A. | 可育雌性 | B. | 不育雄性 | C. | 可育雄性 | D. | 不育雌性 |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 各種生物膜的化學(xué)組成相似 | |
B. | 結(jié)構(gòu)上緊密聯(lián)系,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜內(nèi)與核膜的外膜相連,外與高爾基體膜相連 | |
C. | 功能上相互配合、協(xié)調(diào)工作,可為化學(xué)反應(yīng)提供場所、將細(xì)胞分隔成功能小區(qū) | |
D. | 對生物膜系統(tǒng)的研究成果,可用于工業(yè)上的淡化海水、處理污水等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此激素通過受體協(xié)助擴散經(jīng)過細(xì)胞膜 | |
B. | 此激素由質(zhì)、核受體主動運輸跨過核膜 | |
C. | 此激素與質(zhì)、核受體形成復(fù)合物啟動基因表達(dá) | |
D. | 此激素作為信息分子,能將其攜帶的遺傳信息通過中心法則傳遞到mRNA上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高鹽和干旱處理后,突變型的存活率更高 | |
B. | GA含量降低可能使細(xì)胞液滲透壓升高 | |
C. | 野生型的種子萌發(fā)對外源ABA的敏感性高于突變型 | |
D. | 擬南芥種子萌發(fā)受GA和ABA兩種激素的共同調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物細(xì)胞有絲分裂過程中,細(xì)胞中所有的DNA經(jīng)復(fù)制后平均分配到兩個子細(xì)胞中 | |
B. | 細(xì)胞分化是細(xì)胞中基因選擇性丟失的過程 | |
C. | 癌變是在致癌因子的作用下,細(xì)胞的正;蛲蛔兂稍┗蚝鸵职┗虻倪^程 | |
D. | 細(xì)胞分化、衰老和癌變都會導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•林芝地區(qū)校級期末)“大魚吃小魚、小魚吃麻蝦、麻蝦吃泥巴(其中有水藻)”這是一句幼時的兒歌,在這句兒歌中所隱含的食物鏈具有的營養(yǎng)級數(shù)至少有( )
A.2個 B.3個 C.4個 D.5個
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(1996•上海)利用一定濃度的生長素溶液處理沒有受粉的番茄花蕾,能獲得無籽的番茄,其原因是( )
A.生長素促進(jìn)子房發(fā)育成果實
B.生長素抑制了蕃茄種子的發(fā)育
C.生長素抑制番茄的受精
D.生長素使子房發(fā)育快、種子發(fā)育慢
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科目:高中生物 來源:2015-2016海南省?谑懈叨掀谥欣砜粕镌嚲恚ń馕霭妫 題型:選擇題
(2015秋•?谛<壠谥校榱颂骄可L素(IAA)和乙烯(ACC是乙烯的供體)對植物生根的影響,科學(xué)家用擬南芥下胚軸插條進(jìn)行了一系列實驗,結(jié)果如下圖所示.下列敘述錯誤的是( )
A.濃度高于50μmol•L﹣1的生長素抑制擬南芥下胚軸插條生根
B.濃度高于1 μmol•L﹣1的ACC抑制擬南芥下胚軸插條生根
C.?dāng)M南芥下胚軸插條細(xì)胞中,生長素和乙烯可能能夠共同發(fā)揮作用
D.根據(jù)ACC對擬南芥下胚軸插條生根的效果可知ACC具有兩重性
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可卡因可導(dǎo)致突觸間隙中多巴胺含量減少 | |
B. | 結(jié)構(gòu)①將多巴胺釋放到突觸間隙的過程中不需要消耗能量 | |
C. | 多巴胺與相應(yīng)受體結(jié)合發(fā)揮作用后即被降解 | |
D. | “癮君子”不吸毒品就精神萎靡,這與對多巴胺的依賴性有關(guān) |
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