下圖表示某人工設(shè)計(jì)的生態(tài)系統(tǒng),有關(guān)敘述正確的是(   )

A.該生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)過(guò)能量多級(jí)利用,提高了系統(tǒng)總能量利用效率
B.該生態(tài)系統(tǒng)的分解者是蠅蛆和蚯蚓,促進(jìn)了系統(tǒng)中物質(zhì)和能量循環(huán)流動(dòng)的進(jìn)行
C.合理使用農(nóng)家肥可提高葡萄和蔬菜的產(chǎn)量
D.該生態(tài)系統(tǒng)遵循了“物質(zhì)循環(huán)再生”的原理,但各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率并未提高

B

解析試題分析:農(nóng)業(yè)生態(tài)工程能夠充分利用廢棄物中的能量,提高了系統(tǒng)總能量利用效率,利用了物質(zhì)循環(huán)再生的原理,但不能改變營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率;分解者蠅蛆和蚯蚓能夠促進(jìn)了系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)流動(dòng),而能量只能單向流動(dòng);農(nóng)家肥能夠在分解者的分解作用下產(chǎn)生二氧化碳和無(wú)機(jī)鹽,提高了葡萄和蔬菜的產(chǎn)量;故本題答案選B。
考點(diǎn):生態(tài)工程
點(diǎn)評(píng):本題重在考查了農(nóng)業(yè)生態(tài)工程的原理和優(yōu)點(diǎn)等方面的知識(shí),屬于對(duì)識(shí)記、理解層次的考查。

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下圖表示某人工設(shè)計(jì)的生態(tài)系統(tǒng),下列敘述不正確的是

A.該生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)過(guò)能量多級(jí)利用,提高了系統(tǒng)總能量利用效率

B.該生態(tài)系統(tǒng)的分解者是蠅蛆和蚯蚓,促進(jìn)了系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的進(jìn)行

C.合理使用農(nóng)家肥可提高流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

D.該生態(tài)系統(tǒng)遵循了“物質(zhì)循環(huán)再生”的原理,但各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率并未提高

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆河北存瑞中學(xué)2高二下學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示某人工設(shè)計(jì)的生態(tài)系統(tǒng),有關(guān)敘述正確的是(   )

A.該生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)過(guò)能量多級(jí)利用,提高了系統(tǒng)總能量利用效率

B.該生態(tài)系統(tǒng)的分解者是蠅蛆和蚯蚓,促進(jìn)了系統(tǒng)中物質(zhì)和能量循環(huán)流動(dòng)的進(jìn)行

C.合理使用農(nóng)家肥可提高葡萄和蔬菜的產(chǎn)量

D.該生態(tài)系統(tǒng)遵循了“物質(zhì)循環(huán)再生”的原理,但各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率并未提高

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年四川省高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示某人工設(shè)計(jì)的生態(tài)系統(tǒng),下列敘述不正確的是

 

A.該生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)過(guò)能量多級(jí)利用,提高了系統(tǒng)總能量利用效率

B.該生態(tài)系統(tǒng)的分解者是蠅蛆和蚯蚓,促進(jìn)了系統(tǒng)中物質(zhì)和能量循環(huán)流動(dòng)的進(jìn)行

C.合理使用農(nóng)家肥可提高葡萄和蔬菜的產(chǎn)量

D.該生態(tài)系統(tǒng)遵循了“物質(zhì)循環(huán)再生”的原理,但各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率并未提高

 

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下圖表示某人工設(shè)計(jì)的生態(tài)系統(tǒng),下列敘述不正確是(    )

A.該生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)過(guò)能量多級(jí)利用,提高了系統(tǒng)總能量利用效率

B.該生態(tài)系統(tǒng)的分解者是蠅蛆和蚯蚓,促進(jìn)了系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的進(jìn)行

C.合理使用農(nóng)家肥可提高流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

D.該生態(tài)系統(tǒng)遵循了“物質(zhì)循環(huán)再生”的原理,但各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率并未提高

 

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