分析 據(jù)圖分析:圖1中,B點表示光補(bǔ)償點,C點表示光飽和點;圖2中,實際光合速率=呼吸速率+凈光合速率;圖3是利用半葉法測定光合作用的實驗示意圖.b-a表示真正光合作用制造的有機(jī)物總量.據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)引起爛根現(xiàn)象的生理過程植物的根進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生酒精毒害的結(jié)果,此反應(yīng)式為:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量.
(2)據(jù)圖1分析,呼吸速率為5,光照強(qiáng)度為E時,凈光合速率為15,真正的光合速率=呼吸速率+凈光合速率=5+15=20,葉面積為100cm2的植物葉片10小時內(nèi)光合作用同化的CO2為:10×20×100÷10000=2μmol,此時已經(jīng)達(dá)到光飽和點,限制光合作用的內(nèi)因是色素和酶的含量,外因主要是二氧化碳濃度,適當(dāng)提高二氧化碳的濃度能夠提高農(nóng)作物產(chǎn)量,此時升高溫度,超出植物最適光合溫度,呼吸作用會增強(qiáng),所以C點會向下移動.當(dāng)光照強(qiáng)度增加到F時,適當(dāng)增加二氧化碳的濃度可以增大作物產(chǎn)量.
(3)圖3是利用半葉法測定光合作用的實驗示意圖.設(shè)原葉片的干重是x,12小時后呼吸作用消耗的量為x-a,凈光合作用量為x+b,真正的光合作用=呼吸作用+凈光合作用=x-a+x+b=b-a.故b-a表示12小時內(nèi)真正光合作用制造的有機(jī)物總量.
故答案為:
(1)C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量
(2)2 色素和酶的含量 適當(dāng)增加二氧化碳的濃度 下 適當(dāng)增加二氧化碳的濃度
(3)12小時內(nèi)真正光合作用制造的有機(jī)物總量
點評 本題結(jié)合圖示主要考查影響光合作用的因素及半葉法測定光合作用的實驗,意在強(qiáng)化學(xué)生對相關(guān)知識的理解與運用.試題難度中等.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖在線粒體中合成 | |
B. | 小麥種子的儲能物質(zhì)是脂肪 | |
C. | 植物細(xì)胞壁的主要成分由葡萄糖連接組成 | |
D. | 葡萄糖遇碘變?yōu)樗{(lán)色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 呼吸作用是光合作用的逆反應(yīng) | |
B. | 兩者除能量轉(zhuǎn)變有別外,其它都是可逆的 | |
C. | 光合作用與呼吸作用是單獨進(jìn)行的,二者不可能同時進(jìn)行 | |
D. | 對不同生物而言,光合作用與呼吸作用的進(jìn)行可以互相提供原料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 5層 | B. | 10層 | C. | 9層 | D. | 12層 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
基因型 | A_Bb | A_bb | A_BB、aa__ |
表現(xiàn)型 | 粉色 | 紅色 | 白色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌無線粒體,有核糖體 | |
B. | 經(jīng)誘變育種可獲得人胰島素高產(chǎn)菌株 | |
C. | 細(xì)胞中只含有A、T、C、G四種堿基 | |
D. | 大腸桿菌遺傳信息在細(xì)胞核中轉(zhuǎn)錄,在細(xì)胞質(zhì)中翻譯 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 模擬探究細(xì)胞表面積和體積的關(guān)系的實驗中,瓊脂塊的表面積和體積之比隨著瓊脂塊的增大而增大,NaOH擴(kuò)散的體積與整個瓊脂塊的體積之比隨著瓊脂塊的增大而增大 | |
B. | 濾紙條上色素帶的顏色從上到下依次是橙黃色、黃色、黃綠色、藍(lán)綠色 | |
C. | 用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶研究轉(zhuǎn)錄和翻譯過程 | |
D. | 甲基綠和吡羅紅與斐林試劑使用方法類似,均為混合后使用且應(yīng)現(xiàn)用現(xiàn)配 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山一中高二6月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的敘述中,錯誤的是( )
A.興奮的傳導(dǎo)和傳遞都與細(xì)胞膜的選擇透過性有關(guān)
B.高爾基體膜可轉(zhuǎn)化成細(xì)胞膜的一部分
C.液泡內(nèi)的糖類、無機(jī)鹽等物質(zhì)可調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)
D.線粒體內(nèi)膜上的某些蛋白類物質(zhì)能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
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