7．興奮在一個神經(jīng)元與另一個神經(jīng)元之間的傳導(dǎo)方向是（　　）
A．細(xì)胞體→軸突→樹突B．軸突→細(xì)胞體→樹突
C．樹突→細(xì)胞體→軸突D．樹突→軸突→細(xì)胞體

分析 突觸的類型有：軸突-樹突型和軸突胞體型兩類，興奮在神經(jīng)元間的傳遞只能從突觸前膜到突觸間隙再到突觸后膜，只能從軸突到樹突或胞體，據(jù)此答題．

解答 解：突觸是由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成的，興奮在神經(jīng)元間的傳遞只能從突觸前膜到突觸間隙再到突觸后膜，突觸前膜就是軸突的末梢，突觸后膜就是樹突或胞體的膜，突觸的結(jié)構(gòu)決定了興奮在神經(jīng)元間的傳遞是單向的，即興奮只能從一個神經(jīng)元的軸突→另一個神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突．
故選：B．

點評 本題考查神經(jīng)沖動傳遞的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．屬于基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•天水校級期末）下列有關(guān)植物生命活動調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是（ ）

A．植物激素的產(chǎn)生部位和作用部位可以不同

B．細(xì)胞分裂素和脫落酸具有拮抗作用

C．頂端優(yōu)勢現(xiàn)象與根的向地性、莖的背地性均能體現(xiàn)生長素的兩重性生理作用特點

D．生長素在植物體內(nèi)的極性運(yùn)輸需要消耗能量

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北京市西城區(qū)高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對某地區(qū)的人類遺傳病進(jìn)行調(diào)查。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)甲種遺傳�。ê喎Q甲�。┌l(fā)病率較高，往往是代代相傳；乙種遺傳病（簡稱乙�。┑陌l(fā)病率較低。下表是甲病和乙病在該地區(qū)萬人中表現(xiàn)情況統(tǒng)計表（甲、乙病均由一對等位基因控制）。請分析回答：

（1）依據(jù)上述數(shù)據(jù)分析，控制甲病的基因最可能位于________染色體上，控制乙病的基因最可能位于________染色體上。

（2）若要準(zhǔn)確了解乙病的遺傳方式，需要分析遺傳系譜圖。下圖為某家族乙病的系譜圖，乙病由一對等位基因（B、b）控制。請據(jù)圖回答下列問題：

①已知III-4不攜帶該遺傳病的致病基因，則Ⅳ-2和IV-3的乙病致病基因來自II代____________。

②III-3的基因型為____________，

III-2的基因型為____________。

③III-3和III-4再生一個正常男孩的概率是________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北京市西城區(qū)高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“人類基因組計劃”通過對人體細(xì)胞內(nèi)的24條染色體中DNA的測序，完成了人類基因組圖的繪制。所測的24條染色體是體細(xì)胞內(nèi)的

A．24條常染色體

B．22對常染色體中的各一條和X、Y染色體

C．24對同源染色體的各一條

D．隨機(jī)抽取的24條染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．科學(xué)家通過基因工程方法，將蘇云金芽孢桿菌的Bt毒蛋白基因轉(zhuǎn)入普通棉株細(xì)胞內(nèi)，并成功實現(xiàn)了表達(dá)，從而培育出了能抗棉鈴蟲的棉花植株--抗蟲棉．其過程大致如圖所示：
（1）基因工程的操作程序主要包括的四個步驟是：目的基因的獲取、基因表達(dá)載體的構(gòu)建、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測與鑒定．
（2）將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法有很多種，該題中涉及的是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，Bt毒蛋白基因轉(zhuǎn)入普通棉株細(xì)胞中并成功實現(xiàn)表達(dá)的過程，稱為轉(zhuǎn)化．
（3）目的基因能否在棉株體內(nèi)穩(wěn)定維持和表達(dá)其遺傳特性的關(guān)鍵是目的基因是否插入了受體細(xì)胞的染色體DNA上，這需要通過檢測才能知道，檢測采用的方法是DNA分子雜交技術(shù)．
（4）抗蟲棉能抗棉鈴蟲的生態(tài)效果顯著，有人認(rèn)為抗蟲棉就是無蟲棉花，不必防治害蟲，你認(rèn)為這種觀點是不正確．理由是因為抗蟲棉只能抗棉鈴蟲，不能抵抗其它害蟲（答案合理即可）．更有人認(rèn)為這種抗蟲棉產(chǎn)生的Bt毒蛋白，存在于棉花纖維內(nèi)，由此棉花制成的服裝等產(chǎn)品會影響人體的健康．你認(rèn)為這種說法是有必要．理由是這種轉(zhuǎn)基因棉花纖維含有Bt毒蛋白，可能引起人體產(chǎn)生疾�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖甲是反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖，乙丙是其中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖
（1）若a代表小腿上的感受器，e代表神經(jīng)支配的小腿肌肉，則f代表神經(jīng)中樞
（2）若在D點處給一個適宜的刺激，請在圖中標(biāo)出神經(jīng)纖維內(nèi)外兩側(cè)的電位分布情況，并表示其傳導(dǎo)方向．此時可發(fā)生興奮的點有AD（選填“A”、“B”或“神經(jīng)纖維電刺激D”），電流計將偏轉(zhuǎn)2次．
（3）提供電刺激設(shè)備、電位測量儀等必要的實驗用具，根據(jù)圖信息驗證興奮在神經(jīng)元之間傳遞的方向．
Ⅰ．步驟：
①先電刺激A，測量電流計上有無電位變化
②用電刺激B，測量電流計上有無電位變化
Ⅱ．現(xiàn)象：刺激A時，電流計指針無偏轉(zhuǎn)，刺激B時，電流計指針出現(xiàn)偏轉(zhuǎn)
Ⅲ．結(jié)論：興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的．
（4）乙酰膽堿（Ach）是一種神經(jīng)遞質(zhì)．實驗人員欲研究Ach濃度與反應(yīng)時間的關(guān)系在除去突觸小泡的前提下自①處注入不同濃度的Ach，②處給予恒定刺激，③、④兩處分別為感應(yīng)測量點．測得不同濃度Ach條件下③、④兩處感受到信號所用時間如下表所示．
Ach濃度（mmol•mL）③處感受到信號的時間（ms）④處感受到信號的時間（ms）
0.15.005.56
0.2 5.005.48
0.35.005.31
Ⅰ．Ach存在于突觸小泡，由丙中的⑥（填序號）釋放．
Ⅱ．③處數(shù)據(jù)說明Ach濃度的增加對興奮在神經(jīng)纖維傳導(dǎo)沒有影響
Ⅲ．④處數(shù)據(jù)說明Ach濃度的增加，興奮在神經(jīng)元之問的傳遞加快．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

19．如圖為細(xì)胞分裂的部分模式圖，對該圖的說法正確的是（　�。�
A．c圖所示細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂中期
B．b圖和c圖所示細(xì)胞各含有2個四分體
C．a圖與b圖所示細(xì)胞染色體數(shù)和染色單體數(shù)均不同
D．圖中所有細(xì)胞有可能出現(xiàn)在同一生物體的同一器官

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．在探索遺傳本質(zhì)的過程中，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)與使用的研究方法配對正確的是（　�。�
①1866 年孟德爾的豌豆雜交實驗，提出遺傳規(guī)律
②1910 年摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實驗，證明基因位于染色體上
③1903年薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂，提出假說“基因在染色體上”
A．①假說-演繹法　    ②假說-演繹法　      ③類比推理
B．①假說-演繹法　    ②類比推理　          ③類比推理
C．①假說-演繹法　    ②類比推理　          ③假說-演繹法
D．①類比推理　        ②假說-演繹法　      ③類比推理

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，不屬于生物膜系統(tǒng)的是（　�。�
A．高爾基體B．液泡C．染色體D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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