回答下列有關(guān)基因工程的問題．
如圖四種質(zhì)粒含有E1和E2兩種限制酶的識(shí)別，Apr表示抗青霉素的抗性基因，Tcr表示抗四環(huán)素的抗性基因．

（1）將兩端用E1切開的Tcr基因與用E1切開的質(zhì)粒X-1混合連接，連接后獲得的質(zhì)粒類型有
 
．（可多選）
A．X-1       B．X-2       C．X-3       D．X-4
（2）若將上圖所示X-1、X-2、X-3、X-4四種質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌，然后分別涂布在含有青霉素或四環(huán)素的兩種培養(yǎng)基上．在這兩種培養(yǎng)上均不能生長(zhǎng)的大腸桿菌細(xì)胞類型有
 
、
 
．
（3）如果X-1用E1酶切，產(chǎn)生850對(duì)堿基和3550對(duì)堿基兩種片段：那么質(zhì)粒X-2（Tcr基因的長(zhǎng)度為1200對(duì)堿基）用E2酶切后的片段長(zhǎng)度為
 
對(duì)堿基．
（4）若將外源的Tcr基因兩端用E2切開，再與用E2切開的X-1混合連接，并導(dǎo)入大腸桿菌細(xì)胞，結(jié)果顯示，含X-4的細(xì)胞數(shù)與含X-1的細(xì)胞數(shù)之比為13，增大DNA連接酶用量能否提高上述比值？
 
．原因是
 
．
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：據(jù)圖分析，每種限制酶能特異性識(shí)別專一DNA序列，并在切割位點(diǎn)將其準(zhǔn)確切割．用E1切開的Tcr基因與用E1切開的質(zhì)粒X-1混合連接，三個(gè)片段之間的連接是隨機(jī)的，連接后形成的質(zhì)粒類型包括題中的A、B、C三項(xiàng)．
X-1即質(zhì)粒中含有Apr基因，能在含有青霉素的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，X-2中含有Tcr基因，能在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，X-4中含有Apr基因和Tcr基因，能在含有青霉素或者四環(huán)素的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)，而X-3中沒有這兩種抗性基因，故沒有導(dǎo)入質(zhì)粒的大腸桿菌細(xì)胞和導(dǎo)入X-3的大腸桿菌細(xì)胞在這兩種培養(yǎng)基上均不能生長(zhǎng)．
由圖可知，X-2為X-1剪切Apr基因后再連接Tcr基因形成的，故其長(zhǎng)度為3350+1200=4750對(duì)堿基．
解答： 解：（1）因目的基因和質(zhì)粒都是用E1切開且質(zhì)粒上有兩個(gè)E1酶切位點(diǎn)，故Apr基因和Tcr基因的黏性末端相同，既可能出現(xiàn)Apr基因和X-1連接的產(chǎn)物（X-1），也可能出現(xiàn)Tcr基因和X-1連接的產(chǎn)物（X-2），還可能出現(xiàn)X-1兩端連接形成的產(chǎn)物（X-3）．
（2）X-1含有Apr基因，該基因表達(dá)后對(duì)青霉素有抗性，X-2含有Tcr基因，該基因表達(dá)后對(duì)四環(huán)素有抗性，X-3不含抗性基因，X-4同時(shí)含有Apr和Tcr基因，Apr和Tcr基因表達(dá)后，對(duì)青霉素、四環(huán)素都有抗性．故而在含有青霉素或四環(huán)素的兩種培養(yǎng)基上不能生長(zhǎng)的大腸桿菌中不含X-1、X-2、X-4，即無質(zhì)粒細(xì)胞和含X-3的細(xì)胞．
（3）用E1酶切X-1，產(chǎn)生850對(duì)堿基的Apr基因大部分堿基片段和3550對(duì)堿基含有E2酶切位點(diǎn)的片段．與Tcr基因形成含有4750個(gè)堿基對(duì)的X-2質(zhì)粒．用E2酶切割質(zhì)粒，由環(huán)狀變?yōu)殒湢�，堿基對(duì)數(shù)不變．
（4）含X-4的細(xì)胞數(shù)與含X-1的細(xì)胞數(shù)的比值與形成這兩種質(zhì)粒的數(shù)量有關(guān)．這兩種質(zhì)粒的形成是通過末端隨機(jī)結(jié)合形成堿基對(duì)，再由DNA連接酶連接缺口，而DNA連接酶對(duì)該DNA片段無選擇作用，故增加DNA連接酶的用量，不改變題中的比值．
故答案為：
（1）ABC
（2）無質(zhì)粒細(xì)胞   含X-3的細(xì)胞
（3）4750
（4）不能   DNA連接酶對(duì)DNA片段沒有選擇性或者DNA末端相同
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力，比較抽象，需要耐心分析．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞生理過程的描述，正確的是（　�。�
A、大腸桿菌在有氧狀態(tài)下利用細(xì)胞質(zhì)中的相關(guān)酶系合成ATP
B、吞噬細(xì)胞攝人抗原，經(jīng)處理后合成相應(yīng)的抗體
C、人的紅細(xì)胞成熟后，仍繼續(xù)合成蛋白質(zhì)
D、葉肉細(xì)胞利用核孔實(shí)現(xiàn)核內(nèi)外DNA，RNA和蛋白質(zhì)的交換

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于豌豆細(xì)胞有絲分裂過程中細(xì)胞器作用的敘述，不正確的是（　�。�
A、在間期，核糖體上合成RNA聚合酶
B、在前期，兩組中心粒之間發(fā)出星射線形成紡錘體
C、在間期，線粒體為蛋白質(zhì)合成提供能量
D、在末期，高爾基體與子細(xì)胞的細(xì)胞壁形成有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關(guān)生物技術(shù)的問題．
I：抗體的制備經(jīng)歷了細(xì)胞學(xué)層面和分子學(xué)層面兩種合成途徑的研究．下列是生物學(xué)技術(shù)制備抗體的兩個(gè)途徑模式簡(jiǎn)圖．

（1）在獲取抗體之前，需要向健康人體注射特定抗原（如乙肝疫苗），并且每隔一周重復(fù)注射一次．免疫學(xué)稱細(xì)胞A為
 
．
（2）①至②過程中獲取的抗體稱為
 
，其中①是
 
．
Ⅱ：如圖中，結(jié)構(gòu)甲的建構(gòu)可用下圖1和2表示．圖1表示含有目的基因的DNA片段長(zhǎng)度（bp即堿基對(duì)）和部分堿基序列，圖2表示一種質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)和部分堿基序列．現(xiàn)有4種限制性核酸內(nèi)切酶，它們識(shí)別的堿基序列和酶切位點(diǎn)分別為下表所示．
限制酶MspⅠBamHⅠMboⅠSmaⅠ
識(shí)別序列及切割位點(diǎn)

（3）若用限制酶SmaⅠ完全切割圖1中DNA片段，其產(chǎn)物長(zhǎng)度為
 
bp．
（4）若圖1中虛線方框內(nèi)的堿基對(duì)被T-A堿基對(duì)替換，那么基因D就突變?yōu)榛騞．從雜合子中分離出圖1及對(duì)應(yīng)的DNA片段，用限制酶SmaⅠ完全切割，產(chǎn)物中共有
 
種不同長(zhǎng)度的DNA片段．
（5）若將圖2中質(zhì)粒和目的基因D通過同種限制酶處理后進(jìn)行拼接，形成重組質(zhì)粒，那么應(yīng)選用的限制酶是
 
．在導(dǎo)入重組質(zhì)粒后，為了篩選出含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌，一般需要添加
 
的固體培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)．
（6）目的基因表達(dá)過程中，RNA聚合酶能否特異性識(shí)別DNA中特定的核苷酸序列
 
（填能或不能）

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科目：高中生物 來源： 題型：

請(qǐng)回答有關(guān)圖的問題：

（1）圖甲中①一⑤所示的生物工程為
 
．該工程是指以
 
作為基礎(chǔ)，通過對(duì)基因的修飾或合成，對(duì)現(xiàn)有的蛋白質(zhì)進(jìn)行改造，或制造出新的一種蛋白質(zhì)，以滿足人類的生產(chǎn)生活的需求．
（2）圖甲中序號(hào)④所示過程叫做
 
，該過程遵循的堿基互補(bǔ)原則中不同于翻譯過程的是
 
．（請(qǐng)將模板堿基寫在前）
（3）如圖乙，一個(gè)基因表達(dá)載體的組成，除了目的基因外，在基因尾端還必須有[2]
 
；圖中[3]
 
的作用是為了鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因，從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來．
（4）若預(yù)期蛋白質(zhì)欲通過乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)，則構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，圖乙中序號(hào)[1]代表的是
 
；且在圖甲中⑨過程之前，要對(duì)精子進(jìn)行篩選、保留含性染色體
 
的精子．
（5）為獲得較多的受精卵進(jìn)行研究，圖甲中⑥過程一般用激素對(duì)供體做
 
處理，為提高培育成功率，進(jìn)行⑩過程之前，要對(duì)
 
動(dòng)物做
 
處理．若甲圖中的卵母細(xì)胞來自從屠宰場(chǎng)收集的卵巢，則其在⑧之前須進(jìn)行體外培養(yǎng)到
 
期方能受精．
（6）用
 
技術(shù)處理發(fā)育到
 
期或囊胚期的早期胚胎，可獲得同卵雙胎或多胎．若是對(duì)囊胚進(jìn)行處理，要注意將
 
均等分割．

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科目：高中生物 來源： 題型：

凋亡抑制蛋白與腫瘤的發(fā)生、發(fā)展有關(guān)．科學(xué)家利用先天無胸腺的裸鼠，探究凋亡抑制蛋白基因的反義脫氧核苷酸鏈（該鏈與凋亡抑制蛋白基因轉(zhuǎn)錄時(shí)作模板的DNA單鏈序列相同）對(duì)腫瘤的抑制作用．請(qǐng)分析回答下列問題：
（1）人工合成凋亡抑制蛋白基因的反義脫氧核苷酸鏈，該鏈可進(jìn)入細(xì)胞與相應(yīng)的mRNA雜交，從而使其不能與
 
結(jié)合，抑制翻譯．
（2）將癌細(xì)胞置于含5%
 
的恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，對(duì)培養(yǎng)細(xì)胞用0.4%臺(tái)盼藍(lán)染料染色，拒染率＞95%，說明絕大部分培養(yǎng)細(xì)胞為活細(xì)胞，其細(xì)胞膜具有
 
性．
（3）將拒染的細(xì)胞制成單細(xì)胞懸液，每只實(shí)驗(yàn)裸鼠接種等量的單細(xì)胞懸液于背部皮下，2周左右100%成瘤． 100%成瘤的原因是該裸鼠
 
．將若干只生長(zhǎng)狀況相同的裸鼠等分為兩組，對(duì)皮下瘤體分別注射適量含
 
的生理鹽水和等量的生理鹽水，定期檢測(cè)
 
，計(jì)算抑制率，抑制率=（1-
治療組瘤重量
對(duì)照組瘤重量
）×100%．若抑制率逐漸增大，則說明反義脫氧核苷酸鏈能夠明顯抑制裸鼠腫瘤的生長(zhǎng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

閱讀以下材料，回答相關(guān)問題．
有學(xué)者提出了關(guān)于植物生長(zhǎng)素（IAA）促進(jìn)生長(zhǎng)的“酸生長(zhǎng)假說”（如圖所示）：生長(zhǎng)素與受體結(jié)合，進(jìn)入細(xì)胞，通過信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)促進(jìn)質(zhì)子泵活化，把H+排到細(xì)胞壁，細(xì)胞壁pH下降，多糖鏈被破壞而變得松弛柔軟，纖維素的纖絲松開，細(xì)胞的滲透壓下降，細(xì)胞吸水，細(xì)胞因體積延長(zhǎng)而發(fā)生不可逆轉(zhuǎn)地增長(zhǎng)．回答下列問題：
（1）無論是植物激素還是動(dòng)物激素，作用于細(xì)胞的首要條件是
 
．
（2）由圖可知，生長(zhǎng)素的運(yùn)輸特點(diǎn)是
 
．
（3）據(jù)圖可推測(cè)靶細(xì)胞上具有的能與激素分子結(jié)合的受體蛋白很可能就是
 
；由材料信息及圖示推知：細(xì)胞吸收生長(zhǎng)素的方式是
 
．
（4）又有學(xué)者提出了關(guān)于植物生長(zhǎng)素（IAA）促進(jìn)生長(zhǎng)的“基因活化學(xué)說”：生長(zhǎng)素與質(zhì)膜上的激素受體蛋白結(jié)合后，激活細(xì)胞內(nèi)的信使，并將信息轉(zhuǎn)導(dǎo)至細(xì)胞核內(nèi)，使處于抑制狀態(tài)的基因解除阻遏，
 
（請(qǐng)用已學(xué)知識(shí)完善該理論）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體特異性免疫的過程示意圖（序號(hào)表示過程，字母表示細(xì)胞），請(qǐng)回答：
（1）圖中B細(xì)胞和C細(xì)胞都起源于骨髓中[A]
 
分化而來的，但這兩類細(xì)胞成熟的部位不同，其中B細(xì)胞是在
 
中成熟的．
（2）E和F都是
 
細(xì)胞，發(fā)生③過程后，分別分裂分化產(chǎn)生[D]
 
細(xì)胞和[G]
 
細(xì)胞．
（3）細(xì)胞免疫與體液免疫的主要區(qū)別是：細(xì)胞免疫中，機(jī)體活化的D細(xì)胞可以識(shí)別嵌有
 
的細(xì)胞（已被感染的體細(xì)胞）并消滅它．而體液免疫中，抗體免疫的主要目標(biāo)是
 
．
（4）C細(xì)胞的增殖分化不僅需要抗原的刺激，還需要
 
細(xì)胞分泌的白細(xì)胞介素-2等多種蛋白質(zhì)的刺激．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說建立過程的描述，不正確的是（　　）
A、顯微鏡的發(fā)明使人們可以觀察到細(xì)胞
B、細(xì)胞學(xué)說是在不斷的修正中前進(jìn)
C、細(xì)胞學(xué)說的建立僅由施萊登和施旺獨(dú)立完成
D、細(xì)胞學(xué)說的建立是理論思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的結(jié)果

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