【題目】醫(yī)生給病人打吊針時(shí)，常尋找病人手背上的“青筋”，其實(shí)手背上的一條條“青筋”是（ ）

A. 神經(jīng) B. 動(dòng)脈 C. 靜脈 D. 毛細(xì)血管

【答案】C

【解析】負(fù)責(zé)把心臟的血液運(yùn)送到全身各處的血管為動(dòng)脈，管內(nèi)壓力大；負(fù)責(zé)把全身各處的血液送回心臟的血管為靜脈，管內(nèi)壓力較�。贿M(jìn)行物質(zhì)交換的血管為毛細(xì)血管．故血管可以分為動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管三類(lèi)．動(dòng)脈一般埋藏在身體較深的部位，不易從體表中看到，靜脈有的埋藏較深，有的埋藏較淺，在體表容易看到，呈“青色”，俗稱(chēng)“青筋”，輸液以及抽取血液時(shí)都是在靜脈內(nèi)進(jìn)行。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一般情況下用抗原免疫機(jī)體，血清中抗體濃度會(huì)發(fā)生相應(yīng)變化。如果二次免疫與第一次免疫所用的抗原相同且劑量相等，下列四圖中能正確表示血清中抗體濃度變化的是

A. B.

C. D.

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖示意反射弧結(jié)構(gòu)，若在實(shí)驗(yàn)條件下刺激部位a可引起b處產(chǎn)生沖動(dòng)，效應(yīng)器作出反應(yīng)，而刺激b也可以引起效應(yīng)器作出反應(yīng)，但不能引起a處產(chǎn)生沖動(dòng)，對(duì)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說(shuō)法正確的是

A. 刺激后，興奮在感覺(jué)神經(jīng)元上傳導(dǎo)是單向的

B. 在神經(jīng)中樞內(nèi)突觸傳遞興奮的方向是單向的

C. 刺激后，興奮在運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元上傳導(dǎo)是單向的

D. 刺激a使突觸傳遞興奮，刺激b使突觸傳遞抑制

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】洋蔥根尖和小鼠骨髓細(xì)胞都能用于觀察細(xì)胞有絲分裂，比較實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果，敘述正確的是

A. 都需要用鹽酸溶液使細(xì)胞相互分離

B. 都需要先染色,漂洗后觀察

C. 在有絲分裂后期都能觀察到染色體數(shù)目加倍

D. 在有絲分裂末期都能觀察到細(xì)胞板

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物中，是原核生物的是（ ）
A.噬菌體
B.草履蟲(chóng)
C.酵母菌
D.乳酸菌

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列幾種生物中，生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與其他三種生物的細(xì)胞有明顯區(qū)別的是

A. 草履蟲(chóng) B. 水綿 C. 念珠藻 D. 酵母菌

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示在適宜的條件下，培養(yǎng)液中K+濃度對(duì)小麥根系吸收K+速率的影響。下列有關(guān)曲線形成機(jī)理的解釋?zhuān)_的是

A. 曲線ab段的形成是由于細(xì)胞膜上K+載體未達(dá)到飽

B. 曲線bc段的形成是由于細(xì)胞內(nèi)的K+濃度與培養(yǎng)液的K+濃度相同

C. 曲線cd段的形成是由于細(xì)胞內(nèi)K+過(guò)多而大量排出

D. 若培養(yǎng)液中缺氧則曲線上的b、c點(diǎn)右移

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 單細(xì)胞生物如細(xì)菌，既屬于細(xì)胞層次也屬于個(gè)體層次

B. 某地森林公園內(nèi)的一群灰喜鵲屬于群落層次

C. 培養(yǎng)皿中的酵母菌菌落屬于種群層次

D. 一片楊樹(shù)林屬于生態(tài)系統(tǒng)層次，而不是種群層次

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)下圖所示四種不同生物的敘述正確的是（ ）

A.甲、乙兩種細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用，捕獲光能的色素相同
B.四種生物均有生物膜系統(tǒng)
C.丙內(nèi)不能完成蛋白質(zhì)的合成
D.丁細(xì)胞的有氧呼吸被抑制會(huì)影響脂溶性小分子物質(zhì)的運(yùn)輸

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案