8．丙肝病毒（HCV）的正鏈RNA（HCV-RNA，由a個(gè)核苷酸組成）能編碼NS3等多種蛋白質(zhì)，NS3參與解旋HCV-RNA分子，以協(xié)助RNA的復(fù)制．一個(gè)正鏈RNA復(fù)制時(shí)，先合成出該RNA的互補(bǔ)鏈，再以互補(bǔ)鏈為模板合成該正鏈RNA．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．一個(gè)正鏈RNA復(fù)制n次，消耗的核苷酸數(shù)為n×a
B．翻譯時(shí)，轉(zhuǎn)運(yùn)NS3起始端氨基酸的tRNA中含有起始密碼子
C．HCV的遺傳物質(zhì)是正鏈RNA，分子內(nèi)可能含有氫鍵
D．HCV-RNA在復(fù)制和翻譯過(guò)程中遵循的堿基配對(duì)方式不存在差異

分析 根據(jù)題意分析可知：HCV是一種RNA病毒，因此HCV的基因是有遺傳效應(yīng)的RNA片段，能編碼NS3等多種蛋白質(zhì)．一個(gè)正鏈RNA復(fù)制時(shí)，先合成出該RNA的互補(bǔ)鏈，再以互補(bǔ)鏈為模板合成該正鏈RNA，說(shuō)明復(fù)制一次需要合成兩條RNA．

解答 解：A、一個(gè)正鏈RNA復(fù)制n次，共合成出該RNA的互補(bǔ)鏈n條，形成該正鏈RNAn條，所以共消耗的核苷酸數(shù)為2n×a，A錯(cuò)誤；
B、翻譯時(shí)，轉(zhuǎn)運(yùn)NS3起始端氨基酸的mRNA中含有起始密碼子，tRNA上只存在反密碼子，B錯(cuò)誤；
C、HCV是一種RNA病毒，其遺傳物質(zhì)是正鏈RNA，分子內(nèi)可能含有氫鍵，C正確；
D、HCV-RNA在復(fù)制和翻譯過(guò)程中只有RNA，沒(méi)有出現(xiàn)DNA，所以遵循的堿基配對(duì)方式不存在差異，D正確．
故選：AB．

點(diǎn)評(píng) 本題考查RNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是研究人員對(duì)某果園生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物甲和動(dòng)物乙近五年種群數(shù)量變化的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)曲線，請(qǐng)回答以下問(wèn)題．
（1）由連續(xù)五年的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)可知：2015年動(dòng)物甲的種群數(shù)量大于（填“小于”、“大于”或“等于”）動(dòng)物乙的種群數(shù)量；甲、乙兩動(dòng)物的種間關(guān)系是捕食．
（2）該果園生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是沿著營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)這種主渠道進(jìn)行的．
（3）果園害蟲(chóng)防治時(shí)，生物防治的方法之一是利用信息素誘殺害蟲(chóng)雄性個(gè)體使種群密度明顯減小，原因是該方法最終導(dǎo)致了出生率下降．
（4）若該果園在砍伐后被廢棄，則該地區(qū)隨后發(fā)生的演替為次生演替，其原因是原有土壤條件基本保持，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．埃博拉病毒（EBOV）是一種能導(dǎo)致人類及脊椎動(dòng)物出血熱的致死性病毒，目前正在全世界流行，EBOV的NP蛋白在病毒復(fù)制中具有重要作用，也是診斷該病重要的靶蛋白，如圖是某科研機(jī)構(gòu)研制抗NP蛋白單克隆抗體的流程圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）①過(guò)程需要逆轉(zhuǎn)錄酶催化，②過(guò)程需要限制酶和DNA連接酶催化．
（2）完整的NP蛋白基因表達(dá)載體必須包括復(fù)制原點(diǎn)、目的基因、啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因等部分．
（3）制備該單克隆抗體時(shí)，免疫動(dòng)物的抗原是NP蛋白，它會(huì)引起小鼠產(chǎn)生體液免疫，進(jìn)而分泌抗體．
（4）過(guò)程③常采用的生物促融方法是用滅活的病毒處理，然后通過(guò)克隆化培養(yǎng)和專一抗體檢測(cè)可獲得X細(xì)胞，該細(xì)胞的特點(diǎn)是既能大量增殖，又能產(chǎn)生特異性抗體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖是研究物質(zhì)A和B對(duì)某種酶活性影響的變化曲線，下列敘述正確的是（　�。�
A．加入物質(zhì)A能提高該酶促反應(yīng)體系中產(chǎn)物量
B．加入物質(zhì)B并沒(méi)有改變酶促反應(yīng)速度
C．增大底物濃度可以消除物質(zhì)B對(duì)該酶的影響
D．減小底物濃度可以消除物質(zhì)A對(duì)該酶的影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．摩爾根的學(xué)生布里奇從純合紅眼的果蠅種群中發(fā)現(xiàn)一只缺刻翅的變異雌蠅，為研究該變異類型，布里奇進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）用該缺刻翅雌果蠅與正常翅雄果蠅雜交，下一代雌性缺刻翅、正常翅各一半，雄性只有正常翅，且雌雄比例為2：1．布里奇根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出假設(shè)一：缺刻翅由位于X染色體上的一種顯性基因所控制，并且該缺刻翅刻基因會(huì)使雄性致死．
（2）布里奇又用該缺刻翅紅眼雌蠅同正常翅白眼雄蠅雜交，其子一代情況如下：
①F1缺刻翅雌蠅都是白眼．
②雄蠅中無(wú)缺刻翅．
若用假設(shè)一解釋①現(xiàn)象，F(xiàn)1缺刻翅雌蠅的眼色應(yīng)為紅眼，這與事實(shí)不符．因此，布里奇又做出了假設(shè)二：缺刻翅這種變異并非基因突變引起的，可能是發(fā)生了染色體變異（缺失）變異，使紅眼基因消失，含有這種變異的雌性個(gè)體在雜合狀態(tài)下能（能/不能）生存，含有這種變異的雄性個(gè)體不能（能/不能）生存．
（3）上述兩種假設(shè)可以通過(guò)顯微鏡對(duì)染色體進(jìn)行觀察，最終證明假設(shè)二正確的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．某實(shí)驗(yàn)小組欲從豆油污染的土壤中篩選出能高效降解脂肪的菌株．請(qǐng)回答：
（1）在篩選過(guò)程中，應(yīng)將土壤樣品稀釋液接種于以豆油（脂肪）為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上，從功能上講，該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基．
（2）為避免培養(yǎng)皿污染，需將培養(yǎng)皿呈倒置狀態(tài)放置．為避免培養(yǎng)液中菌體濃度過(guò)高，需將培養(yǎng)液進(jìn)行梯度稀釋（或系列稀釋）處理．為了排除培養(yǎng)基被污染，需設(shè)置接種等量無(wú)菌水的培養(yǎng)基作為空白對(duì)照．
（3）為了篩選出菌株，可將適量的蘇丹 III（蘇丹 IV）試劑滴加在平板中的菌落周圍，洗去浮色后，如果菌落周圍出現(xiàn)透明圈，則說(shuō)明此種菌能夠分泌脂肪酶．純化菌種時(shí)，為了對(duì)活菌進(jìn)行計(jì)數(shù)，可采用稀釋涂布平板法接種于新的培養(yǎng)基平板上．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)可遺傳變異的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．肺炎雙球菌由R型轉(zhuǎn)化為S型屬于基因重組
B．雜交育種的主要遺傳學(xué)原理是基因自由組合
C．XYY個(gè)體的產(chǎn)生，一般與父方減數(shù)第二次分裂異常有關(guān)
D．染色體變異與基因突變都屬于突變，都可以產(chǎn)生新的基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．有關(guān)酶和ATP的敘述，正確的是（　　）
A．酶和ATP只能在細(xì)胞內(nèi)起作用
B．某些情況下溶酶體內(nèi)所含的酶能破壞細(xì)胞自身結(jié)構(gòu)
C．生物合成ATP的能量只能來(lái)自光合作用或呼吸作用
D．若用淀粉、蔗糖和淀粉酶來(lái)探究酶的專一性，可用碘液對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．關(guān)于群落結(jié)構(gòu)和群落演替的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．群落水平結(jié)構(gòu)與種群分布、土壤濕度、光照強(qiáng)度及生物自身特點(diǎn)有關(guān)
B．同一時(shí)間栽培，長(zhǎng)勢(shì)相同的人工馬尾松群落不存在垂直結(jié)構(gòu)的分層現(xiàn)象
C．自然群落一般是向物種多樣化的方向演替，而且種間關(guān)系越來(lái)越復(fù)雜
D．沙丘造林、退耕還湖等人類活動(dòng)可改變?nèi)郝溲萏娴姆较蚝退俾?/td>

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