細(xì)胞膜的最好材料是(  )
A、白細(xì)胞
B、神經(jīng)細(xì)胞
C、蛙的紅細(xì)胞
D、哺乳動物的成熟紅細(xì)胞
考點(diǎn):細(xì)胞膜的制備方法
專題:
分析:選哺乳動物成熟的紅細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料的原因
(1)動物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁,不但省去了去除細(xì)胞壁的麻煩,而且無細(xì)胞壁的支持、保護(hù),細(xì)胞易吸水漲破.
(2)哺乳動物和人成熟的紅細(xì)胞,沒有細(xì)胞核和具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,易用離心分離法得到不摻雜細(xì)胞內(nèi)膜系統(tǒng)的純凈的細(xì)胞膜.
解答: 解:A、白細(xì)胞含有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器,不宜用于制備細(xì)胞膜,A錯(cuò)誤;
B、神經(jīng)細(xì)胞含有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器,不宜用于制備細(xì)胞膜,B錯(cuò)誤;
C、蛙的紅細(xì)胞含有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器,不宜用于制備細(xì)胞膜,C錯(cuò)誤;
D、哺乳動物的成熟紅細(xì)胞沒有核膜和細(xì)胞器膜,是制備細(xì)胞膜的適宜材料,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查細(xì)胞膜的制備方法,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較的,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)選擇的材料等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

金魚有普通金魚和透明金魚之分,將普通金魚和透明金魚雜交,F(xiàn)1個(gè)體身體一部分透明,一部分不透明,稱為五花魚.讓F1的金魚之間相互交配,推測F2的表現(xiàn)型及其比例( 。
A、普通金魚:透明金魚=3:1
B、普通金魚:透明金魚=1:1
C、普通金魚:五花金魚:透明金魚=1:2:1
D、五花金魚:透明金魚=3:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖表示細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖,親核蛋白需通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核發(fā)揮功能.乙圖為非洲爪蟾卵母細(xì)胞親核蛋白注射實(shí)驗(yàn),結(jié)合兩圖回答問題:

(1)某大分子蛋白質(zhì)由細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核要穿過
 
層磷脂分子層,和其他生物膜相同的功能特性是
 
性.
(2)代謝旺盛的細(xì)胞,核膜上的核孔數(shù)目多,它們的作用是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的
 
 

(3)從甲圖可知親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核需要消耗
 
,從乙圖可知親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核由其
 
決定.
(4)細(xì)胞核中結(jié)構(gòu)②的折光性很強(qiáng),其作用是
 
 以及
 
形成有關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:

“勝日尋芳泗水濱,無邊光景一時(shí)新.等閑識得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春.”在此美麗盛景中,蝴蝶將一株油菜的花粉帶到另一株油菜花的柱頭上后,即可發(fā)生花粉萌發(fā)、花粉管伸長、釋放精子、精卵融合等一系列生理反應(yīng);若將一株油菜的花粉帶到一朵桃花的柱頭上則不會發(fā)生這一系列反應(yīng).該現(xiàn)象能很好地說明細(xì)胞膜( 。
A、主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成
B、可將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開
C、控制物質(zhì)出入細(xì)胞的作用是相對的
D、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

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科目:高中生物 來源: 題型:

實(shí)施基因工程的最終目的是(  )
A、提取生物體DNA分子
B、對DNA分子進(jìn)行人工“剪切”
C、定向改造生物的遺傳性狀
D、在生物體外對DNA分子進(jìn)行改造

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科目:高中生物 來源: 題型:

人們發(fā)現(xiàn)小型豬的器官可用來替代人體器官進(jìn)行移植,但小型豬器官表面抗原仍可引起免疫排斥反應(yīng).如圖為科學(xué)家將小型豬器官表面抗原基因(Anti)“反向處理”,并人工合成reAnti基因,轉(zhuǎn)入豬成纖維細(xì)胞,做成轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)若使reAnti基因和Anti基因在轉(zhuǎn)基因克隆豬的同一細(xì)胞內(nèi)表達(dá),應(yīng)在人工合成的reAnti基因的首段連接
 

(2)Anti基因的mRNA為…AUCGCCCG…-OH.將Anti基因“反向處理”后,人工合成的reAnti基因模板鏈為…ATCGCCCG…-OH,該基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA為
 
…-OH.分析可知,Anti基因與reAnti基因的mRNA可進(jìn)行
 

(3)圖中轉(zhuǎn)基因克隆豬不含有豬抗原的實(shí)質(zhì)是reAnti基因抑制了Anti基因的
 

(4)過程③將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞后,要通過DNA分子雜交技術(shù),來檢測reAnti基因是否已重組到豬胎兒成纖維細(xì)胞的
 
上.
(5)從豬中取胎兒成纖維細(xì)胞,用
 
處理,然后進(jìn)行分散培養(yǎng).培養(yǎng)時(shí),將培養(yǎng)瓶置于含
 
的混合氣體培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是一些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問題,其中的操作或想法錯(cuò)誤的是(  )
①用滴管在花生子葉薄片上滴加蘇丹Ⅲ染液,發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橘黃色,于是滴1-2滴50%鹽酸洗去浮色;
②取新鮮菠菜葉,加少許SiO2和丙酮,研磨液呈黃綠色.于是判斷是菠菜葉用量太少導(dǎo)致;
③在紙層析法分離葉綠體中色素的結(jié)果中,藍(lán)綠色帶最寬,可判斷為葉綠素a含量最多;
④紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原過程中,細(xì)胞液顏色變淺是液泡里的色素發(fā)生了滲透;
⑤探究酶的高效性時(shí),自變量是酶的種類.
A、①②④⑤B、①②④
C、②③④⑤D、①③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

在微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)中,下列哪項(xiàng)操作不需要在無菌條件下進(jìn)行( 。
A、配制培養(yǎng)基B、倒平板
C、接種D、菌液稀釋

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)中的“物質(zhì)”是指( 。
A、CO2
B、組成生物體的蛋白質(zhì)
C、組成生物體的基本元素
D、組成自然界的元素

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