A. | 突觸小體中有突觸小泡,小泡中有遞質(zhì) | |
B. | 遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放 | |
C. | 突觸小泡與突觸后膜接觸后釋放神經(jīng)遞質(zhì) | |
D. | 興奮通常從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳給下一個(gè)神經(jīng)元的胞體或樹(shù)突 |
分析 興奮在神經(jīng)元之間需要通過(guò)突觸結(jié)構(gòu)進(jìn)行傳遞,突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜,其具體的傳遞過(guò)程為:興奮以電流的形式傳導(dǎo)到軸突末梢時(shí),突觸小泡釋放遞質(zhì)(化學(xué)信號(hào)),遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位(電信號(hào)),從而將興奮傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元.由于遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,因此神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是單方向的.據(jù)此答題.
解答 解:A、突觸小體中有突觸小泡,突觸小泡中有神經(jīng)遞質(zhì),A正確;
B、遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜上的受體,B正確;
C、突觸小泡與突觸前膜接觸后通過(guò)胞吐的方式釋放神經(jīng)遞質(zhì),C錯(cuò)誤;
D、興奮通常從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳給下一個(gè)神經(jīng)元的胞體或樹(shù)突,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),要求考生識(shí)記神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生過(guò)程,掌握神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳遞過(guò)程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏育才中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于人腦功能的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.語(yǔ)言功能是人腦特有的高級(jí)功能
B.大腦皮層V區(qū)受損的患者不能寫(xiě)字
C.腦中高級(jí)中樞可對(duì)脊髓中相應(yīng)低級(jí)中樞進(jìn)行調(diào)控
D.由短期記憶到長(zhǎng)期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí),需將A液和B液混勻后使用 | |
B. | 若探究溫度對(duì)酶活性的影響,可選擇過(guò)氧化氫溶液作為底物 | |
C. | 用蘇丹Ⅲ染液鑒定含油多的植物組織,顯微鏡下可見(jiàn)染成橙黃色的顆粒 | |
D. | 用洋蔥鱗葉表皮和動(dòng)物膀胱作實(shí)驗(yàn)材料能成功完成質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 翻譯為蛋白質(zhì)時(shí)在缺失位置終止 | |
B. | 所控制合成的蛋白質(zhì)減少多個(gè)氨基酸 | |
C. | 翻譯的蛋白質(zhì)中,缺失部位以后的氨基酸序列發(fā)生變化 | |
D. | 以上均有可能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)四分體上 | B. | 一個(gè)DNA分子的雙鏈上 | ||
C. | 一對(duì)姐妹染色單體上 | D. | 兩條非同源染色體上 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 皮膚血管收縮 | B. | 體溫大幅度下降 | C. | 皮膚血管舒張 | D. | 骨骼肌舒張 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)節(jié)反應(yīng)速度迅速 | B. | 微量且高效 | ||
C. | 通過(guò)體液運(yùn)輸 | D. | 作用于靶器官、靶細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 變形蟲(chóng)、水綿、香菇 | B. | 小麥、草履蟲(chóng)、大腸桿菌 | ||
C. | 小麥、番茄、煙草 | D. | 酵母菌、靈芝、煙草 |
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