A、藍藻是不能進行光合作用的異養(yǎng)生物,而細菌是能進行光合作用的自養(yǎng)生物 |
B、藍藻是能進行光合作用的自養(yǎng)生物,而大多數(shù)細菌是不能進行光合作用的異養(yǎng)生物 |
C、二者細胞中都沒有以核膜為界限的細胞核,但都有擬核,擬核中有染色體 |
D、二者都屬于原核生物,與真核生物相比,細胞中都沒有核膜,沒有核糖體 |
類 別 | 原核細胞 | 真核細胞 |
細胞核 | 無成形的細胞核,無核膜、核仁、染色體,只有擬核 | 有成形的細胞核,有核膜、核仁和染色體 |
細胞質(zhì) | 只有核糖體,沒有其它復(fù)雜的細胞器 | 有核糖體、線粒體等,植物細胞還有葉綠體等 |
細胞壁 | 細胞壁主要成分是肽聚糖 | 植物細胞壁的主要成分是纖維素和果膠 |
分裂方式 | 二分裂 | 有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂 |
是否遵循遺傳定律 | 不遵循孟德爾遺傳定律 | 進行有性生殖時,核基因的遺傳遵循孟德爾遺傳定律 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、突觸前膜發(fā)生的信號變化是電信號→化學(xué)信號→電信號 |
B、切斷傳入神經(jīng)、刺激傳出神經(jīng),不會引起效應(yīng)器的規(guī)律性應(yīng)答 |
C、興奮在神經(jīng)纖維和突觸的傳導(dǎo)方式相同 |
D、反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因突變 |
B、基因重組 |
C、染色體結(jié)構(gòu)變異 |
D、染色體數(shù)量變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有些病毒感染人體后能把病毒基因整合到人的基因組中 |
B、細胞的畸形分化與癌細胞的產(chǎn)生有一定關(guān)系 |
C、發(fā)生癌變的細胞代謝旺盛,細胞周期延長 |
D、正常細胞中與癌變有關(guān)的基因是指原癌基因和抑癌基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項 | 待檢物質(zhì) | 試劑 | 顏色反應(yīng) |
A | DNA | 吡羅紅 | 紅色 |
B | 線粒體 | 健那綠 | 藍綠色 |
C | 脂肪 | 雙縮脲 | 紫色 |
D | 淀粉 | 斐林 | 藍色 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人腦的高級功能包括語言、記憶功能 |
B、控制軀體運動的中樞在小腦 |
C、下丘腦與調(diào)節(jié)血糖和水鹽平衡等功能有關(guān) |
D、呼吸和心血管中樞在腦干 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、任何培養(yǎng)基都必須含有碳源、氮源、礦質(zhì)元素、特殊營養(yǎng)物質(zhì) |
B、將接種和一個未接種的培養(yǎng)基都放入37℃度恒溫箱的目的是對比分析培養(yǎng)基是否被雜菌污染 |
C、培養(yǎng)細菌一般在30-37℃溫度下培養(yǎng)1-2天,選取菌落穩(wěn)定時記錄作為結(jié)果 |
D、菌落的特征有菌落的形狀、大小、隆起程度、和顏色等方面,同種微生物菌落特征相對穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用稀釋涂布平板法既能分離微生物又能對微生物進行計數(shù) |
B、接種時連續(xù)劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單個菌落 |
C、以尿素為唯一氮源且含酚紅的培養(yǎng)基可選擇和鑒別尿素分解菌 |
D、用大白菜腌制泡菜的過程中亞硝酸鹽含量變化是先減少后增加 |
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