)育成熟過程中，果實細胞中pH值呈先降低后升高的特點。有同學每隔一天用0.5%醋酸溶液處理草莓的綠色果實，17天后測量草莓果實中幾種植物激素的含量，結(jié)果如圖。相關敘述錯誤的是(　　)

A. 本實驗是探究pH下降對草莓果實中激素含量的影響

B. 實驗結(jié)果表明植物果實發(fā)育過程受多種激素共同調(diào)節(jié)

C. 施用醋酸可促進某些植物激素的積累延緩果實的成熟

D. 處理組脫落酸的積累為后期草莓果實的成熟提供營養(yǎng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員利用小鼠的單倍體ES細胞(只有一個染色體組)，成功培育出轉(zhuǎn)基因小鼠。其主要技術流程如圖所示，請分析回答下列問題：

注：Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表四種限制酶。箭頭指向的位置為限制酶的切割位置：Ampr是氨芐青霉素抗性基因，Neor是G418抗性基因。

(1)利用PCR技術可以擴增目的基因，PCR反應體系中除含緩沖液、模板DNA、dNTP(包含dATP、dCTP、dGTP、dTTP)、引物以外，還應含有________；引物應選用下圖中的________(填圖中標號)。

(2)在基因工程操作步驟中，過程①②稱為________。已知氨芐青霉素不能有效殺死小鼠細胞，而一定濃度的G418能有效殺死不具有Neor的小鼠細胞。結(jié)合上圖推測，過程①選用的2種限制酶是________(選填圖中的編號)，③處的培養(yǎng)液應添加________(填“氨芐青霉素”或“G418”)

(3)細胞乙與________類似，圖中桑椹胚需通過________技術移入代孕小鼠子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育，進行該操作前需對受體小鼠進行________處理。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了研究在適宜的光照下，CO2濃度及施氮量對植物總光合速率的影響，研究人員選取生理狀態(tài)相同的某種植物若干，分為四組，分別設置不同的CO2濃度和施氮量，測算了凈光合速率(Pn)，平均結(jié)果如圖所示。請據(jù)圖回答下列問題：

(1)該實驗的自變量是_______________。

(2)實驗中每一組種植多盆植物并進行多次測定，其目的是______________。

(3)氮元素被該植物吸收后運送到葉肉細胞內(nèi)可用于合成多種化合物，如______________。（至少寫出兩種）

(4)要達到本實驗目的，還需補充的實驗是_________________________(寫出實驗思路)。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用物質(zhì)的量濃度為2 mol·L－1的乙二醇溶液和2 mol·L－1的蔗糖溶液分別浸泡某種植物細胞，觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象，得到其原生質(zhì)體體積變化情況如圖所示。下列表述中正確的是(　　)

A. 該細胞可能是某種植物根尖分生區(qū)的細胞

B. AB段曲線表明細胞液濃度在逐漸增大

C. CE段表明該細胞開始因失水過多而逐漸死亡

D. 用一定濃度的KNO3溶液，可得到類似蔗糖溶液的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列甲、乙、丙圖分別是一些二倍體生物細胞的染色體組成和分裂過程中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)變化的相關模式圖。請分析回答：

（1）圖甲的①—⑥中，細胞結(jié)構(gòu)顯著不同于其他細胞的是_________；處于有絲分裂中期的細胞是圖__________________；含有一個染色體組的細胞是圖_______________；圖③分裂產(chǎn)生的子細胞名稱是________________。

（2）如果圖丙中①→②完成了圖乙中AB段的變化，則圖丙a、b、c中表示染色體的是__________。圖甲中細胞④產(chǎn)生的子細胞內(nèi)，a、b、c的數(shù)量分別為_______________。

（3）圖乙中CD表示的含義是_____________________。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案