內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實(shí)質(zhì)是( 。
A、在神經(jīng)和體液共同調(diào)節(jié)下實(shí)現(xiàn)的
B、溫度、pH等理化性質(zhì)呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)平衡
C、各個(gè)器官系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)的結(jié)果
D、體內(nèi)細(xì)胞生活不可缺少的條件
考點(diǎn):內(nèi)環(huán)境的理化特性
專題:
分析:內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)、體液和免疫調(diào)節(jié)的共同作用下,通過機(jī)體的各器官,系統(tǒng)的分工合作,使內(nèi)環(huán)境成分和理化性質(zhì)處于動(dòng)態(tài)平衡中.
解答: 解:A、神經(jīng)和體液共同調(diào)節(jié)是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)方式,A錯(cuò)誤;
B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實(shí)質(zhì)就是溫度、pH等理化性質(zhì)呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)平衡,B正確;
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是各個(gè)器官系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)的結(jié)果,不是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實(shí)質(zhì),C錯(cuò)誤;
D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是體內(nèi)細(xì)胞生活不可缺少的條件,這說明了內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記并明確內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實(shí)質(zhì),并且能夠把實(shí)質(zhì)和調(diào)節(jié)方式、意義等區(qū)分,屬于簡單題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在葉綠體中,消耗ADP和Pi與產(chǎn)生ADP和Pi的部位依次是( 。
①內(nèi)膜  ②基粒囊狀結(jié)構(gòu)薄膜  ③基質(zhì)  ④外膜.
A、①②B、③④C、②③D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

水是生命的源泉,人體中水的含量約占65%,下列有關(guān)水的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、參與運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的為自由水
B、結(jié)合水是構(gòu)成細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組成成分之一
C、心肌細(xì)胞只含結(jié)合水,血液只含自由水
D、自由水和結(jié)合水的比例影響新陳代謝的強(qiáng)弱

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科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)神經(jīng)細(xì)胞受到適宜刺激后,受刺激部位( 。
①細(xì)胞膜內(nèi)外電位發(fā)生變化    
②鈉離子通道開放,鈉離子大量涌入細(xì)胞內(nèi)
③動(dòng)作電位產(chǎn)生              
④鉀離子通道開放,鉀離子大量涌入細(xì)胞內(nèi).
A、①②③B、①②④
C、②③④D、①③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有三粒基因型為Aa的二倍體植株的種子,其中正常株高植株(A)對(duì)矮生株高植株(a)為顯性,用適宜濃度的秋水仙素溶液處理這三粒正在萌發(fā)的種子后,分別得到基因型為AAaa、aa和AA的三棵植株.以下說法正確的是( 。
A、在AAaa、aa和AA的三棵植株形成過程中,秋水仙素起作用的時(shí)期是有絲分裂后期
B、將基因型為AAaa的植株與基因型為aa的植株雜交,理論上后代的基因型及其比例為AAa:Aaa:aaa=1:2:1
C、若已知在未用秋水仙素處理前,該二倍體植株的體細(xì)胞中含20條染色體,將題干中基因型為aa的植株的花粉授給基因型為AA的植株,若A基因所在的同源染色體在減數(shù)第一次分裂時(shí)不分離,產(chǎn)生的雌配子染色體數(shù)目為11
D、在C選項(xiàng)的情況下,雜交后代的株高表現(xiàn)型可能是正常植株或矮生植株

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對(duì)酶的敘述,正確的是( 。
A、所有的酶都是蛋白質(zhì)
B、酶在催化反應(yīng)前后本身的性質(zhì)和形態(tài)會(huì)發(fā)生改變
C、強(qiáng)酸強(qiáng)堿會(huì)破壞蔗糖酶的空間結(jié)構(gòu)導(dǎo)致失活
D、酶與無機(jī)催化劑的催化效率相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示遺傳信息傳遞的一般規(guī)律,該規(guī)律簡稱為遺傳學(xué)的(  )
A、分離定律B、中心法則
C、自然選擇D、共同進(jìn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙兩圖是農(nóng)業(yè)科研人員在進(jìn)行研究時(shí)繪制的,其中圖甲表示某農(nóng)作物的光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系(CO2含量適宜);圖乙表示光合作用速率、呼吸速率與溫度之間的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)在光合作用過程中,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了
 

(2)影響圖甲中a曲線A點(diǎn)上下移動(dòng)的外界因素主要是
 
;圖乙中呼吸速率有關(guān)曲線的數(shù)據(jù)需在
 
條件下測量.
(3)5℃時(shí)植物的狀態(tài)可用圖甲中
 
(填“A、B”或“C”)點(diǎn)表示;溫度為
 
℃時(shí)該農(nóng)作物可獲得最大產(chǎn)量.
(4)新形成的嫩葉凈光合速率(凈光合速率=實(shí)際光合速率-呼吸速率)較低,從光合作用的光反應(yīng)角度分析是由于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因,用轉(zhuǎn)基因方法培育了抗枯萎病的金花茶新品種.
(1)將圖中“2”連接到“1”上并形成“3”,常用到的酶有
 
 

(2)經(jīng)檢測,被圖中“3”侵染的金花茶葉片細(xì)胞具備了抗病性,這說明“2”已經(jīng)在金花茶細(xì)胞內(nèi)得到
 
.該項(xiàng)科技成果在環(huán)境保護(hù)上的意義是
 

(3)將具有抗病基因的金花茶細(xì)胞培養(yǎng)成試管苗的過程中,愈傷組織再分化時(shí),除必要的營養(yǎng)供應(yīng)、激素、適宜的溫度和PH值外,還必須給予光照,原因是
 
;有的錐形瓶中培養(yǎng)失敗還長出很多細(xì)菌菌落,其原因是
 

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