設(shè)置不同CO2濃度，分組光照培養(yǎng)藍(lán)藻，測(cè)定凈光合速率和呼吸速率（光合速率=凈光合速率+呼吸速率），結(jié)果見下圖，據(jù)圖判斷，下列敘述正確的是（ ）

A．與d3濃度相比，d1濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞光反應(yīng)生成的[H]多

B．與d2濃度相比，d3濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞呼吸過(guò)程產(chǎn)生的ATP多

C．CO2濃度由d1變化到d3時(shí)，藍(lán)藻的光合作用速率先增大后趨于穩(wěn)定

D．密閉光照培養(yǎng)藍(lán)藻，測(cè)定代謝產(chǎn)物即可判斷其是否為兼性厭氧生物

 

A

【解析】

試題分析：從圖示曲線可知，d1濃度下光合速率大于d3濃度下的光合速率，故d1濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞光反應(yīng)生成的[H]多，A正確。d2濃度下藍(lán)藻細(xì)胞呼吸速率大于d3濃度下的呼吸速率，釋放的ATP多。B錯(cuò)誤。CO2濃度由d1變化到d3時(shí)，藍(lán)藻的光合作用速率先增大后降低，C錯(cuò)誤。藍(lán)藻光合作用產(chǎn)生O2，密閉光照培養(yǎng)的代謝產(chǎn)物不能作為判斷是否為兼行厭氧型生物的依據(jù)。D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查不同CO2濃度對(duì)藍(lán)藻光合作用和呼吸作用的影響，意在考查考生識(shí)圖能力和從圖表中獲取相關(guān)信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行推理，得出正確結(jié)論的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽師大附中高一下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

人們發(fā)現(xiàn)在灰色銀狐中有一種變種，在灰色背景上出現(xiàn)白色的斑點(diǎn)，十分漂亮，稱白斑銀狐。讓白斑銀狐自由交配，后代表現(xiàn)型及比例為：白斑銀狐∶灰色銀狐＝2∶1。下列有關(guān)敘述不正確的是( )

A.銀狐體色有白斑對(duì)無(wú)白斑為顯性

B.可以利用測(cè)交的方法獲得純種白斑銀狐

C.控制白斑的基因純合時(shí)胚胎致死

D.白斑性狀產(chǎn)生的根本原因是基因突變

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽屯溪一中高一第二學(xué)期期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

某種鼠中，黃鼠基因A對(duì)灰鼠基因a為顯性，短尾基因B對(duì)長(zhǎng)尾基因b為顯性，且基因A或B在純合時(shí)使胚胎致死，這兩對(duì)基因是獨(dú)立遺傳的�，F(xiàn)有兩只黃色短尾鼠交配，理論上所生的子代表現(xiàn)型比例為

A．2:1 B．9:3:3:l C．4:2:2:1 D．6:2:2:1

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽合肥一六八中學(xué)下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

一對(duì)灰翅昆蟲交配產(chǎn)生的91只后代中，有黑翅22只、灰翅45只、白翅24只。若黑翅與灰翅昆蟲交配，則后代中黑翅的比例最有可能是（ ）

A. 33％ B．50％ C．67％ D．100％

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽合肥一六八中學(xué)下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列發(fā)生了細(xì)胞分化且能體現(xiàn)體細(xì)胞全能性的生物學(xué)過(guò)程是（ ）

A．玉米種子萌發(fā)長(zhǎng)成新植株

B．胡蘿卜根韌皮部細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株

C．小麥花粉經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株

D．小鼠骨髓造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽合肥一六八中學(xué)下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

在a、b、c、d條件下，測(cè)得某植物種子萌發(fā)時(shí)CO2和O2體積變化的相對(duì)值如下表。若底物是葡萄糖，則下列敘述中正確的（ ）

A．a(chǎn)條件下，呼吸產(chǎn)物除CO2外還有酒精和乳酸

B．b條件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比無(wú)氧呼吸多

C．c條件下，無(wú)氧呼吸最弱

D．d條件下，產(chǎn)生的CO2全部來(lái)自線粒體

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川雅安中學(xué)高一下期4月月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

已知桃樹中，樹體喬化與矮化為一對(duì)相對(duì)性狀(由等位基因D、d控制)，蟠桃果形與圓桃果形為一對(duì)相對(duì)性狀(由等位基因H、h控制)，蟠桃對(duì)圓桃為顯性。下表是桃樹兩個(gè)雜交組合的實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：

(1)根據(jù)組別________的結(jié)果，可判斷桃樹樹體的顯性性狀為________________。

(2)甲組的兩個(gè)親本基因型分別為________________和________________。

(3)根據(jù)甲組的雜交結(jié)果可判斷，上述兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳不遵循自由組合定律。理由是：如果這兩對(duì)性狀的遺傳遵循自由組合定律，則甲組的雜交后代應(yīng)出現(xiàn)________種表現(xiàn)型，比例應(yīng)為________________。

(4)桃樹的蟠桃果形具有較高的觀賞性。已知現(xiàn)有蟠桃樹種均為雜合子，欲探究蟠桃是否存在顯性純合致死現(xiàn)象(即HH個(gè)體無(wú)法存活)研究小組設(shè)計(jì)了以下遺傳實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)補(bǔ)充有關(guān)內(nèi)容。

實(shí)驗(yàn)方案：_____________________________________________________________，

分析比較子代的表現(xiàn)型及比例；

預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：

①如果子代 ________________________________________，則蟠桃存在顯性純合致死現(xiàn)象；

②如果子代_______________________________________，則蟠桃不存在顯性純合致死現(xiàn)象。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川雅安中學(xué)高一下期4月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列鑒定生物遺傳特性的方法中恰當(dāng)?shù)氖?/p>

A.鑒定一匹白馬是否是純合子用測(cè)交

B.區(qū)分狗的長(zhǎng)毛和短毛這相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系用測(cè)交

C.不斷的提高小麥的抗病系的純度用測(cè)交

D.檢驗(yàn)雜種灰兔F1的基因型用雜交

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川資陽(yáng)高一下期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

DNA分子中脫氧核苷酸的排列順序能決定的是

①DNA分子的多樣性 ②DNA分子的特異性 ③遺傳信息

④密碼子的排列順序 ⑤DNA分子的穩(wěn)定性

A．③④⑤B．①②③④C．①②③⑤D．①②④

 

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