A. | 處于分裂間期和中期的細(xì)胞數(shù)目大致相等 | |
B. | 視野中不同細(xì)胞的染色體數(shù)目可能不相同 | |
C. | 選擇某個細(xì)胞可持續(xù)觀察它的整個分裂過程 | |
D. | 處于分裂中期的細(xì)胞可清晰地看到赤道面和染色體 |
分析 一個細(xì)胞周期分為分裂間期和分裂期兩階段,其中間期占整個細(xì)胞周期的90%~95%,因此在視野中一般間期細(xì)胞最多.赤道板表示細(xì)胞中央的位置,不是真實存在的結(jié)構(gòu).
解答 解:A、分裂間期占細(xì)胞周期的時間長,所以處于分裂間期的細(xì)胞數(shù)目遠(yuǎn)多于處于中期的細(xì)胞數(shù)目,A錯誤;
B、有絲分裂分裂后期,由于著絲點的分裂,染色體數(shù)目加倍,其他時期細(xì)胞中染色體數(shù)目都與體細(xì)胞相同,因此視野中不同細(xì)胞的染色體數(shù)目可能不相等,B正確;
C、細(xì)胞經(jīng)過解離步驟后已經(jīng)死亡,因此不能觀察到細(xì)胞有絲分裂的動態(tài)變化過程,C錯誤;
D、赤道板不是真實存在的結(jié)構(gòu),因此無法觀察到,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查了有絲分裂的特點以及觀察細(xì)胞有絲分裂實驗的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解能力,難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 22條常染色體+X | B. | 22條常染色體+Y | C. | 44條常染色體+XX | D. | 44條常染色體+XY |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這三種方法都是在體內(nèi)進(jìn)行的 | B. | ①②③堿基對的數(shù)量和排列順序相同 | ||
C. | 方法a和c均用到DNA聚合酶 | D. | 方法c需要模板 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓 | |
B. | 外植體是指用于培養(yǎng)的植物組織或器官 | |
C. | 離體器官或組織的細(xì)胞都必須通過脫分化才能形成愈傷組織 | |
D. | 同一株綠色開花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因型相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | K值是環(huán)境容納量,即種群所能達(dá)到的最大數(shù)量 | |
B. | 相比有環(huán)境阻力的條件,理想條件下種群的K值較大 | |
C. | 圖中a點之后,隨著種群數(shù)量上升,開始減速增長 | |
D. | 理想條件下,隨著種群數(shù)量上升,出生率不斷增大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AAbb×aaBB | B. | AABB×aabb | C. | Aabb×aaBb | D. | AaBb×aaBb |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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