回答下列有關(guān)基因工程的問題.
如圖四種質(zhì)粒含有E1和E2兩種限制酶的識別,Apr表示抗青霉素的抗性基因,Tcr表示抗四環(huán)素的抗性基因.

(1)將兩端用E1切開的Tcr基因與用E1切開的質(zhì)粒X-1混合連接,連接后獲得的質(zhì)粒類型有
 
.(可多選)
A.X-1       B.X-2       C.X-3       D.X-4
(2)若將上圖所示X-1、X-2、X-3、X-4四種質(zhì)粒導入大腸桿菌,然后分別涂布在含有青霉素或四環(huán)素的兩種培養(yǎng)基上.在這兩種培養(yǎng)上均不能生長的大腸桿菌細胞類型有
 
、
 

(3)如果X-1用E1酶切,產(chǎn)生850對堿基和3550對堿基兩種片段:那么質(zhì)粒X-2(Tcr基因的長度為1200對堿基)用E2酶切后的片段長度為
 
對堿基.
(4)若將外源的Tcr基因兩端用E2切開,再與用E2切開的X-1混合連接,并導入大腸桿菌細胞,結(jié)果顯示,含X-4的細胞數(shù)與含X-1的細胞數(shù)之比為13,增大DNA連接酶用量能否提高上述比值?
 
.原因是
 
考點:基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:據(jù)圖分析,每種限制酶能特異性識別專一DNA序列,并在切割位點將其準確切割.用E1切開的Tcr基因與用E1切開的質(zhì)粒X-1混合連接,三個片段之間的連接是隨機的,連接后形成的質(zhì)粒類型包括題中的A、B、C三項.
X-1即質(zhì)粒中含有Apr基因,能在含有青霉素的培養(yǎng)基上生長,X-2中含有Tcr基因,能在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上生長,X-4中含有Apr基因和Tcr基因,能在含有青霉素或者四環(huán)素的培養(yǎng)基中生長,而X-3中沒有這兩種抗性基因,故沒有導入質(zhì)粒的大腸桿菌細胞和導入X-3的大腸桿菌細胞在這兩種培養(yǎng)基上均不能生長.
由圖可知,X-2為X-1剪切Apr基因后再連接Tcr基因形成的,故其長度為3350+1200=4750對堿基.
解答: 解:(1)因目的基因和質(zhì)粒都是用E1切開且質(zhì)粒上有兩個E1酶切位點,故Apr基因和Tcr基因的黏性末端相同,既可能出現(xiàn)Apr基因和X-1連接的產(chǎn)物(X-1),也可能出現(xiàn)Tcr基因和X-1連接的產(chǎn)物(X-2),還可能出現(xiàn)X-1兩端連接形成的產(chǎn)物(X-3).
(2)X-1含有Apr基因,該基因表達后對青霉素有抗性,X-2含有Tcr基因,該基因表達后對四環(huán)素有抗性,X-3不含抗性基因,X-4同時含有Apr和Tcr基因,Apr和Tcr基因表達后,對青霉素、四環(huán)素都有抗性.故而在含有青霉素或四環(huán)素的兩種培養(yǎng)基上不能生長的大腸桿菌中不含X-1、X-2、X-4,即無質(zhì)粒細胞和含X-3的細胞.
(3)用E1酶切X-1,產(chǎn)生850對堿基的Apr基因大部分堿基片段和3550對堿基含有E2酶切位點的片段.與Tcr基因形成含有4750個堿基對的X-2質(zhì)粒.用E2酶切割質(zhì)粒,由環(huán)狀變?yōu)殒湢,堿基對數(shù)不變.
(4)含X-4的細胞數(shù)與含X-1的細胞數(shù)的比值與形成這兩種質(zhì)粒的數(shù)量有關(guān).這兩種質(zhì)粒的形成是通過末端隨機結(jié)合形成堿基對,再由DNA連接酶連接缺口,而DNA連接酶對該DNA片段無選擇作用,故增加DNA連接酶的用量,不改變題中的比值.
故答案為:
(1)ABC
(2)無質(zhì)粒細胞   含X-3的細胞
(3)4750
(4)不能   DNA連接酶對DNA片段沒有選擇性或者DNA末端相同
點評:本題考查基因工程的相關(guān)知識,意在考查學生的識圖和理解能力,比較抽象,需要耐心分析.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細胞生理過程的描述,正確的是( 。
A、大腸桿菌在有氧狀態(tài)下利用細胞質(zhì)中的相關(guān)酶系合成ATP
B、吞噬細胞攝人抗原,經(jīng)處理后合成相應的抗體
C、人的紅細胞成熟后,仍繼續(xù)合成蛋白質(zhì)
D、葉肉細胞利用核孔實現(xiàn)核內(nèi)外DNA,RNA和蛋白質(zhì)的交換

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于豌豆細胞有絲分裂過程中細胞器作用的敘述,不正確的是(  )
A、在間期,核糖體上合成RNA聚合酶
B、在前期,兩組中心粒之間發(fā)出星射線形成紡錘體
C、在間期,線粒體為蛋白質(zhì)合成提供能量
D、在末期,高爾基體與子細胞的細胞壁形成有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關(guān)生物技術(shù)的問題.
I:抗體的制備經(jīng)歷了細胞學層面和分子學層面兩種合成途徑的研究.下列是生物學技術(shù)制備抗體的兩個途徑模式簡圖.

(1)在獲取抗體之前,需要向健康人體注射特定抗原(如乙肝疫苗),并且每隔一周重復注射一次.免疫學稱細胞A為
 

(2)①至②過程中獲取的抗體稱為
 
,其中①是
 

Ⅱ:如圖中,結(jié)構(gòu)甲的建構(gòu)可用下圖1和2表示.圖1表示含有目的基因的DNA片段長度(bp即堿基對)和部分堿基序列,圖2表示一種質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)和部分堿基序列.現(xiàn)有4種限制性核酸內(nèi)切酶,它們識別的堿基序列和酶切位點分別為下表所示.
限制酶MspⅠBamHⅠMboⅠSmaⅠ
識別序列及切割位點

(3)若用限制酶SmaⅠ完全切割圖1中DNA片段,其產(chǎn)物長度為
 
bp.
(4)若圖1中虛線方框內(nèi)的堿基對被T-A堿基對替換,那么基因D就突變?yōu)榛騞.從雜合子中分離出圖1及對應的DNA片段,用限制酶SmaⅠ完全切割,產(chǎn)物中共有
 
種不同長度的DNA片段.
(5)若將圖2中質(zhì)粒和目的基因D通過同種限制酶處理后進行拼接,形成重組質(zhì)粒,那么應選用的限制酶是
 
.在導入重組質(zhì)粒后,為了篩選出含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌,一般需要添加
 
的固體培養(yǎng)基進行培養(yǎng).
(6)目的基因表達過程中,RNA聚合酶能否特異性識別DNA中特定的核苷酸序列
 
(填能或不能)

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答有關(guān)圖的問題:

(1)圖甲中①一⑤所示的生物工程為
 
.該工程是指以
 
作為基礎(chǔ),通過對基因的修飾或合成,對現(xiàn)有的蛋白質(zhì)進行改造,或制造出新的一種蛋白質(zhì),以滿足人類的生產(chǎn)生活的需求.
(2)圖甲中序號④所示過程叫做
 
,該過程遵循的堿基互補原則中不同于翻譯過程的是
 
.(請將模板堿基寫在前)
(3)如圖乙,一個基因表達載體的組成,除了目的基因外,在基因尾端還必須有[2]
 
;圖中[3]
 
的作用是為了鑒別受體細胞中是否含有目的基因,從而將含有目的基因的細胞篩選出來.
(4)若預期蛋白質(zhì)欲通過乳腺生物反應器生產(chǎn),則構(gòu)建基因表達載體時,圖乙中序號[1]代表的是
 
;且在圖甲中⑨過程之前,要對精子進行篩選、保留含性染色體
 
的精子.
(5)為獲得較多的受精卵進行研究,圖甲中⑥過程一般用激素對供體做
 
處理,為提高培育成功率,進行⑩過程之前,要對
 
動物做
 
處理.若甲圖中的卵母細胞來自從屠宰場收集的卵巢,則其在⑧之前須進行體外培養(yǎng)到
 
期方能受精.
(6)用
 
技術(shù)處理發(fā)育到
 
期或囊胚期的早期胚胎,可獲得同卵雙胎或多胎.若是對囊胚進行處理,要注意將
 
均等分割.

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科目:高中生物 來源: 題型:

凋亡抑制蛋白與腫瘤的發(fā)生、發(fā)展有關(guān).科學家利用先天無胸腺的裸鼠,探究凋亡抑制蛋白基因的反義脫氧核苷酸鏈(該鏈與凋亡抑制蛋白基因轉(zhuǎn)錄時作模板的DNA單鏈序列相同)對腫瘤的抑制作用.請分析回答下列問題:
(1)人工合成凋亡抑制蛋白基因的反義脫氧核苷酸鏈,該鏈可進入細胞與相應的mRNA雜交,從而使其不能與
 
結(jié)合,抑制翻譯.
(2)將癌細胞置于含5%
 
的恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng),對培養(yǎng)細胞用0.4%臺盼藍染料染色,拒染率>95%,說明絕大部分培養(yǎng)細胞為活細胞,其細胞膜具有
 
性.
(3)將拒染的細胞制成單細胞懸液,每只實驗裸鼠接種等量的單細胞懸液于背部皮下,2周左右100%成瘤. 100%成瘤的原因是該裸鼠
 
.將若干只生長狀況相同的裸鼠等分為兩組,對皮下瘤體分別注射適量含
 
的生理鹽水和等量的生理鹽水,定期檢測
 
,計算抑制率,抑制率=(1-
治療組瘤重量
對照組瘤重量
)×100%.若抑制率逐漸增大,則說明反義脫氧核苷酸鏈能夠明顯抑制裸鼠腫瘤的生長.

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科目:高中生物 來源: 題型:

閱讀以下材料,回答相關(guān)問題.
有學者提出了關(guān)于植物生長素(IAA)促進生長的“酸生長假說”(如圖所示):生長素與受體結(jié)合,進入細胞,通過信號轉(zhuǎn)導促進質(zhì)子泵活化,把H+排到細胞壁,細胞壁pH下降,多糖鏈被破壞而變得松弛柔軟,纖維素的纖絲松開,細胞的滲透壓下降,細胞吸水,細胞因體積延長而發(fā)生不可逆轉(zhuǎn)地增長.回答下列問題:
(1)無論是植物激素還是動物激素,作用于細胞的首要條件是
 

(2)由圖可知,生長素的運輸特點是
 

(3)據(jù)圖可推測靶細胞上具有的能與激素分子結(jié)合的受體蛋白很可能就是
 
;由材料信息及圖示推知:細胞吸收生長素的方式是
 

(4)又有學者提出了關(guān)于植物生長素(IAA)促進生長的“基因活化學說”:生長素與質(zhì)膜上的激素受體蛋白結(jié)合后,激活細胞內(nèi)的信使,并將信息轉(zhuǎn)導至細胞核內(nèi),使處于抑制狀態(tài)的基因解除阻遏,
 
(請用已學知識完善該理論).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體特異性免疫的過程示意圖(序號表示過程,字母表示細胞),請回答:
(1)圖中B細胞和C細胞都起源于骨髓中[A]
 
分化而來的,但這兩類細胞成熟的部位不同,其中B細胞是在
 
中成熟的.
(2)E和F都是
 
細胞,發(fā)生③過程后,分別分裂分化產(chǎn)生[D]
 
細胞和[G]
 
細胞.
(3)細胞免疫與體液免疫的主要區(qū)別是:細胞免疫中,機體活化的D細胞可以識別嵌有
 
的細胞(已被感染的體細胞)并消滅它.而體液免疫中,抗體免疫的主要目標是
 

(4)C細胞的增殖分化不僅需要抗原的刺激,還需要
 
細胞分泌的白細胞介素-2等多種蛋白質(zhì)的刺激.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細胞學說建立過程的描述,不正確的是(  )
A、顯微鏡的發(fā)明使人們可以觀察到細胞
B、細胞學說是在不斷的修正中前進
C、細胞學說的建立僅由施萊登和施旺獨立完成
D、細胞學說的建立是理論思維和科學實驗相結(jié)合的結(jié)果

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