2．據(jù)報(bào)道，德國(guó)Blasticon公司擁有一項(xiàng)專利技術(shù)，憑借該技術(shù)，從血管血液中萃取的成熟白細(xì)胞可以轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂锌删幊烫匦缘募?xì)胞，并可進(jìn)一步分化（再編程）為不同功能的細(xì)胞．下列對(duì)該項(xiàng)技術(shù)的理解不合理的是（　　）
A．有可編程特性的細(xì)胞類似于干細(xì)胞
B．可編程細(xì)胞與白細(xì)胞中mRNA不同
C．編程的實(shí)質(zhì)就是改造細(xì)胞的遺傳物質(zhì)
D．再編程細(xì)胞使根治某些疾病成為可能

分析 由題意可知編程性細(xì)胞可進(jìn)一步分化為不同功能的細(xì)胞，其類似于干細(xì)胞；細(xì)胞功能不同，說明其蛋白質(zhì)種類不同，所以mRNA不同．

解答 解：A、可編程細(xì)胞的實(shí)質(zhì)是能進(jìn)行基因選擇性表達(dá)，說明可編程細(xì)胞還能分化，因而其特性類似于干細(xì)胞，A正確；
B、可編程細(xì)胞與白細(xì)胞功能不同，說明其蛋白質(zhì)種類不同，所以mRNA不同，B正確；
C、編程的實(shí)質(zhì)就是采用特定的技術(shù)使基因選擇性表達(dá)，而不是對(duì)遺傳物質(zhì)進(jìn)行改造，C錯(cuò)誤；
D、再編程細(xì)胞能進(jìn)一步分化為不同功能的細(xì)胞，從而使得某些疾病得到根治成為可能，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化和干細(xì)胞的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．將人的胰島素基因注入大腸桿菌體內(nèi)，大腸桿菌也能合成人胰島素，這是因?yàn)樗猩铮ā　。?table class="qanwser">A．都能合成人胰島素B．都有人胰島素基因C．共用一套遺傳密碼子D．都有相同基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖是DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
（1）寫出圖中4、5的名稱：4．胸腺嘧啶；5．脫氧核糖．
（2）DNA分子兩條鏈上的堿基通過[9]氫鍵連接起來(lái)．
（3）DNA分子徹底水解的產(chǎn)物是（填名稱）．
（4）由于[8]堿基對(duì)具有多種不同的排列順序，因而構(gòu)成了DNA分子的多樣性．
（5）若DNA中一條單鏈上的$\frac{A+G}{T+C}$=0.4，則其互補(bǔ)鏈中此比例為2.5．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．觀察四幅圖，敘述正確的說法有（　�。�

①圖甲中共有8種核苷酸            ②人體中化合物乙的R基團(tuán)約有20種
②組成丙化合物的單糖是脫氧核糖    ④化合物丁水解后為兩分子的葡萄糖．
A．1種B．2種C．3種D．4種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．有人對(duì)農(nóng)田中甲、乙兩植物做了有關(guān)光合作用的研究．圖1是它們單位時(shí)間內(nèi)吸收與釋放二氧化碳的量隨光照強(qiáng)度變化的曲線，圖2表示甲植物葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器在圖1中四種不同光照強(qiáng)度（0、B1、B2、C）下的生理狀態(tài)．請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題．

（1）藥用植物細(xì)辛適宜在密林下潮濕背陰處生活，蒲公英則適宜生長(zhǎng)在曠野路邊．圖1中，能代表蒲公英的曲線是甲；當(dāng)光照強(qiáng)度為B1時(shí)，甲植物葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．請(qǐng)?jiān)谙旅鎸懗雠cB1生理狀態(tài)有關(guān)的反應(yīng)式：
（2）圖2中細(xì)胞器①利用CO2的場(chǎng)所和細(xì)胞器②產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所分別是葉綠體基質(zhì)、線粒體基質(zhì)；Ⅳ狀態(tài)下影響O2消耗速率的環(huán)境因素主要是溫度．
（3）對(duì)甲植物來(lái)說圖1四種不同光照強(qiáng)度（O、B1、B2、C）對(duì)應(yīng)圖2中狀態(tài)依次是Ⅳ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅰ．
（4）生產(chǎn)實(shí)踐中經(jīng)常在大棚中栽培乙植物．若圖1表示大棚內(nèi)乙植物在溫度、水分適宜的條件下測(cè)得的曲線，則D點(diǎn)之后限制增產(chǎn)的主要外界因素最可能是CO2濃度．
（5）以測(cè)定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo)，研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響，結(jié)果如下表所示：
溫度/℃51020253035
光照條件下CO2吸收量/（mg•h-1）11.83.23.73.53
黑暗條件下CO2吸收量/（mg•h-1）0.50.7512.333.5
溫度在25℃～30℃光合作用制造的有機(jī)物總量逐漸增加（填“增加”或“減少”）．假設(shè)呼吸作用晝夜不變，植物在25℃時(shí)，一晝夜中給植物光照14h，則一晝夜積累葡萄糖（假設(shè)光合產(chǎn)物只為葡萄糖）為24mg（四舍五入到整數(shù)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．在一定時(shí)間內(nèi)使用某種動(dòng)物細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素依次先后出現(xiàn)在圖中[2]、[1]、[3]、[4]、[5]、[6]、[7]部位．請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問題．
（1）圖中[1]、[4]、[6]分別代表的結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜．
（2）圖中[7]所代表的物質(zhì)稱之為分泌蛋白，是由[2]核糖體合成的，請(qǐng)舉[7]的一個(gè)具體實(shí)例，如抗體（或胰島素等）．
（3）[1]的功能是進(jìn)行蛋白質(zhì)的加工和運(yùn)輸．[3]、[5]都叫膜泡或囊泡，其中含有加工成熟蛋白質(zhì)的是5（填對(duì)應(yīng)的數(shù)字）．
（4）在植物細(xì)胞中，[4]的功能是參與植物細(xì)胞壁的形成．
（5）[7]的合成、加工、運(yùn)輸過程所需大量能量由[8]線粒體供給．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．在生物學(xué)研究中，為觀察一些結(jié)構(gòu)或研究一些物質(zhì)，需用一些試劑對(duì)某些結(jié)構(gòu)進(jìn)行染色，或?qū)σ恍┪镔|(zhì)進(jìn)行鑒定．請(qǐng)?zhí)钊旅姹砀?br />
需鑒定的物質(zhì)蛋白質(zhì)脂肪還原糖
試  劑雙縮脲蘇丹Ⅲ蘇丹Ⅳ斐林試劑
顏  色紫色橘黃色紅色磚紅色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖曲線表示炎熱的夏天一天當(dāng)中某植物CO2吸收的變化情況，下列判斷正確的是（　�。�
A．此植物一天當(dāng)中光合作用從6時(shí)開始，到18時(shí)結(jié)束
B．BC段CO2吸收減少是因?yàn)闇囟冗^高降低了光合作用相關(guān)酶的活性
C．DE段CO2吸收減少是因?yàn)楣庹諒?qiáng)度減弱，光合作用強(qiáng)度降低
D．D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)刻是一天當(dāng)中植物干重最重的時(shí)刻

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將含有1對(duì)同源染色體、其DNA分子都己用32P標(biāo)記的精原細(xì)胞，在只供給含31P的原料中先進(jìn)行一次有絲分裂，產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞再各自進(jìn)行減數(shù)分裂，則最終所產(chǎn)生的八個(gè)精子中，被32P標(biāo)記的精子數(shù)可能有幾個(gè)（ ）

A．2或4個(gè) B．2、4或6個(gè) C．4、6或8個(gè) D．4個(gè)

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