決定反射時(shí)間長(zhǎng)短的主要因素是(  )
A、刺激強(qiáng)度的大小
B、感受器的靈敏度
C、反射弧中神經(jīng)細(xì)胞的數(shù)目
D、構(gòu)成反射弧中神經(jīng)元軸突的長(zhǎng)度
考點(diǎn):神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:興奮在神經(jīng)元之間通過(guò)突觸結(jié)構(gòu)傳遞興奮,該過(guò)程中興奮的傳導(dǎo)形式為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào),在突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)到突觸間隙作用于突觸后膜需要的時(shí)間比興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的時(shí)間長(zhǎng),所以神經(jīng)細(xì)胞的數(shù)目越多,突觸就越多,需要的時(shí)間也越長(zhǎng).據(jù)此答題.
解答: 解:興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式是電信號(hào),速度快;興奮在神經(jīng)元之間的傳遞形式是化學(xué)信號(hào),存在時(shí)間上的延擱,速度較慢.因此,決定反射時(shí)間長(zhǎng)短的主要因素是反射弧中突觸數(shù)目的多少,即反射弧中神經(jīng)細(xì)胞的數(shù)目.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),要求考生掌握興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式及興奮在神經(jīng)元之間的傳遞形式,關(guān)鍵是理解信號(hào)在神經(jīng)元之間和神經(jīng)纖維上傳遞速度不同.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

大腸桿菌常在生物技術(shù)上被制成“工程菌”.某小組的同學(xué),利用實(shí)驗(yàn)室的大腸桿菌的品系及其他必要材料,對(duì)該品系大腸桿菌進(jìn)行了培養(yǎng)、計(jì)數(shù).請(qǐng)分析回答:
(1)微生物的培養(yǎng)基在制備時(shí)防止雜菌污染,常用的無(wú)菌技術(shù)包括
 
 兩個(gè)方法.
(2)在制備固體培養(yǎng)基的倒平板操作時(shí),平板冷凝后,甲同學(xué)將平板倒置.他這樣做的目的是
 

(3)乙同學(xué)采用平板劃線的方法接種,獲得單菌落后繼續(xù)篩選,在每次劃線之前都要灼
燒接種環(huán),他這樣做的目的是
 

(4)丙、丁2位同學(xué)用稀釋涂布平板法測(cè)定同一土壤樣品中的細(xì)菌數(shù).在對(duì)應(yīng)稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中,得到以下2種統(tǒng)計(jì)結(jié)果:丙同學(xué)在該濃度下涂布了一個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)為230;丁同學(xué)在該濃度下涂布了3個(gè)平板統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別為21、212、256,并且取平均值163作為統(tǒng)計(jì)結(jié)果;請(qǐng)?jiān)u價(jià)這兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的有效性.①丙同學(xué)
 
,原因是
 
.②丁同學(xué)
 
,原因是
 

(5)戊同學(xué)在測(cè)定大腸桿菌的密度時(shí)發(fā)現(xiàn),在培養(yǎng)基上還有其他雜菌的菌落,但他無(wú)法斷定該大腸桿菌的品系被污染了.他的理由是什么?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在紫茉莉尖端涂以含有生長(zhǎng)素的羊毛脂后,莖的生長(zhǎng)是(  )
A、促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)
B、抑制側(cè)芽生長(zhǎng)
C、不促進(jìn)也不抑制
D、與對(duì)照植株相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于脂質(zhì)功能的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、膽固醇在人體內(nèi)參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸
B、磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜和細(xì)胞器膜的重要成分
C、維生素D能有效地促進(jìn)人和動(dòng)物腸道對(duì)鈣和磷的吸收
D、脂肪中含H比糖類多,是主要的能源物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為反射弧模式圖,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、興奮傳導(dǎo)方向是⑤→④→③→②→①
B、神經(jīng)沖動(dòng)在②和④上以局部電流的形式傳導(dǎo)
C、②受損時(shí),刺激④仍能引起反射活動(dòng)
D、③具有語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、思維、記憶等方面的高級(jí)功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)于生物進(jìn)化最有意義的變異是( 。
A、基因重組B、染色體變異
C、基因突變D、環(huán)境變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

埃博拉病毒(EBV)是一種單鏈RNA病毒,其引起人類發(fā)生的埃博拉出血熱(EBHF)是當(dāng)今世界上最致命的病毒性出血熱,目前該病毒已經(jīng)造成超過(guò)4000人死亡.EBV與宿主細(xì)胞結(jié)合后,將核酸-蛋白復(fù)合體釋放至細(xì)胞質(zhì),通過(guò)如圖途徑進(jìn)行增殖.下列推斷正確的是( 。
A、過(guò)程①所需嘌呤比例與過(guò)程③所需嘧啶比例相同
B、過(guò)程②需要的氨基酸和tRNA的種類、數(shù)量相同
C、EBV增殖過(guò)程需細(xì)胞提供四種脫氧核苷酸和ATP
D、直接將EBV的-RNA注入人體細(xì)胞將引起EBHF

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

金黃色葡萄球菌有很強(qiáng)的致病力,常引起骨髓炎等,還可能引起食物中毒,下述實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的做法錯(cuò)誤的是(  )
A、對(duì)接種環(huán)進(jìn)行灼燒處理
B、帶菌培養(yǎng)基必須經(jīng)高壓蒸汽滅菌鍋滅菌后才能倒掉
C、帶菌培養(yǎng)基必須經(jīng)加熱后才能倒掉
D、接種后雙手必須經(jīng)肥皂洗凈,再用70%的酒精棉球擦拭

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面不屬于分離微生物所用的培養(yǎng)基與植物組織培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基的共同特點(diǎn)是(  )
A、都是固體培養(yǎng)基
B、都需要一定種類的無(wú)機(jī)鹽
C、都需要葡萄糖作為碳源
D、都要調(diào)節(jié)pH

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