A. | 細(xì)胞分裂素可直接參與代謝促進(jìn)植株細(xì)胞分裂 | |
B. | 脫落酸能夠延緩葉片的衰老和促進(jìn)果實脫落 | |
C. | 乙烯的主要作用是促進(jìn)果實的發(fā)育 | |
D. | 赤霉素可用于改良生產(chǎn)啤酒的傳統(tǒng)方法 |
分析 (1)赤霉素的作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長、引起植株增高,促進(jìn)種子萌發(fā)和果實發(fā)育;
(2)細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂(分布在根尖);
(3)脫落酸抑制細(xì)胞分裂,促進(jìn)衰老脫落(分布在根冠和萎蔫的葉片);
(4)乙烯:促進(jìn)果實成熟;
(5)各種植物激素并不是孤立地起作用,而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié).
解答 解:A、激素調(diào)節(jié)中,激素只能調(diào)節(jié)生命活動,但不能直接參與代謝過程,A錯誤;
B、脫落酸能夠促進(jìn)果實的脫落,抑制種子的萌發(fā),B錯誤;
C、乙烯的主要作用是促進(jìn)果實的成熟,C錯誤;
D、赤霉素可誘導(dǎo)淀粉酶的產(chǎn)生,可用于改良生產(chǎn)啤酒的傳統(tǒng)方法,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查植物激素的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列能說明細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生分化的特征是
A.合成ATP B.合成mRNA C.含有血紅蛋白 D.含有胰島素基因
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②④ | B. | ①③ | C. | ④⑤ | D. | ②⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞二氧化碳中毒 | B. | 細(xì)胞酒精中毒 | ||
C. | 細(xì)胞乳酸中毒 | D. | 細(xì)胞無法進(jìn)行呼吸作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可克服生殖隔離的限制,培育遠(yuǎn)緣雜種 | |
B. | 不同種植物原生質(zhì)體融合的過程屬于植物體細(xì)胞雜交過程 | |
C. | 使用纖維素酶和果膠酶誘導(dǎo)兩種不同的細(xì)胞融合 | |
D. | 其步驟是分離原生質(zhì)體→誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合→組織培養(yǎng)方法→得到雜種植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若Y表示遺傳多樣性,a、b、c、d表示四種不同的植物,則在劇烈變化的環(huán)境中生存能力最強(qiáng)的是d | |
B. | 若Y表示物種多樣性,a、b、c、d表示四個不同類型的生態(tài)系統(tǒng),則恢復(fù)力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是d | |
C. | 若Y表示生物所含的能量,則森林生態(tài)系統(tǒng)的a~d四個種群中,d所處的營養(yǎng)級最高 | |
D. | 若Y表示細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水含量的比值,a、b、c、d表示的四種不同的植物,則a的代謝能力最強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原料顆粒的緊密程度 | B. | 萃取劑的性質(zhì)和使用量 | ||
C. | 所使用原料的干燥程度 | D. | 所使用原料的新鮮程度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì) | B. | RNA | C. | 多糖 | D. | DNA |
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