【題目】為驗證生長素對果實發(fā)育的影響，某同學欲借附近農(nóng)民土地里的農(nóng)作物做相關(guān)實驗，但農(nóng)民要求他不能影響作物的產(chǎn)量。以下作物最適合用來做實驗的是

A. 玉米 B. 油菜 C. 花生 D. 黃瓜

【答案】D

【解析】生長素可促進植物果實的發(fā)育，但玉米、油菜和花生均是收獲種子的，只有黃瓜是收獲果實的，D正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以玉米籽粒為實驗材料進行“驗證活細胞吸收物質(zhì)的選擇性”活動。下列敘述錯誤的是（ ）

A. 籽粒部位②的著色,煮過的比未煮過的深

B. 先用紅墨水染色玉米籽粒,然后縱切并觀察其顏色變化

C. 未煮過的玉米胚比煮過的染色淺,說明活細胞吸收物質(zhì)具有選擇性

D. 若煮過的玉米胚乳與未煮過的均被染成紅色,說明胚乳細胞是死細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示的是波森詹森的實驗，據(jù)此能得到的結(jié)論是（　�。�

A. 向光側(cè)細胞比背光側(cè)細胞伸長得快

B. 有一種化學物質(zhì)由苗尖端向下傳遞

C. 生長素的化學本質(zhì)是吲哚乙酸

D. 苗尖端是感光部位

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】探究酵母菌的呼吸方式時，在連通CO2和O2傳感器的100mL錐形瓶中，加入40mL活化酵母菌和60mL葡萄糖培養(yǎng)液，密封后在最適溫度下培養(yǎng)。培養(yǎng)液中O2和CO2相對含量變化見下圖。有關(guān)分析錯誤的是（ ）

A.t1→t2，酵母菌的有氧呼吸速率不斷下降

B.t3時，培養(yǎng)液中葡萄糖的消耗速率比t1時慢

C.若降低10℃培養(yǎng)，O2相對含量達到穩(wěn)定所需時間會延長

D.實驗后的培養(yǎng)液濾液加入適量酸性重鉻酸鉀溶液后變成灰綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（題文）某突變型水稻葉片的葉綠素含量約為野生型的一半，但固定CO2酶的活性顯著高于野生型。下圖顯示兩者在不同光照強度下的CO2吸收速率。敘述錯誤的是（　�。�

A. 光照強度低于P時，突變型的光反應(yīng)強度低于野生型

B. 光照強度高于P時，突變型的暗反應(yīng)強度高于野生型

C. 光照強度低于P時，限制突變型光合速率的主要環(huán)境因素是光照強度

D. 光照強度高于P時，限制突變型光合速率的主要環(huán)境因素是CO2濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為某一果蠅（2n＝8）體內(nèi)細胞分裂過程中染色體組數(shù)目變化示意圖，圖2所示為該果蠅體內(nèi)某一細胞分裂圖像中部分染色體的情況。下列敘述正確的是（　　）

A. 正常情況下，圖1中AB段和IJ段發(fā)生同源染色體配對形成四分體的現(xiàn)象

B. 圖2代表的細胞為第二極體或次級精母細胞

C. 圖2細胞中無同源染色體，該細胞所示時期為圖1的EF段

D. 圖1中AB、EF和IJ段細胞含核DNA分子數(shù)目相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將一植株放在密閉玻璃罩內(nèi)，置于室外一晝夜，獲得有關(guān)CO2的實驗結(jié)果如圖所示。說法錯誤的是（ ）

A.圖甲中的F點對應(yīng)圖乙中的g點

B.圖甲中的光合作用開始于C點之前，結(jié)束于F點之后

C.到達圖乙中的d點時，玻璃罩內(nèi)的CO2濃度最高

D.經(jīng)過這一晝夜之后，植物體的有機物含量會增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述，錯誤的是

A. 興奮部位細胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為膜內(nèi)為正、膜外為負

B. 神經(jīng)細胞興奮時細胞膜對Na＋通透性增大

C. 興奮在反射弧中以神經(jīng)沖動的方式雙向傳遞

D. 細胞膜內(nèi)外K＋、Na＋分布不均勻是神經(jīng)纖維傳導興奮的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為基因的作用與性狀的表現(xiàn)流程示意圖。請據(jù)圖分析，下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.①過程是轉(zhuǎn)錄，形成RNA

B.③過程中只需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP即可完成

C.基因控制性狀的兩條途徑均涉及轉(zhuǎn)錄和翻譯過程

D.rRNA的合成與核仁有關(guān)

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