【題目】如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過(guò)程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值（單位為103kJ·m－2·a－1）。試回答下列有關(guān)問(wèn)題。

（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括__________________________________。

（2）圖中①代表的生理過(guò)程是_________________，圖中②代表的能量主要以_________________形式貯存。

（3）自然狀態(tài)下，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是_________________固定的_________________。無(wú)機(jī)環(huán)境中的碳以_________________形式進(jìn)入該人工群落。

（4）能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞的效率約為_________________。

（5）試分析圖中植食動(dòng)物、肉食動(dòng)物和頂位肉食動(dòng)物隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高需要的有機(jī)物輸入越來(lái)越多的原因是_______________________________________________________________________________________。

【答案】（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈或食物網(wǎng)）

（2）呼吸作用 （有機(jī)物中）穩(wěn)定的化學(xué)能

（3）生產(chǎn)者 太陽(yáng)能 CO2

（4）15．6%

（5）能量流動(dòng)逐級(jí)遞減以及維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

【解析】

試題分析：（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈或食物網(wǎng)）。

（2）圖中①代表的生理過(guò)程是呼吸作用。圖中②代表的能量主要以（有機(jī)物中）穩(wěn)定的化學(xué)能形式貯存。

（3）自然狀態(tài)下，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能。無(wú)機(jī)環(huán)境中的碳以CO2形式進(jìn)入該人工群落。

（4）肉食動(dòng)物從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量為[（0．25+0．05+2．1+5．1）-5]×103kJ/m2=2．5xl03kJ/m2，植食性動(dòng)物從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量為[（2．5+4+9+0．5）-2]×103kJ/m2 =14×103kJ/m2，植食性動(dòng)物同化的能量包括從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量和外界輸入的有機(jī)物的能量，即等于14×103+2×103=16×103kJ/m2。所以該生態(tài)系統(tǒng)中第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為（2．5xl03/16×103）×100%=15．6%。

（5）圖中植食動(dòng)物、肉食動(dòng)物和頂位肉食動(dòng)物隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高需要的有機(jī)物輸入越來(lái)越多的原因是能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減，以及要維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅的染色體組如下圖所示。如果Ⅳ號(hào)染色體多一條（這樣的個(gè)體稱為Ⅳ—三體）或少一條（Ⅳ—單體）均能正常生活，而且可以繁殖后代。三體在減數(shù)分裂時(shí)，3條同源染色體中的任意2條配對(duì)聯(lián)會(huì)并正常分離，另一條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞一極，各種配子的形成機(jī)會(huì)和可育性相同。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

（1）從變異類型分析，單體果蠅的形成屬于___________，要確定其染色體數(shù)目和形態(tài)特征的全貌，需對(duì)其進(jìn)行__________分析。

（2）Ⅳ—三體雄果蠅在減數(shù)分裂時(shí)可產(chǎn)生________種配子，次級(jí)精母細(xì)胞中含Y染色體的數(shù)目是____________。

（3）野生型果蠅（EE）經(jīng)基因突變可形成無(wú)眼果蠅（ee），該等位基因位于Ⅳ號(hào)染色體，據(jù)此回答以下問(wèn)題。（注：實(shí)驗(yàn)中的親本無(wú)眼果蠅染色體組成均正常）

①基因E和e的根本區(qū)別是________________________________________。

②將無(wú)眼果蠅與野生型Ⅳ—單體果蠅雜交，子一代的表現(xiàn)型及比例為_____________。

③將無(wú)眼果蠅與野生型Ⅳ—三體果蠅雜交，子一代中，正�！萌w等于____________。子一代中的Ⅳ—三體雌果蠅產(chǎn)生的配子種類和比例是________________________________.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某雄性動(dòng)物個(gè)體的兩對(duì)等位基因A、a和B、b在染色體上的位置如下圖所示，若只考慮這兩對(duì)等位基因，則下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（ ）

A．若DNA復(fù)制時(shí)其中一個(gè)基因b發(fā)生突變，則最多可產(chǎn)生三種基因型的精細(xì)胞

B．若發(fā)生交叉互換，則最多可產(chǎn)生四種基因型的精細(xì)胞

C．若該細(xì)胞正常分裂，則最多能產(chǎn)生兩種基因型的精細(xì)胞

D．光學(xué)顯微鏡下可觀察到這兩條染色體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)有明顯差異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物呼吸作用的敘述，正確的是（ ）

A. 呼吸作用的中間產(chǎn)物丙酮酸可以通過(guò)線粒體雙層膜

B. 是否產(chǎn)生CO2是有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的主要區(qū)別

C. 高等植物進(jìn)行有氧呼吸，低等植物進(jìn)行無(wú)氧呼吸

D. 種子庫(kù)中儲(chǔ)藏的風(fēng)干種子不進(jìn)行呼吸作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人腦功能的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．語(yǔ)言功能是人腦特有的高級(jí)功能

B．大腦皮層V區(qū)受損患者不能寫字

C．人腦的高級(jí)中樞可對(duì)脊髓中相應(yīng)低級(jí)中樞進(jìn)行調(diào)控

D．由短期記憶到長(zhǎng)期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】比較動(dòng)物激素和植物激素的特點(diǎn)，錯(cuò)誤的是（ ）
A.都是由內(nèi)分泌腺分泌的
B.對(duì)新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育具有調(diào)節(jié)作用
C.體內(nèi)含量極少
D.都是活細(xì)胞產(chǎn)生的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖9顯示一對(duì)表型正常的夫婦及其智障兒子細(xì)胞中的兩對(duì)染色體（不考慮受精和胚胎發(fā)育過(guò)程中的任何情況下造成），造成兒子異常的根本原因是（ ）

A．父親染色體上的基因發(fā)生突變

B．母親染色體上的基因發(fā)生突變

C．母親染色體發(fā)生缺失

D．母親染色體發(fā)生易位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豇豆對(duì)多種害蟲具有抗蟲能力，根本原因是豇豆體內(nèi)具有胰蛋白酶抑制劑基因（CPTI基因）．科學(xué)家將其轉(zhuǎn)移到水稻體內(nèi)后，卻發(fā)現(xiàn)抗蟲效果不佳，主要原因是CPTI蛋白質(zhì)的積累量不足．經(jīng)過(guò)在體外對(duì)CPTI基因進(jìn)行了如圖所示的修飾后，CPTI蛋白質(zhì)在水稻中的積累量就得到了提高．下列分析合理的是（ ）

A．“信號(hào)肽”序列的基本單位是氨基酸

B．該轉(zhuǎn)基因水稻的后代中不一定檢測(cè)到CPTI基因

C．CPTI基因的修飾只需限制性內(nèi)切酶

D．水稻CPTI基因的表達(dá)會(huì)促使害蟲產(chǎn)生抗性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生長(zhǎng)素具有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用，乙烯有抑制植物生長(zhǎng)的作用。下圖是盆栽植物平放時(shí)，根與莖的生長(zhǎng)情況。

現(xiàn)已知，近地側(cè)生長(zhǎng)素（IAA）濃度高于遠(yuǎn)地側(cè)；根對(duì)IAA的敏感性高于莖。有人做了如下實(shí)驗(yàn)：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度IAA的培養(yǎng)液中，加入少量蔗糖作為能源，同時(shí)設(shè)置了空白對(duì)照組。他發(fā)現(xiàn)在有生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯濃度也越高，根尖的生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)。

（1）此人設(shè)置的空白對(duì)照組是______________________________________________________。

（2）本實(shí)驗(yàn)的自變量是_________，因變量是_____________________________________________。

（3）據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可推知圖中根向地生長(zhǎng)的原因是_____________________________________________。（4）本實(shí)驗(yàn)證明了生長(zhǎng)素和乙烯在生理功能上表現(xiàn)為____________________________________關(guān)系。

（5）請(qǐng)你用表格形式呈現(xiàn)本實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路。

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