某生物基因表達(dá)過程如圖所示．下列敘述與該圖相符的是（　　）
A、DNA轉(zhuǎn)錄時(shí)不需要解旋酶
B、轉(zhuǎn)錄遵循的堿基互補(bǔ)配對(duì)與復(fù)制一樣
C、一次轉(zhuǎn)錄只能形成一條mRNA
D、該過程發(fā)生在真核細(xì)胞中
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：分析題圖：圖示為遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成DNA的過程；翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程．圖示轉(zhuǎn)錄和翻譯過程在相同空間進(jìn)行，發(fā)生在原核細(xì)胞中．據(jù)此答題．
解答： 解：A、DNA轉(zhuǎn)錄時(shí)不需要解旋酶，但需要RNA聚合酶，A正確；
B、轉(zhuǎn)錄遵循的堿基互補(bǔ)配對(duì)（A-U、T-A、C-G、G-C）與復(fù)制（A-T、T-A、C-G、G-C）不完全相同，B錯(cuò)誤；
C、一個(gè)DNA分子含有多個(gè)基因，一個(gè)基因轉(zhuǎn)錄出一個(gè)mRNA，因此一次轉(zhuǎn)錄可形成多種多個(gè)mRNA，C錯(cuò)誤；
D、由以上分析可知，該過程發(fā)生在原核細(xì)胞中，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的場(chǎng)所、過程、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)還要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞中遺傳信息表達(dá)過程的區(qū)別，再準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ．為進(jìn)一步確定來源不同的A、B、C、D、E五種物質(zhì)（或結(jié)構(gòu)）的具體類型，進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象與結(jié)果如下：
①各種物質(zhì)（或結(jié)構(gòu)）的性質(zhì)、染色反應(yīng)的結(jié)果，如表：
A B C D E
來源 豬血 馬肝 蛙表皮 棉花 霉菌
水溶性 + - + - +
灰分 + - + - -
染色反應(yīng) 甲基綠溶液 - - + - -
斐林試劑 - - - - -
蘇丹Ⅲ溶液 - + - - -
雙縮脲試劑 + - + - +
碘液 - - - - -
注：+：有（溶解）；-：無（不溶解）；灰分指物質(zhì)充分燃燒后剩下的部分．
②A為紅色，檢測(cè)A的灰分后發(fā)現(xiàn)其中含有Fe元素．
③將適量的E溶液加入盛有D的試管中，混合一段時(shí)間后，混合液能與斐林試劑發(fā)生作用，生成磚紅色沉淀．
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，推斷出：
A．
 
；B．
 
；C．
 
；D．
 
；E．
 
．
Ⅱ．斐林試劑的甲液是質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液，乙液是質(zhì)量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液．雙縮脲試劑的A液是質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液，B液是質(zhì)量濃度為0.01g/mL的CuSO4溶液．某同學(xué)在“檢測(cè)生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)中，產(chǎn)生了一些疑問，在征得老師同意后，他利用課外時(shí)間進(jìn)行了探究．如表是他的探究實(shí)驗(yàn)的部分操作．
試管物 第1次加入 第2次加入物 第3次加入物
1號(hào) 1mL 0.1g/mL NaOH溶液 1mL 0.05g/mL CuSO 4溶液 2mL蘋果汁
2號(hào) 1mL 0.1g/mL NaOH溶液 2mL蘋果汁 1mL 0.05g/mL CuSO4溶液
3號(hào) 2mL蘋果汁 1mL 0.1g/mL NaOH溶液 1mL 0.05g/mL CuSO4溶液
4號(hào) 1mL 0.05g/mL CuSO4溶液 2mL蘋果汁 1mL 0.1g/mL NaOH溶液
5號(hào) 1mL 0.05g/mL CuSO4溶液 1mL 0.1g/mL NaOH溶液 2mL蘋果汁
6號(hào) 1mL 0.1g/mL NaOH溶液 4滴0.01g/mL CuSO4溶液 2mL蘋果汁
請(qǐng)分析回答下列問題．
（1）該同學(xué)試圖通過上述實(shí)驗(yàn)解決什么問題？
 
．
（2）上述試管中，作為對(duì)照的是
 
．
（3）要使上述試管中的溶液發(fā)生顯色反應(yīng)，還必須做
 
處理．
（4）要提高該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度，還應(yīng)該
 
．
（5）你認(rèn)為該同學(xué)的這種活動(dòng)有意義嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物學(xué)現(xiàn)象是由基因重組導(dǎo)致的是（　　）
A、黃色皺粒（Yyrr）和綠色圓粒（yyRR）雜交產(chǎn)生黃色圓粒（YyRr）的個(gè)體
B、雙眼皮夫婦生了一個(gè)單眼皮女兒
C、S型菌的DNA與活的R型菌混合培養(yǎng)得到S型菌
D、有性生殖過程中雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物大分子的敘述中，不正確的是（　�。�
A、生物大分子的主要功能是為細(xì)胞提供能量
B、核酸是儲(chǔ)存遺傳信息、控制蛋白質(zhì)合成的生物大分子
C、淀粉、糖原、纖維素都是生物大分子
D、DNA和RNA是具有生物活性的生物大分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于種群的說法不正確的是（　�。�
A、同一種群的生物一定屬于同一物種
B、通常自然界中的種群增長(zhǎng)曲線最終呈s形，達(dá)到K后種群數(shù)量往往表現(xiàn)出明顯上下波動(dòng)，因此K值總是固定不變的
C、種群的數(shù)量是隨時(shí)間而變化的，有的種群數(shù)量波動(dòng)具有周期性，有的是非周期性波動(dòng)
D、種群研究的核心問題是種群數(shù)量的變化規(guī)律

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某患者血糖含量的變化曲線，試判斷注射的藥品最可能是（　　）
A、胰島素B、胰高血糖素
C、醛固酮D、抗利尿激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

將洋蔥表皮細(xì)胞置于一定濃度的KNO3溶液中，一段時(shí)間后用顯微鏡觀察，未觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象．以下推測(cè)不合理的是（　　）
A、所取洋蔥表皮細(xì)胞可能是死細(xì)胞
B、KNO3溶液濃度可能低于細(xì)胞液濃度
C、所取材料為洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞
D、細(xì)胞可能發(fā)生質(zhì)壁分離后又自動(dòng)復(fù)原

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖分別表示：

①由甲轉(zhuǎn)向乙時(shí)，所觀察到的細(xì)胞數(shù)目增多；
②蛙的個(gè)體發(fā)育；
③胃蛋白酶的活性與pH值的關(guān)系；
④兩個(gè)胚芽鞘將彎向同一方向；
⑤圖所示為染色體DNA上的基因表達(dá)過程需要多種酶參與．
其中圖文相符的是（　�。�
A、①③B、②④C、②⑤D、④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生態(tài)系統(tǒng)中生活著多種植食性動(dòng)物，其中某一植食性動(dòng)物種群個(gè)體數(shù)量的變化如圖所示．若不考慮該系統(tǒng)內(nèi)生物個(gè)體的遷入與遷出，下列關(guān)于該種群個(gè)體數(shù)量變化的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、若a點(diǎn)時(shí)環(huán)境因素發(fā)生變化，但食物量不變，則a點(diǎn)以后個(gè)體數(shù)量變化不符合邏輯斯諦增長(zhǎng)
B、若該種群出生率提高，個(gè)體數(shù)量的增加也不會(huì)大幅走過b點(diǎn)
C、天敵的大量捕食會(huì)導(dǎo)致該種群個(gè)體數(shù)量下降，下降趨勢(shì)與b-c段相似
D、群落達(dá)到穩(wěn)定后個(gè)體數(shù)量會(huì)在K值附近波動(dòng)

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