如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解部分示意圖(字母表示能量的多少),下列選項中正確的是( )

A.圖中b=h+c+d+e+f+i

B.生產(chǎn)者與初級消費(fèi)者之間的能量傳遞效率為×100%

C.“草→兔→ 狼”這一關(guān)系中,狼糞便中的能量屬于c

D.縮短食物鏈可以提高能量傳遞效率

C

【解析】

試題分析:分析圖示知初級消費(fèi)者攝入的能量b分為初級消費(fèi)者的糞便量(流向分解者丙的h)和初級消費(fèi)者的同化量(甲c)兩部分,初級消費(fèi)者的同化量又分為初級消費(fèi)者的呼吸作用f和初級消費(fèi)者用于生長、發(fā)育、繁殖的能量d。圖中b=h+c,A錯誤;生產(chǎn)者與初級消費(fèi)者之間的能量傳遞效率為c/a ×100%,B錯誤;“草→兔→ 狼”這一關(guān)系中,狼糞便中的能量屬于兔同化后流向分解者的,屬于c,C正確;縮短食物鏈可以減少能量散失,不能提高能量傳遞效率,D錯誤。

考點:生態(tài)系統(tǒng)的能量流動

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省高三8月月考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(16分)下圖甲是某動物體細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,乙是該動物產(chǎn)生的一個卵細(xì)胞示意圖。請據(jù)圖回答:

(1)在甲圖中,能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的結(jié)構(gòu)有 (填序號)。將該細(xì)胞置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡糖糖溶液(等滲溶液)中,一段時間細(xì)胞也會脹破,其原因可能是 。

(2)若這是人的大腿肌細(xì)胞,在進(jìn)行長跑時,大腿肌肉會感覺酸痛,這是由于葡糖糖在細(xì)胞的[ ___ ](填序號)中經(jīng)無氧呼吸產(chǎn)生乳酸的結(jié)果;此時,細(xì)胞主要通過 呼吸產(chǎn)生ATP。

(3)甲圖與根尖分生區(qū)細(xì)胞相比,不同的結(jié)構(gòu)是 和 。

(4)如圖乙是甲細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂形成的,參與這一過程的非膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有[ ] 和[ ]________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省嘉興市高三上學(xué)期五校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人體對病原菌具有一定的防御功能,下列敘述錯誤的是

A.唾液中的溶菌酶屬于體表屏障中的化學(xué)防御

B.T細(xì)胞通過識別抗原-MHC復(fù)合體來完成免疫應(yīng)答

C.免疫細(xì)胞可從毛細(xì)血管中鉆出體現(xiàn)了膜的流動性

D.細(xì)胞對病原菌的免疫應(yīng)答屬于細(xì)胞免疫

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省嘉興市高三上學(xué)期五校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人體細(xì)胞呼吸中不能合成ATP的步驟是

A.糖酵解 B.檸檬酸循環(huán)

C.電子傳遞鏈 D.丙酮酸轉(zhuǎn)化為乳酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省高二12月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(每空1分,共6分)下圖中A~D代表生態(tài)系統(tǒng)的成分,①~⑥代表相應(yīng)的生理或生產(chǎn)活動過程,結(jié)合上圖回答相關(guān)問題。

(1)溫室效應(yīng)的最主要原因來自圖中的 (用①~⑥序號作答),下列做法中符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是 (用a~d序號作答)。

a.改造或淘汰高能耗、高污染的產(chǎn)業(yè)

b.大力發(fā)展火力發(fā)電

c.研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源

d.優(yōu)化建筑結(jié)構(gòu),增強(qiáng)室內(nèi)采光,減少照明用電。

(2)碳在生物群落與無機(jī)自然環(huán)境之間主要以 形式進(jìn)行循環(huán),與①②兩個過程有關(guān)的主要細(xì)胞器(主要考慮其為真核生物)分別是 、 。

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中最重要的兩種成分是 (用A~D作答)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年東北三校高三第一次聯(lián)合模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(15分)在治療人類某些疾病時,人的體細(xì)胞核移植技術(shù)得到的胚胎干細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)分化,形成相應(yīng)的組織器官后,可用于組織器官的移植,操作流程如圖所示。請回答:

(1)進(jìn)行圖中過程①時,需將體內(nèi)取出的卵母細(xì)胞在體外培養(yǎng)至 期,該期卵母細(xì)胞核的位置靠近 ,可用微型吸管將之與細(xì)胞核一并吸出。

(2)圖中過程②表示將用物理或化學(xué)方法激活重組細(xì)胞,使其在發(fā)育培養(yǎng)液中完成 ,最終形成囊胚的過程。

(3)圖中過程③④表示從囊胚中取出 細(xì)胞,將其培養(yǎng)在 細(xì)胞上,形成大量胚胎干細(xì)胞的過程。胚胎干胞在形態(tài)上的特性表現(xiàn)為 。

(4)圖中過程⑤表示在培養(yǎng)液中加入 ,就可以誘導(dǎo)胚胎干細(xì)胞向不同類型的組織細(xì)胞分化,用于患者的組織器官移植。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年東北三校高三第一次聯(lián)合模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

毒性彌漫性甲狀腺腫患者血清中有促甲狀腺激素受體的抗體,此抗體與促甲狀腺激素受體結(jié)合后,刺激甲狀腺分泌高水平的甲狀腺激素。相關(guān)分析正確的是

A.患者表現(xiàn)甲狀腺功能減退的癥狀

B.促甲狀腺激素受體分布在垂體細(xì)胞的表面上

C.該病與類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎都屬于免疫缺陷病

D.患者血漿中促甲狀腺激素含量低于正常值

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建省寧德市高三上學(xué)期期末單科質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(7分)P5CS是植物合成脯氨酸的關(guān)鍵酶,脯氨酸有助于植物抵御干旱。下圖是將P5CS基因轉(zhuǎn)入煙草細(xì)胞獲得耐旱煙草植株過程的示意圖。

請回答:

(1)要將P5CS基因成功插入Ti質(zhì)粒中,Ti質(zhì)粒的 中應(yīng)含有HindⅢ、SalⅠ限制酶切割位點。③過程需在農(nóng)桿菌的培養(yǎng)基中添加 才能篩選出含P5CS基因的Ti質(zhì)粒的農(nóng)桿菌。

(2)檢測P5CS基因是否整合到煙草細(xì)胞染色體DNA上,采用 技術(shù),轉(zhuǎn)基因是否成功可以直接在個體水平上對轉(zhuǎn)基因植物與非轉(zhuǎn)基因植物的 性進(jìn)行比較。

(3)將轉(zhuǎn)入P5CS基因的煙草細(xì)胞培育成完整的植株需要用 技術(shù),愈傷組織通過 發(fā)育成完整植株,此過程除營養(yǎng)物質(zhì)外還必須向培養(yǎng)基中添加 。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省滕州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列能夠正確表示細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的是( )

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案