編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)名稱 | 實(shí)驗(yàn)材料 | 化學(xué)試劑 |
A | 還原糖的檢測(cè) | 西瓜汁 | |
B | 蛋白質(zhì)的檢測(cè) | 豆?jié){ | 雙縮脲試劑 |
C | 脂肪的檢測(cè) | 花生種子 | |
D | 淀粉的檢測(cè) | 淀粉溶液 | 碘液 |
分析 閱讀題干可知本題涉及的知識(shí)點(diǎn)是還原糖和蛋白質(zhì)檢測(cè)、脂肪的鑒定等,明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)知識(shí),根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答 解:(1)某些化學(xué)試劑能夠使生物組織中有關(guān)的有機(jī)化合物產(chǎn)生特定的顏色反應(yīng),如還原糖與斐林試劑產(chǎn)生磚紅色沉淀.
(2)細(xì)胞內(nèi)的常見的還原性糖有葡萄糖、果糖等,可以與斐林試劑反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀.
(3)雙縮脲試劑使用時(shí)應(yīng)該先加試劑A,再加試劑B.
(4)西瓜汁有顏色,不能用于還原糖的鑒定.
(5)還原糖的鑒定加入斐林試劑后需要水浴加熱.
故答案為:
(1)特定的顏色
(2)磚紅色 葡萄糖、果糖等(寫出一個(gè)即可)
(3)先加試劑A,再加試劑B
(4)西瓜汁
(5)A
點(diǎn)評(píng) 本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材,意在考查學(xué)生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用;并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)基連同其他器械一起進(jìn)行高壓蒸汽滅菌 | |
B. | 幼苗要先移植到消過毒的蛭石或者珍珠巖等環(huán)境下生活一段時(shí)間 | |
C. | 植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基同樣適合于某些微生物的生長(zhǎng),一旦感染雜菌則前功盡棄 | |
D. | 將菊花莖段插入時(shí)應(yīng)注意方向,不應(yīng)倒插,是為了防止雜菌污染 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這些細(xì)胞最初來源于同一個(gè)受精卵細(xì)胞 | |
B. | 這些細(xì)胞的結(jié)構(gòu)已發(fā)生很大變化,但仍屬于真核細(xì)胞 | |
C. | 這些細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上具有統(tǒng)一性 | |
D. | 這些細(xì)胞在功能上是相似的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 果脯在腌制中慢慢變甜是細(xì)胞主動(dòng)吸收糖分的結(jié)果 | |
B. | 氧氣分子進(jìn)出細(xì)胞是通過自由擴(kuò)散 | |
C. | 載體蛋白協(xié)助一些物質(zhì)順濃度梯度跨膜運(yùn)輸屬于協(xié)助擴(kuò)散 | |
D. | 大腸桿菌吸收K+屬于主動(dòng)運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是維持生命活力的重要物質(zhì) | B. | 是構(gòu)成骨骼重要物質(zhì) | ||
C. | 是血紅蛋白的重要組成成分 | D. | 對(duì)維持細(xì)胞的酸堿平衡有重要作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 各種生物的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成的 | |
B. | 生命系統(tǒng)的每個(gè)層次都能完成一定的生命活動(dòng) | |
C. | 所有生物體的單個(gè)細(xì)胞均能完成各種生命活動(dòng) | |
D. | HIV(艾滋。┎《倦m然沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不屬于生命系統(tǒng),但仍然是生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Pre-mRNA的序列與作為模板的非編碼鏈序列完全互補(bǔ) | |
B. | Pre-mRNA的內(nèi)含子轉(zhuǎn)錄部分被切除,外顯子轉(zhuǎn)錄部分連接在一起,形成mRNA | |
C. | Pre-mRNA通過核孔,進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),經(jīng)加工形成mRNA | |
D. | Pre-mRNA不能與核糖體結(jié)合進(jìn)行翻譯 |
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