分析 分析題圖:血糖濃度低于正常值時(shí),直接刺激胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素,同時(shí)下丘腦血糖調(diào)節(jié)中樞會通過相關(guān)神經(jīng)刺激胰島A細(xì)胞、腎上腺分別分泌胰高血糖素和腎上腺素,促進(jìn)肝糖元分解,使血糖含量上升,以維持機(jī)體的血糖平衡.
血糖濃度高于正常值時(shí),直接刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素,同時(shí)下丘腦血糖調(diào)節(jié)中樞會通過相關(guān)神經(jīng)刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素,胰島素促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖,使血糖含量降低,以維持機(jī)體的血糖平衡.
圖中③是胰高血糖素,⑤是腎上腺素,④是胰島A細(xì)胞,①是胰島B細(xì)胞,②是胰島素.
解答 解:(1)當(dāng)正常人處于饑餓狀態(tài)時(shí),血糖含量會降低,圖示中激素③胰高血糖素、⑤腎上腺素增多,在機(jī)體內(nèi)通過促進(jìn)肝糖元分解、非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,①胰島B細(xì)胞受損會使胰島素分泌不足,機(jī)體血糖含量過高,一部分糖會隨著尿排出,使人患糖尿。
(2)從圖中可分析,血糖調(diào)節(jié)是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)方式.
(3)下丘腦除參與圖示調(diào)節(jié)過程外,還能分泌抗利尿激素,釋放到血液中,促進(jìn)腎小管和集合管對水分的重吸收,調(diào)節(jié)人體內(nèi)水鹽的平衡.
故答案為:
(1)③⑤肝糖元分解、非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖 ①
(2)神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
(3)抗利尿激素
點(diǎn)評 本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié),能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題.
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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省哈爾濱市高三上第一次檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是某二倍體生物減數(shù)第一次分裂形成的子細(xì)胞,正確的是
A.正常情況下,基因 B、b 所在的染色體可能是 X 染色體
B.該細(xì)胞中有 4 條染色單體、2 個染色體組
C.該細(xì)胞形成過程中可能發(fā)生了基因重組,形成該細(xì)胞的精原細(xì)胞會產(chǎn)生 4 個 4 種配子
D.該細(xì)胞分裂結(jié)束即可進(jìn)行受精作用
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖脂、糖蛋白 | B. | 脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、無機(jī)鹽 | ||
C. | 脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類 | D. | 脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一項(xiàng) | B. | 二項(xiàng) | C. | 三項(xiàng) | D. | 四項(xiàng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該變異是由隱性基因突變成顯性基因引起 | |
B. | 該變異不能傳遞到子二代 | |
C. | 該變異無法用顯微鏡觀察鑒定 | |
D. | 圖中子一代株色因染色體變異有紫色和綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有血紅蛋白基因 | |
B. | 比人受精卵的基因要少 | |
C. | 有血紅蛋白基因和其他基因,但沒有胰島素基因 | |
D. | 既有血紅蛋白基因,也有胰島素基因和其他基因 |
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