【題目】圖表示一個(gè)mRNA分子合成多條肽鏈的示意圖。下列敘述正確的是

A. ⑤從左向右移動(dòng)合成肽鏈

B. 合成②③④的過程能生成水

C. 模板①上的堿基有A、T、G、C四種

D. 一種氨基酸僅由一種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)到⑤

【答案】B

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示表示翻譯過程，三個(gè)核糖體相繼結(jié)合到一個(gè)mRNA分子上，并沿著mRNA移動(dòng)合成肽鏈，根據(jù)多肽鏈的長度可知，核糖體沿著mRNA從右向左移動(dòng)．

根據(jù)多肽鏈的長度可知，⑤核糖體沿著mRNA從右向左移動(dòng)，A錯(cuò)誤；合成②③④的過程是脫水縮合的過程，會(huì)產(chǎn)生水，B正確；模板①是mRNA，其上的堿基有A、U、G、C四種，C錯(cuò)誤；一種氨基酸可有多個(gè)密碼子，每個(gè)非終止密碼子對(duì)應(yīng)一個(gè)tRNA，即一種氨基酸可由多種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)到⑤，D錯(cuò)誤．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示�；~塘生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng)，圖中字母代表相應(yīng)的能量。下列有關(guān)敘述不正確的是：（ ）

A．如果c1表示蠶傳遞給分解者的能量，則b1表示未被利用的能量

B．圖中b表示桑樹呼吸作用散失的能量

C．圖中的c可表示桑樹用于生長、發(fā)育、繁殖的能量

D．圖中d1/d可以表示第一營養(yǎng)級(jí)到第二營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在觀察細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，分辨染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期是（ ）
A.分裂前期
B.分裂中期
C.分裂后期
D.分裂末期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】森林生態(tài)系統(tǒng)主要以高大的喬木為主，同時(shí)擁有豐富的其他動(dòng)植物資源，物種多樣性程度較高�；卮鹣铝袉栴}：

（1）森林生態(tài)系統(tǒng)中的苔蘚、油松、松鼠、紅隼等全部生物共同構(gòu)成了________________，其除了明顯的垂直結(jié)構(gòu)，有利于提高利用陽光等資源的能力之外，還具有_________結(jié)構(gòu)。其中油松等植物因體型大、數(shù)量多、生命力強(qiáng)而成為該地的________________。

（2）若要調(diào)查該地區(qū)的物種數(shù)量，依據(jù)甲圖可知選取樣方的最佳面積為______________。

（3）森林生態(tài)系統(tǒng)中的部分地區(qū)人工林純度較高，容易出現(xiàn)蟲災(zāi)。圖乙所示為林業(yè)部門對(duì)某次害蟲生物防治過程中種群數(shù)量變化的調(diào)查結(jié)果，由圖可知，該防治依據(jù)的原理是_______________，導(dǎo)致害蟲種群數(shù)量下降的直接原因是________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組以“調(diào)查紅綠色盲的遺傳方式”為研究課題，他們選擇調(diào)查的對(duì)象應(yīng)該是（ ）

A.紅綠色盲患者家庭B.隨機(jī)家庭C.隨機(jī)人群D.某紅綠色盲患者

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞核的主要功能是（ ）
A.進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換
B.合成蛋白質(zhì)
C.控制細(xì)胞的代謝與遺傳
D.儲(chǔ)存能量物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將一株質(zhì)量為20g的黃瓜幼苗栽種在光照等適宜的環(huán)境中，一段時(shí)間后植株的質(zhì)量達(dá)到40g，在此過程中其所增加的有機(jī)物質(zhì)量主要來自于（ ）

A.水B.無機(jī)鹽C.空氣D.土壤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列與染色體復(fù)制有直接關(guān)系的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和物質(zhì)是（ ）

A.核糖體和脫氧核苷酸B.細(xì)胞核和DNA酶

C.細(xì)胞核和線粒體D.核仁和核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蘿卜是大家熟悉的綠色開花植物，它的結(jié)構(gòu)層次是（ ）
A.細(xì)胞→組織→器官→植物體
B.細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→植物體
C.細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→植物體
D.細(xì)胞→器官→組織→植物體

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同步練習(xí)冊(cè)答案