分析 分析題圖:圖1為某蛋白質的肽鏈結構示意圖(其中數(shù)字表示氨基酸序號),圖2為部分肽鏈放大示意圖,其中①③⑤⑦表示R基(依次是-CH2-NH2、-CO-COOH、-CH2-SH、-CO-COOH);②④⑥表示肽鍵(-CO-NH-);⑧為肽鍵的一部分.
解答 解:(1)氨基酸的結構通式為 .
(2)羧基的結構式為-COOH,氨基的結構式為-NH2,肽鍵的結構式為-CO-NH-.
(3)圖1所示蛋白質含124個氨基酸,1條肽鏈,因此脫去的水分子數(shù)為124-1=123;氨基酸通過脫水縮合方式形成蛋白質;圖1所示的蛋白質的相對分子質量=氨基酸分子量×氨基酸個數(shù)-水的個數(shù)×18-6×1(3個-S-S-時脫去6個H)=124×128-123×18-6=13652.
(4)圖2中所示的氨基酸種類不同,是由R基決定的;圖2中4個R基依次為-CH2-NH2、-CO-COOH、-CH2-SH、-CO-COOH,共有3種;圖2的R基中含有2個羧基、1個氨基,每條肽鏈的一端含有一個羧基,另一端含有一個氨基,因此該肽鏈至少有3個游離的羧基,2個游離的氨基.
(5)圖2中的四種氨基酸只有①的R基中含有氨基,假設有一個十肽,分子式為CxHyOzNmSn,組成該肽的氨基酸只有圖2中的幾種,則根據(jù)N原子數(shù)可知含有①的氨基酸有m-10個.
故答案為:
(1)
(2)-COOH-NH2-CO-NH-
(3)123 脫水縮合 13652
(4)R基 3 3 2
(5)m-10
點評 本題結合化合物圖解,考查蛋白質的合成--氨基酸脫水縮合,要求考生識記氨基酸脫水縮合的過程,掌握該過程中的相關計算,能結合圖中信息,運用其延伸規(guī)律進行答題,屬于考綱理解和應用層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 均能進行細胞呼吸 | B. | 都有擬核 | ||
C. | 都有線粒體 | D. | 均能進行光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體、高爾基體、細胞核 | B. | 高爾基體、液泡、內(nèi)質網(wǎng) | ||
C. | 葉綠體、線粒體、細胞核 | D. | 葉綠體、內(nèi)質網(wǎng)、細胞核 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙兩種細胞均可以通過葉綠體的光合作用制造有機物 | |
B. | 乙為低等植物細胞,細胞中含核糖體和中心體 | |
C. | 丙的表面有細胞膜.屬于生命系統(tǒng)最基本結構 | |
D. | 丁細胞的有氧呼吸被抑制會影響胞吞作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 給大豆提供15N的硝酸鹽,則在其細胞壁中能檢測到15N | |
B. | 用含3H標記的尿嘧啶核苷酸營養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥根尖,在伸長區(qū)細胞可檢測到放射性 | |
C. | 將小白鼠放在18O2的環(huán)境中,呼出的氣體中可測到C18O2 | |
D. | 用35S標記噬菌體的蛋白質,標記元素在氨基酸的R基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分子式為C13H16O5N2的甜味肽 | B. | 能與抗原發(fā)生特異性結合的抗體 | ||
C. | 能與乙酰膽堿特異性結合的受體 | D. | 分子式為C6H14O2N2的賴氨酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①②④ | D. | ①③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 醫(yī)學上常用雙縮脲試劑檢測尿毒癥患者尿液中蛋白質的含量 | |
B. | 構成蛋白質的氨基酸都是生物體所必需的,稱之為必需氨基酸 | |
C. | 細胞內(nèi)蛋白質發(fā)生水解時,通常需要另一種蛋白質的參與 | |
D. | 酶、抗體、受體、激素的特異性都與氨基酸的排列順序有關 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
氨基酸自動分析儀測定幾種肽類化合物的氨基酸數(shù)目如下表:
肽類化合物 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
名稱 | 催產(chǎn)素 | 牛加壓素 | 血管舒張素 | 平滑肌舒張素 | 豬促黑色素細胞激素 | 人促黑色素細胞激素 |
氨基酸數(shù)目 | 9個 | 9個 | 9個 | 10個 | 13個 | 22個 |
據(jù)表格分析,可以歸納以下幾點結論,其中不正確的是( )
A.表中①②③的氨基酸數(shù)目雖然相同,但其生理作用彼此不同
B.表中③與④、⑤與⑥雖然功能相似,但各具專一性
C.⑥中常見的氨基酸最多22種
D.假如構成這六類化合物的每一種氨基酸的平均相對分子質量均為m,則⑤的相對分子質量比④的相對分子質量多
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