CAV-16是一種病毒，常引起兒童手足口病和其他并發(fā)癥．下列有關(guān)人體對(duì)該病毒免疫過(guò)程的敘述，正確的是（　�。�
A、CAV-16侵入人體后，刺激活化的輔助性T淋巴細(xì)胞分泌抗體
B、人體內(nèi)的巨噬細(xì)胞吞噬入侵的CAV-16的過(guò)程屬于胞吞作用
C、成熟的B淋巴細(xì)胞經(jīng)CAV-16刺激后即可進(jìn)行分裂和分化
D、患兒痊愈后，若再次感染該病毒，記憶細(xì)胞會(huì)迅速直接產(chǎn)生抗體
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫．在抗原刺激下，機(jī)體的特異性免疫應(yīng)答一般可分為感應(yīng)、反應(yīng)和效應(yīng)3個(gè)階段．分為三個(gè)階段：1感應(yīng)階段 是抗原處理、呈遞和識(shí)別的階段；2．反應(yīng)階段 是B細(xì)胞、T細(xì)胞增殖分化，以及記憶細(xì)胞形成的階段；3．效應(yīng)階段是效應(yīng)T細(xì)胞、抗體和淋巴因子發(fā)揮免疫效應(yīng)的階段．
解答： 解：A、抗體是由漿細(xì)胞分泌的，A錯(cuò)誤；
B、CAV-16侵入人體后，體內(nèi)的巨噬細(xì)胞吞噬入侵的CAV-16的過(guò)程屬于胞吞作用，B正確；
C、成熟的B淋巴細(xì)胞經(jīng)淋巴因子和CAV-16刺激后即可進(jìn)行分裂和分化，C錯(cuò)誤；
D、患兒痊愈后，若再次感染該病毒，記憶細(xì)胞會(huì)迅速增殖分化為漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題以CAV-16病毒為素材，考查病毒和免疫的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示甲、乙、丙三個(gè)種群生物對(duì)同種食物的不同大小個(gè)體的捕食比例，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲與乙、乙與丙之間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
B、甲、丙可以生活在同一群落的相同垂直結(jié)構(gòu)層次
C、乙對(duì)甲、丙的進(jìn)化起選擇作用，而甲、丙對(duì)乙的進(jìn)化不起作用
D、在某地區(qū)僅有該種類食物存在時(shí)，乙種群最可能保持?jǐn)?shù)量的基本穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．
（注意：[]中填圖中的數(shù)字，
 
 中填相應(yīng)文字）

（1）A圖表示動(dòng)物細(xì)胞的模式圖，因?yàn)榇思?xì)胞具有[
 
]
 
而沒(méi)有細(xì)胞壁、葉綠體和
 
．若某細(xì)胞含有AB兩圖中各種細(xì)胞器，則為
 
細(xì)胞．
（2）提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力車間”為[
 
]
 
．它是細(xì)胞進(jìn)行
 
的主要場(chǎng)所．
（3）能將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，并合成有機(jī)物的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（4）肽鍵形成的場(chǎng)所是[
 
]
 

（5）如果A圖是人體口腔上皮細(xì)胞，則具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是
 
．
（6）如果B圖為玉米的根尖細(xì)胞，則應(yīng)該沒(méi)有[
 
]
 
．
（7）如果B圖為玉米的葉肉細(xì)胞，都具有色素的一組細(xì)胞器是：
 

（8）細(xì)胞核中遺傳物質(zhì)的載體是[12]
 
．
（9）比較圖A、B兩部分，
 
細(xì)胞（填“A”或“B”）比較適合作為觀察線粒體的實(shí)驗(yàn)材料．
（10）為研究細(xì)胞內(nèi)各種組成成分和功能，需將細(xì)胞器分離．分離各種細(xì)胞器常用的方法是
 
．
（11）圖中這兩種細(xì)胞的形態(tài)和功能上所存在的差異，體現(xiàn)了細(xì)胞的
 
性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體細(xì)胞中組成核酸的五碳糖、堿基和核苷酸種類依次是（　�。�
A、2、4、4
B、4、4、4
C、2、8、8
D、2、5、8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為脊髓反射模式圖，請(qǐng)回答：

（1）甲圖中M所代表的結(jié)構(gòu)名稱是
 
，乙圖是甲圖中
 
（填標(biāo)號(hào)）的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．
（2）圖乙中，當(dāng)a神經(jīng)元的軸突末梢有興奮傳來(lái)時(shí)，突觸前膜產(chǎn)生的電位變化是：由
 
變?yōu)?div id="pbtf9xn" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（3）假設(shè)M是一塊肌肉，現(xiàn)切斷a處．分別用閾值以上的電流刺激Ⅱ、Ⅲ兩處，則發(fā)生的情況是：刺激Ⅱ處，肌肉
 
；刺激Ⅲ處，肌肉
 
．
（4）在離肌肉5毫米的Ⅰ處給予電刺激，肌肉在3.5毫秒后開始收縮，在離肌肉50毫米的Ⅱ處給予電刺激，肌肉在5.0毫秒后開始收縮．神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度為：
 
毫米/毫秒．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

病毒入侵人體后，機(jī)體會(huì)通過(guò)特異性免疫來(lái)將其清除．回答下列問(wèn)題：
（1）機(jī)體清除病毒的過(guò)程中，吞噬細(xì)胞發(fā)揮的作用是
 

（2）淋巴因子和抗體都屬于免疫系統(tǒng)中的
 
，分別由
 
、
 
分泌．
（3）B淋巴細(xì)胞結(jié)合特定的抗原后，在
 
的刺激下，通過(guò)
 
形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)B細(xì)胞．
（4）
 
與被病毒感染的宿主細(xì)胞親密接觸，使靶細(xì)胞以
 
的方式裂解死亡．
（5）與B淋巴細(xì)胞相比，為了適應(yīng)相應(yīng)的功能，效應(yīng)B細(xì)胞中含有豐富的
 
（答出一種細(xì)胞器即可）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)孟德?tīng)柕淖杂山M合定律，正常情況下基因型為DdHh的個(gè)體不可能產(chǎn)生的配子是（　�。�
A、DHB、DhC、dhD、HH

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

Ca2+有利于突觸小泡和突觸前膜融合，釋放神經(jīng)遞質(zhì)，而Cu2+能抑制Ca2+的作用．若瞬間增大組織液中Cu2+的含量，將引起的效應(yīng)是（　�。�
A、加速神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞
B、使突觸后神經(jīng)元持續(xù)性興奮
C、減緩神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞
D、使突觸后神經(jīng)元持續(xù)性抑制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

形成XXY個(gè)體的原因分析不正確的是（　　）
A、減數(shù)第一次分裂形成異常的精子（XY）
B、減數(shù)第一次分裂異常形成異常的卵細(xì)胞（XX）
C、減數(shù)第二次分裂異常形成異常的卵細(xì)胞（XX）
D、減數(shù)第二次分裂形成異常的精子（XX）

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