A. | 圖中字母“A”代表的是腺嘌呤脫氧核苷酸 | |
B. | 合成上述多肽鏈時(shí),轉(zhuǎn)運(yùn)亮氨酸的tRNA至少有3種 | |
C. | 若該基因中編碼半胱氨酸的ACG突變成ACT,翻譯就此終止,說(shuō)明ACT也是終止密碼 | |
D. | 轉(zhuǎn)錄該mRNA時(shí)一個(gè)堿基(箭頭處)缺失,缺失后的mRNA翻譯出的第5個(gè)氨基酸是半胱氨酸 |
分析 分析題圖:堿基中含有U,則為mRNA示意圖,基本單位是核糖核苷酸;密碼子是mRNA上編碼一個(gè)氨基酸的相鄰的三個(gè)堿基,其中AUG為起始密碼子,則圖中開始2個(gè)堿基-GC-不決定氨基酸,其中決定的亮氨酸有3個(gè),但對(duì)應(yīng)密碼子有:CUA、UUG,只有2種.mRNA上密碼子和tRNA上反密碼子進(jìn)行配對(duì),則決定氨基酸的密碼子的種類等于tRNA的種類.
解答 解:A、題圖是mRNA,其中字母“A”代表的是腺嘌呤核糖核苷酸,A錯(cuò)誤;
B、根據(jù)題圖結(jié)合題意可知,圖中亮氨酸的密碼子有:CUA、UUG,所以合成上述多肽鏈時(shí),轉(zhuǎn)運(yùn)亮氨酸的tRNA至少有2種,B錯(cuò)誤;
C、密碼子是mRNA上編碼一個(gè)氨基酸的相鄰的三個(gè)堿基,所以密碼子中不可能出現(xiàn)堿基“T”,C錯(cuò)誤;
D、在轉(zhuǎn)錄過(guò)程中,由于某種原因?qū)е略搈RNA中的一個(gè)堿基(箭頭處)缺失,則堿基缺失后的mRNA控制合成的多肽鏈的第5個(gè)密碼子由UUG變成UGC,所以第五個(gè)氨基酸由亮氨酸變?yōu)榘腚装彼,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因控制蛋白質(zhì)合成的相關(guān)知識(shí),意在考查考生從題干中獲取有效信息的能力;理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽合肥市高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各組中屬于相對(duì)性狀的是( )
A.棉花纖維的粗與長(zhǎng) B.豌豆的紫花和紅花
C.狗的白毛和鼠的褐毛 D.玉米的圓粒和黃粒
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | 無(wú)法確定 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 經(jīng)過(guò)0℃處理的酶的活性能夠恢復(fù) | |
B. | 經(jīng)過(guò)0℃處理的酶空間結(jié)構(gòu)遭到破壞 | |
C. | 經(jīng)過(guò)100℃處理的酶的活性能夠恢復(fù) | |
D. | 經(jīng)過(guò)100℃處理的酶被水解成了氨基酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能控制排尿排便,針刺手部有感覺,伹無(wú)縮手反射 | |
B. | 能控制排尿排便,針刺手部無(wú)感覺,但有縮手反射 | |
C. | 不能控制排尿排便,針刺手部無(wú)感覺,但有縮手反射 | |
D. | 不能控制排尿排便,針刺手部有感覺,也有縮手反射 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 每種蛋白質(zhì)都具有一定的空間結(jié)構(gòu) | |
B. | 有些結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì)具有相似得功能 | |
C. | 蛋白質(zhì)的基本性質(zhì)不僅與碳骨架相關(guān),而且也與功能基團(tuán)有關(guān) | |
D. | 核糖體合成的蛋白質(zhì)不能在細(xì)胞核中發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該過(guò)程的模板是核糖核苷酸,原料是20種游離的氨基酸 | |
B. | 最終合成的肽鏈②③④⑤在結(jié)構(gòu)上各不相同 | |
C. | 核糖體移動(dòng)的方向從左向右 | |
D. | 該過(guò)程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽合肥市高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。根據(jù)圖回答(符號(hào)與文字全對(duì)才給分):
(1)圖中結(jié)構(gòu)1是 ;
(2)提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力車間”為[ ] ;
(3)結(jié)構(gòu)5為 ,在植物細(xì)胞有絲分裂時(shí),與細(xì)胞壁的形成有關(guān);
(4)細(xì)胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)又是細(xì)胞控制中心的是 ;
(5)如果B圖為大蔥根細(xì)胞,則應(yīng)該沒有[ ] ;
(6)B圖細(xì)胞中沒有,且與A圖所示細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[ ] ;
(7)12所示的結(jié)構(gòu)的化學(xué)組成為 和 ,它與染色體的關(guān)系為同一物質(zhì)在不同細(xì)胞不同時(shí)期的兩種存在狀態(tài)。
(8)合成酶的場(chǎng)所是[ ] 。
(9)若某細(xì)胞同時(shí)有AB圖中各種細(xì)胞器,則為 細(xì)胞。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌、大腸桿菌都是細(xì)菌,且都能進(jìn)行有絲分裂,都遵循遺傳的基本定律 | |
B. | 酵母菌、麻風(fēng)桿菌、硝化細(xì)菌都不含葉綠素,且都是分解者,都能進(jìn)行有氧呼吸 | |
C. | 乳酸菌、硝化細(xì)菌、藍(lán)藻都是原核生物,且都有細(xì)胞壁,體內(nèi)含有DNA和RNA兩類核酸分子 | |
D. | 結(jié)核桿菌、硝化細(xì)菌都是異養(yǎng)生物,在電子顯微鏡下可觀察到核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上 |
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