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將植物橫放，測量根和莖a、b、c、d四點的生長素濃度與其生長狀況的關系如圖甲的四點所示，則曲線上P4點最可能對應于圖乙中的（　�。�
A、aB、bC、cD、d
考點：生長素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：分析甲圖，隨著生長素濃度的加大，一條生長曲線生長1cm所需的時間越來越多，說明其生長受到抑制，這屬于根的生長曲線（因為根對生長素的敏感性大于莖），另一條生長曲線生長1cm所需的時間越來越短，促進生長的效果是加強的，應為莖的生長曲線．
由圖乙可知，幼苗橫放一段時間后，由于其受到重力的作用，生長素的分布情況為a＜b，c＜d．
解答： 解：圖中看出曲線P1P4隨著生長素濃度的加大生長1cm所需的時間越來越短，說明促進生長的效果是加強的，應為莖的生長曲線．
圖乙中，由于重力的作用使生長素向下運輸，導致生長素濃度關系為a＜b，由于莖對生長素濃度不敏感，a點濃度低，生長慢，而b點濃度高生長反而快．
曲線中P4點，生長素濃度高，生長1cm所需時間反而短，對應圖乙中的b點．
故選：B．
點評：本題考查生長素的兩重性以及根和莖對生長素的敏感程度不同，屬于對識圖、理解層次的考查，屬于中檔題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示是水稻的根對生長素的反應情況，請據(jù)圖回答：
（1）生長素能促進植物生長，其作用原理是
 
．
（2）C點代表的含義是
 
，
D點代表的含義是此時的生長素濃度對根生長起抑制作用，對抑制生長的正確理解是
 
，曲線BC段說明
 
．
（3）研究圖中E、F兩點所代表的含義可得出
 
的結論．
（4）請將適當?shù)闹参锛に丶捌漕愃莆锱c其作用用線連接起來．

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科目：高中生物 來源： 題型：

體色是劃分鯉魚品種并檢驗其純度的一個重要指標．不同鯉魚品種的體色不同，這是由魚體鱗片和皮膚含有不同的色素細胞及其數(shù)量分布差異所致．科研人員用黑色鯉魚（簡稱黑鯉）和紅色鯉魚（簡稱紅鯉）雜交，F(xiàn)1皆表現(xiàn)為黑鯉，F(xiàn)1自交得F2，結果如表所示，請回答下列問題．
取樣地點取樣總數(shù)F2中性狀的分離情況
黑鯉紅鯉
1號池16991592107
2號池62584
（1）鯉魚體色中的
 
是顯性性狀．
（2）分析實驗結果推測：鯉魚的體色是由
 
對基因控制的，該性狀的遺傳遵循
 
定律．
（3）為驗證上述推測是否正確，科研人員又做了如下實驗：
①選擇純合黑鯉和純合紅鯉作親本進行雜交獲得F1；
②
 
．
預期結果：
 
．
（4）如果
 
與
 
相符，說明上述推測成立．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體健康與內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持息息相關，這需要人體調節(jié)機制共同發(fā)揮作用．請回答下列問題：
（1）“甲亢”是一種甲狀腺激素分泌過多的疾�。卓夯颊弑憩F(xiàn)為容易激動、失眠、心跳加快等，這說明甲狀腺激素的作用之一是
 
，同時也說明了內分泌腺所分泌的激素可以影響
 
．
（2）甲亢患者體內TSH（促甲狀腺激素）含量一般較低，這是因為受到甲狀腺激素的
 
調節(jié)．臨床研究發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)甲亢患者的體內產生了大量TSH受體的抗體，該抗體可以結合TSH受體且充當TSH的作用，從而引起甲狀腺功能亢進，這類疾病在免疫學上應稱為
 
病．
（3）冬春季是流感高發(fā)季節(jié)，流感的早期癥狀有咽痛、流涕、發(fā)熱等．發(fā)熱的原因是流感病毒入侵可引起下丘腦中
 
的調控作用，使
 
激素和腎上腺素的分泌量增加，機體代謝加快，產熱量增加，這有利于提高機體免疫功能．
（4）抗病毒免疫主要依靠
 
細胞破壞被病原體感染的宿主細胞，使病原體被釋出并與相關抗體結合，最終殺滅病原體．可見，
 
這兩種免疫方式的相輔相成作用是抗病毒免疫極為重要的組成部分．

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科目：高中生物 來源： 題型：

當動物缺乏某激素時，可以通過“飼喂法”或“注射法”對該激素進行人為補充，下列可通過“飼喂法”補充的是（　　）  
①生長激素   ②甲狀腺激素   ③胰島素   ④性激素．
A、②④B、③④C、①②D、①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有兩純種二倍體水稻，一純種水稻性狀是高稈（D），抗銹�。═）；另一純種水稻的性狀是矮稈（d），易染銹�。╰）（兩對基因獨立遺傳）．專家提出了如圖Ⅰ、Ⅱ兩種方法以獲得新品種，問：

（1）要縮短育種年限，應選擇方法
 
 （填“Ⅰ”或“Ⅱ”）其依據(jù)的原理是
 
．
（2）圖中①和④的基因組成分別為
 
  和
 
；
（3）（三）過程操作稱為
 
，（四）過程所作的處理是
 
；使用的藥劑的作用是
 
．
（4）擬采用轉基因技術改良水稻．可獲取抗蟲基因，將其和農桿菌的
 
用合適的限制酶分別切割，然后借助
 
連接，形成重組DNA，再轉移到水稻細胞培養(yǎng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

肝細胞能將甲醛轉化成甲酸從而具有解除甲醛毒害的功能，研究人員為驗證肝臟的這種解毒功能而進行了相關實驗．實驗分組設計如下（“﹡”表示還沒完成的實驗步驟）：
組別培養(yǎng)環(huán)境肝臟小塊
（數(shù)目相同）
A組含1.0mmol?L-1甲醛的肝臟培養(yǎng)液有
B組含1.0mmol?L-1甲醛的肝臟培養(yǎng)液﹡
C組不含甲醛的肝臟培養(yǎng)液﹡
（1）表中實驗組不需要放置肝臟小塊的是
 
組．
（2）圖中曲線丙是
 
組實驗的結果，說明肝細胞在代謝過程中會
 
．
（3）圖中曲線
 
是A組實驗的結果，這說明
 
．
（4）研究發(fā)現(xiàn)一定濃度的甲醛可誘發(fā)染色體斷裂，為進一步驗證肝臟的解毒功能，研究人員同時進行了如下實驗．方法步驟如下：
①取新培養(yǎng)的具有分裂能力的正常淋巴細胞懸液3等份，備用．
②按上表的實驗設計培養(yǎng)肝臟15min后，取三組裝置中的
 
，分別加入備用的淋巴細胞懸液中繼續(xù)培養(yǎng)一段時間．再分別取淋巴細胞進行染色、制片．然后在顯微鏡下觀察
 
，并對比分析．
③實驗結果：添加了
 
組中的肝臟培養(yǎng)液的淋巴細胞出現(xiàn)異常，而其他兩組的淋巴細胞正常．

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科目：高中生物 來源： 題型：

內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件．如圖表示人體維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調節(jié)方式．

（1）如圖所示，在神經纖維上放置兩個電極，并連接到一個電表上，如果分別在X、Y處給予一個適宜的相同刺激，可觀察到電表指針的偏轉次數(shù)分別是
 
和
 
．
（2）在圖中Z處給予某種藥物后，再刺激軸突X，發(fā)現(xiàn)神經沖動的傳遞被阻斷，但檢測到Z處神經遞質的量與給予藥物之前相同，這是由于該藥物抑制了
 
的功能．
（3）如果該圖代表人在抵御寒冷時的部分調節(jié)過程，則細胞甲可能是
 
細胞，分泌物a可代表其分泌的
 
激素；當血液中激素b含量增加到一定程度時，又反過來抑制甲細胞分泌物質a，使人體內激素b的含量不至于過高，則激素b是
 
，此過程體現(xiàn)了激素b存在著
 
調節(jié)機制．激素分泌后是彌散在內環(huán)境中的，但激素釋放到內環(huán)境后僅作用于靶細胞，原因是
 
．
（4）科學研究表明，精神因素（焦慮、緊張等心理應激）會使T細胞活性下降，對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細胞的監(jiān)控能力下降，還間接導致機體生成抗體的能力降低，其原因是T淋巴細胞可以分泌免疫活性物質--
 
．
（5）如圖充分說明，
 
調節(jié)網絡是機體維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于內環(huán)境的描述中，錯誤的是（　�。�
A、血漿的主要成分包括水、葡萄糖、激素和血紅蛋白等
B、免疫對內環(huán)境穩(wěn)態(tài)具有重要作用
C、HCO3-、HPO42-等參與維持血漿pH相對穩(wěn)定
D、內壞境是細胞與外界環(huán)境進行物質交換的媒介

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