A. | ②③ | B. | ②⑤ | C. | ③④ | D. | ②③④⑤ |
分析 精子的形成過程:
(1)精原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)第一次分裂前的間期(染色體的復(fù)制)→初級精母細(xì)胞;
(2)初級精母細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)第一次分裂(前期:聯(lián)會,同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;中期:同源染色體成對的排列在赤道板上;后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合)→兩種次級精母細(xì)胞;
(3)次級精母細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)第二次分裂過程→精細(xì)胞;
(4)精細(xì)胞經(jīng)過變形→精子.
解答 解:減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離,非同源染色體自由組合,因此圖中①、③、④可能來自同一個初級精母細(xì)胞;②和⑤可能來自同一個初級精母細(xì)胞.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時期的特點(diǎn),尤其是精子的形成過程,掌握來自同一個初級精母細(xì)胞的精子的特點(diǎn),來自同一個次級精母細(xì)胞的精子的特點(diǎn),能正確分析題圖,判斷哪些可能來自同一個初級精母細(xì)胞,哪些可能來自同一個次級精母細(xì)胞.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 14.4小時 | B. | 14.6小時 | C. | 14.8小時 | D. | 15.0小時 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北孝感高級中學(xué)高二下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
水體富營養(yǎng)化是由于水體中氮、磷等營養(yǎng)物質(zhì)含量過多導(dǎo)致的水質(zhì)污染現(xiàn)象。科研人員為找到水體富營養(yǎng)化的治理方法,對某淡水生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行研究,如圖為此淡水生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。下列敘述不正確的是( 。
A. 水體富營養(yǎng)化可能造成水中的魚類由于缺氧大量死亡
B. 圖中所示的所有生物構(gòu)成了該淡水生態(tài)系統(tǒng)的生物群落
C. 圖中浮游動物、底棲動物和魚類都可作為第二營養(yǎng)級
D. 可通過選擇性地控制藻類競爭者和捕食者的數(shù)量來治理水體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | HindⅢ | B. | EcoRI | C. | EcoB | D. | PstI |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
調(diào)查面積(cm×cm) | 10× 10 | 20× 20 | 40× 40 | 80× 80 | 90× 90 | 100× 100 | 110× 110 | 120× 120 | 130× 130 | 140× 140 |
A | 3 | 5 | 8 | 14 | 16 | 17 | 19 | 20 | 20 | … |
B | 3 | 5 | 6 | 9 | 11 | 13 | 13 | 13 | 13 | … |
C | 2 | 3 | 5 | 8 | 8 | 8 | 8 | 8 | 8 | … |
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②③ | D. | ①②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有在細(xì)胞保持活性的條件下,才能用健那綠染色觀察動物細(xì)胞的線粒體 | |
B. | 統(tǒng)計物種豐富度時對肉眼難以識別的動物可借助放大鏡、實(shí)體鏡或普通顯微鏡 | |
C. | 浸泡法處理插條要求生長素類似物溶液的濃度較低,最好在空氣濕度較高的地方處理 | |
D. | 恩格爾曼的水綿實(shí)驗(yàn)中乳酸菌聚集區(qū)域即為光合作用發(fā)生的場所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三倍體無籽西瓜-染色體變異 | |
B. | 射線誘變處青霉素高產(chǎn)菌株-基因重組 | |
C. | 轉(zhuǎn)基因抗蟲棉-基因突變 | |
D. | 花藥離體培養(yǎng)得到的矮稈抗病玉米-基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)物酒精使蛋白質(zhì)變性,細(xì)胞死亡 | |
B. | 產(chǎn)物乳酸積累,導(dǎo)致乳酸中毒 | |
C. | 無機(jī)鹽吸收等生命活動受到影響 | |
D. | 無氧呼吸產(chǎn)熱量不足導(dǎo)致酶活性下降 |
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