Question

3．如圖1甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域，圖1乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖．請回答下列問題：

（1）觀察根尖有絲分裂時應(yīng)選擇圖1甲中的b區(qū)細(xì)胞，請按細(xì)胞有絲分裂過程排列圖1乙中細(xì)胞A、B、C、D：B→A→D→C，該區(qū)域的細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有線粒體．
（2）細(xì)胞是獨立分裂的，但不能選定一個細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個分裂過程，原因是細(xì)胞已經(jīng)死亡．
（3）某同學(xué)在顯微鏡下觀察到了A圖象，發(fā)現(xiàn)了赤道板，請你評價他的觀察結(jié)果：赤道板只是一個位置，不是真實結(jié)構(gòu)，因此赤道板是看不到的．
（4）觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時可選擇圖甲中的d區(qū)細(xì)胞，③和④過程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì)不（填“會”或“不”）發(fā)生改變．
（5）若該植物根尖分生區(qū)細(xì)胞核中一個DNA分子的一條鏈中，$\frac{（G+T）}{（A+C）}$=2，$\frac{（A+T）}{（G+C）}$=0.5，則該DNA分子中另一條互補鏈上同樣的堿基比例分別為：0.5和0.5．假設(shè)具有100個堿基對的1個DNA分子區(qū)段，內(nèi)含40個胸腺嘧啶，如果進行連續(xù)復(fù)制，則在第2次復(fù)制時需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸數(shù)為120．
（6）圖2為具有兩對同源染色體的精原細(xì)胞示意圖（○代表著絲點）．
a、請在如圖右側(cè)畫出該圖減數(shù)第一次分裂后期染色體分配的各種可能組成示意圖（無互換）．

b、根據(jù)你畫出的染色體各種組成圖，寫出該圖可能形成配子的基因型．ABD、abd或AbD、aBd．

Answer 1

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖甲中a是根冠，b是分生區(qū)，c是伸長區(qū)，d是成熟區(qū)；圖乙中A處于有絲分裂中期，B處于前期，C處于末期，D處于后期．分析柱形圖，根據(jù)數(shù)量變化，可判斷E是原始生殖細(xì)胞；F處于減數(shù)第一次分裂前、中、后期；G處于減數(shù)第二次分裂前、中期；H處于減數(shù)分裂末期．d在E、H過程中不存在，可推斷出d是染色單體；在F、G過程中d與b的含量是相同的，可判斷b是DNA；在比較bc的量的變化，可推斷出c是染色體；最后a是細(xì)胞數(shù)量．

解答 解：（1）觀察根尖有絲分裂時應(yīng)選擇分生區(qū)細(xì)胞，此處細(xì)胞呈正方形，如圖中b處細(xì)胞．A處于有絲分裂中期，B處于前期，C處于末期，D處于后期．細(xì)胞有絲分裂過程排列正確順序：B→A→D→C．由于該區(qū)域的細(xì)胞中只能進行呼吸作用，因此產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體，所以能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體．
（2）由于在制作裝片標(biāo)本時，解離液已使細(xì)胞已經(jīng)死亡，所以不能選定一個細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個分裂過程．
（3）A圖象細(xì)胞處于有絲分裂中期，但是赤道板只是一個位置，不是真實結(jié)構(gòu)，因此赤道板是看不到的．
（4）由DNA分子中的堿基互補配對原則可知，（G₁+C₁）：（A₁+T₁）=（C₂+G₂）：（T₂+A₂），因此如果一條鏈上$\frac{（G+T）}{（A+C）}$=2，則另一條鏈上的該比值也是2；，（A₁+T₁）：（G₁+C₁）=（T₂+A₂）：（C₂+G₂），因此如果DNA的一條鏈中$\frac{（A+T）}{（G+C）}$=0.5，則另一條鏈上的該比值也是0.5．已知1個DNA分子區(qū)段具有100個堿基對，即200個堿基，其中含有40個胸腺嘧啶（T），根據(jù)堿基互補配對原則，A=T=40個，則C=G=100-40=60個．1個DNA分子區(qū)段復(fù)制1次，產(chǎn)生2個DNA分子區(qū)段，所以在第2次復(fù)制時需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸數(shù)為60×2=120個．
（5）a、在減數(shù)第一次分裂后期，聯(lián)會的同源染色體分離，非同源染色體自由組合，所以有兩種情況．如圖：

b、可能形成配子的基因型ABD、abd或AbD、aBd．
故答案為：
（1）b　B→A→D→C　線粒體　
（2）細(xì)胞已經(jīng)死亡　
（3）赤道板只是一個位置，不是真實結(jié)構(gòu)，因此赤道板是看不到的
（4）d　不
（5）0.5  0.5   120
（6）a、

b、ABD、abd或AbD、aBd

點評 本題考查了細(xì)胞分裂的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實際，綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．