果蠅的體色由位于常染色體上的基因(B.b)決定(如表1),現(xiàn)用6只果蠅進(jìn)行三組雜交實(shí)驗(yàn)(結(jié)果如表2).分析表格信息回答下列問(wèn)題:
表1
基因型
飼喂條件
BBBbbb
正常飼喂褐色褐色黃色
加入銀鹽飼喂黃色黃色黃色
表2
組別親本(P)飼喂條件子代表現(xiàn)型及數(shù)量
甲:黃色(雄性)乙:黃色(雌性)加入銀鹽飼喂全黃
丙:褐色(雄性)。狐S色(雌性)正常飼喂褐色78,黃色75
戊:黃色(雄性)己:褐色(雌性)正常飼喂褐色113黃色36
注:親代雄果蠅均是正常飼喂得到
(1)果蠅的體色遺傳現(xiàn)象說(shuō)明生物性狀是由
 
共同調(diào)控的.
(2)親代雌果蠅中
 
在飼喂時(shí)一定添加了銀鹽.
(3)果蠅甲的基因型可能是
 
,下表為確定其基因型的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路,
請(qǐng)補(bǔ)充完整:
步驟思路一思路二
 ①用果蠅甲與
 
雜交
將實(shí)驗(yàn)組Ⅰ的子代進(jìn)行自由交配
 ② 
 
同思路一的步驟
 ③觀察并統(tǒng)計(jì)子代體色表現(xiàn)型及比例同思路一的步驟
思路二中,若子代表現(xiàn)型及比例為
 
,則果蠅甲基因型為Bb.
(4)已知基因T能夠增強(qiáng)基因B的表達(dá),使褐色果蠅表現(xiàn)為深揭色.在正常飼喂條件下進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
①通過(guò)基因工程將一個(gè)基因T導(dǎo)入基因型為Bb的受精卵中某條染色體上(非B,b基因所在染色體),培育成一只轉(zhuǎn)基因雌果蠅A:
②將果蠅A與黃色雄果蠅雜交得到Fl,F(xiàn)1中黃色:褐色:深褐色比例為
 

⑧為確定基因T所在染色體,選出F1中的深褐色果蠅進(jìn)行自由交配.若基因T位于常染色體上,則子代出現(xiàn)深褐色果蠅的概率為
 
;若基因T位于X染色體上,則子代雌果蠅和雄果蠅的體色種類分別是
 
考點(diǎn):基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系,基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,伴性遺傳
專題:
分析:分析表格1:果蠅的體色由位于常染色體上的基因(B.b)決定.由表1可知,在正常飼喂條件下,基因型為B_的果蠅均表現(xiàn)為褐色,而加入銀鹽飼喂時(shí),果蠅的體色均表現(xiàn)為黃色,這說(shuō)明生物的性狀是由基因和環(huán)境共同調(diào)控的.
分析表格2:雜交Ⅱ后代褐色:黃色=1:1,屬于測(cè)交類型,說(shuō)明親本的基因型為Bb和bb;雜交組合Ⅲ中,在正常飼喂的情況下,子代果蠅出現(xiàn)褐色:黃色=3:1的性狀分離比,說(shuō)明親本的基因型均為Bb.
分析表格3:驗(yàn)證某一個(gè)個(gè)體的基因型,可采用測(cè)交法和自交法.
解答: 解:(1)由以上分析可知,生物的性狀是由基因和環(huán)境共同調(diào)控的.
(2)雜交組合Ⅲ中,在正常飼喂的情況下,子代果蠅出現(xiàn)褐色:黃色=3:1的性狀分離比,說(shuō)明親本的基因型均為Bb,在正常飼喂情況下應(yīng)該均表現(xiàn)為褐色,而親代雌果蠅中戊表現(xiàn)為黃色,說(shuō)明其在飼喂時(shí)一定添加了銀鹽.
(3)果蠅甲表現(xiàn)為黃色,若甲在正常飼喂時(shí)生長(zhǎng),則其基因型為bb,若其在飼喂時(shí)添加了銀鹽,則的基因型可能是BB、Bb或bb,因此甲的基因型可能為BB、Bb或bb.要驗(yàn)證甲的基因型,可采用測(cè)交法和“自交法”(讓同種基因型雌雄果蠅交配).
思路一:采用測(cè)交法,即讓果蠅甲與正常飼喂的黃色雄果蠅雜交,且子代用不含銀鹽的食物飼養(yǎng),最后觀察并統(tǒng)計(jì)子代體色表現(xiàn)型及比例.
思路二:采用“自交法”,即將實(shí)驗(yàn)組Ⅰ的子代進(jìn)行自由交配,且子代用不含銀鹽的食物飼養(yǎng),最后觀察并統(tǒng)計(jì)子代體色表現(xiàn)型及比例.由于“親代雄果蠅均是正常飼喂得到”,因此乙的基因型為bb,若甲的基因型為Bb,則B基因頻率為
1
4
,b基因頻率為
3
4
,根據(jù)遺傳平衡定律,后代中bb占
3
4
×
3
4
=
9
16
,則B_占1-
9
16
=
7
16
,因此褐色:黃色=7:9.
(4)②導(dǎo)入基因T的個(gè)體可以看作是雜合子,若基因T位于常染色體上,則其基因型為Tt,因此果蠅A的基因型為BbTt,其與黃色雄果蠅(bbtt)雜交,后代的基因型及比例為BbTt(深褐色):Bbtt(褐色):bbTt(黃色):bbtt(黃色),因此F1中黃色:褐色:深褐色比例為2:1:1.若基因T在X染色體上,則果蠅A的基因型為BbXTXt,其與黃色雄果蠅(bbXtY)雜交,F(xiàn)1中黃色:褐色:深褐色比例也為2:1:1.
③為確定基因T所在染色體,選出F1中的深褐色果蠅進(jìn)行自由交配.若基因T位于常染色體上,則F1中的深褐色果蠅的基因型為BbTt,其自由交配產(chǎn)生的子代出現(xiàn)深褐色果蠅(B_T_)的概率為
3
4
×
3
4
=
9
16
;若基因T位于X染色體上,則F1中的深褐色果蠅的基因型為BbXTXt、BbXTY,因此子代雌果蠅的體色有2種(深褐色和黃色),雄果蠅的體色有3種(深褐色、黃色和褐色).
故答案為:
(1)基因和環(huán)境
(2)戊
(3)BB、Bb或bb
思路一:①正常飼喂的黃色雄果蠅 ②子代用不含銀鹽的食物飼養(yǎng)
思路二:褐色:黃色=7:9
(4)②2:1:1
9
16
    2種和3種
點(diǎn)評(píng):本題考查基因與性狀的關(guān)系、基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用、伴性遺傳,要求考生掌握基因型、表現(xiàn)型及環(huán)境之間的關(guān)系;掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)表2中信息判斷相應(yīng)個(gè)體的基因型;掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能運(yùn)用逐對(duì)分析進(jìn)行相關(guān)計(jì)算.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

調(diào)節(jié)是生物體維持自身正常生命活動(dòng)的重要功能,以下表述正確的是( 。
A、植物生長(zhǎng)素從植物形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端的極性運(yùn)輸需要能量
B、由于敏感性不同,促進(jìn)芽生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素濃度一定會(huì)抑制根的生長(zhǎng)
C、垂體既能分泌激素,又與下丘腦相聯(lián)系,所以是內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐
D、含有神經(jīng)遞質(zhì)的突觸小泡進(jìn)入突觸間隙作用于突觸后膜會(huì)引起后膜發(fā)生電位變化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【生物技術(shù)實(shí)踐】
2007年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予在“基因靶向”技術(shù)方面作出突出貢獻(xiàn)的三位科學(xué)家.“基因靶向”技術(shù),指的是應(yīng)用DNA同源重組原理,通過(guò)一定的載體,用設(shè)計(jì)好的目的基因替代靶基因,從而達(dá)到使靶基因功能喪失的目的.借助這一技術(shù),科學(xué)家可以用小鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn),使其體內(nèi)的某項(xiàng)特定基因喪失功能,以幫助人們找到治療疾病的有效方法.下面是該實(shí)驗(yàn)的基本過(guò)程,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)獲得胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞).實(shí)驗(yàn)一般采用ES細(xì)胞作為目的基因的受體細(xì)胞,這是因?yàn)镋S細(xì)胞具有發(fā)育的
 
.舉出一例獲取ES細(xì)胞的常用方法:
 

(2)獲取目的基因.
①目的基因是靶基因的同源片段.經(jīng)過(guò)修飾使靶基因的功能改變或喪失,就可獲得目的基因.如果要獲得活性降低了的X酶蛋白的目的基因,可以采用蛋白質(zhì)工程技術(shù),請(qǐng)簡(jiǎn)述其過(guò)程.
 

②為了提高實(shí)驗(yàn)成功率,需要通過(guò)PCR技術(shù)獲得目的基因的大量拷貝.與體內(nèi)DNA復(fù)制相比,PCR反應(yīng)體系需加入哪兩種特別的物質(zhì)?
 

(3)構(gòu)建基因表達(dá)載體.質(zhì)粒是具有自我復(fù)制能力的雙鏈環(huán)狀DNA,它所具有的一至多個(gè)
 
位點(diǎn),使目的基因插入其中成為可能,因此常被選作運(yùn)載體.
(4)將基因表達(dá)載體導(dǎo)入ES細(xì)胞,從中篩選出成功發(fā)生了同源重組的ES細(xì)胞,然后培育出小鼠.
①由ES細(xì)胞培育出小鼠的過(guò)程中,需要采用哪些技術(shù)手段?
 

②通過(guò)檢測(cè)目的基因是否表達(dá)出蛋白質(zhì)產(chǎn)品,可以確定該小鼠體內(nèi)是否成功發(fā)生了基因的同源重組.請(qǐng)簡(jiǎn)述這種檢測(cè)方法.
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了進(jìn)一步增強(qiáng)洗衣粉對(duì)血漬、奶漬、油污、土豆泥等衣物上常見(jiàn)污垢的去除能力,洗衣粉中常常會(huì)添加各種酶類.請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)根據(jù)衣物上常見(jiàn)的污垢,加酶洗衣粉中添加的酶類有堿性蛋白酶、
 

(2)堿性蛋白酶能將血漬、奶漬等含有的大分子蛋白質(zhì)水解成可溶性的
 

(3)圖為加酶洗衣粉的包裝袋上的產(chǎn)品說(shuō)明,根據(jù)你所學(xué)習(xí)的有關(guān)知識(shí),解釋注意事項(xiàng)③的原因:
 

(4)下面是添加脂肪酶的加酶洗衣粉和普通洗衣粉洗滌效果的有關(guān)探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)表回答:
臉盆編號(hào) 洗滌物
(等量)
洗滌
溫度
洗衣粉
(等量)
水量 洗凈所需
時(shí)間
1 油污布 45℃ 加酶 2L 4min
2 油污布 45℃ 普通 2L 7min
3 油污布 5℃ 加酶 2L 9min
4 油污布 5℃ 普通 2L 8min
①該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了
 
原則.
②若1號(hào)實(shí)驗(yàn)組,洗凈所需時(shí)間接近7分鐘,請(qǐng)分析最可能的原因
 

(5)添加蛋白酶的加酶洗衣粉不適宜洗滌下列哪些衣料
 

①棉織品      ②毛織品      ③腈綸織品     ④蠶絲織品  ⑤滌綸織品    ⑥錦綸織品.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系,C表示分解者.圖2為一定時(shí)間內(nèi)某一生態(tài)系統(tǒng)中的幾個(gè)種群數(shù)量變化曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答:子力學(xué)植物種群數(shù)量

(1)圖1中能構(gòu)成群落的是
 
,圖2中的甲相當(dāng)于圖1中的
 

(2)種群丙在b、c、d、e四個(gè)時(shí)期中種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈的是期
 

(3)某地區(qū)因環(huán)境污染造成E中出現(xiàn)大量白化苗,則F、D、B的數(shù)量將會(huì)
 
.為了提高E的產(chǎn)量,農(nóng)民在田問(wèn)施放某種物質(zhì),該物質(zhì)能夠吸引大量昆蟲(chóng)為其傳粉,這是
 
信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用.如果污染加重,會(huì)使農(nóng)田變?yōu)?div id="a23xnom" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.若干年后,又出現(xiàn)了新的生物群落,這種演替稱為
 

(4)圖3是某人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過(guò)程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值,有機(jī)物輸入均表示同化量(單位為103kJ/m2?a).回答下列有關(guān)問(wèn)題:
Ⅰ.圖中②代表的能量主要以
 
的形式貯存;能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為
 

Ⅱ.試分析圖中植食動(dòng)物、肉食動(dòng)物和頂位肉食動(dòng)物隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高需要的有機(jī)物輸入越來(lái)越多的原因:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

取一正常生長(zhǎng)的玉米植株水平放置,由于重力影響了生長(zhǎng)素的重新分配,根將向地生長(zhǎng),莖將背地生長(zhǎng).如圖是根、莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)曲線,下列在括號(hào)內(nèi)用相應(yīng)字母標(biāo)出根的近地側(cè)(A)、遠(yuǎn)地側(cè)(B)和莖的近地側(cè)(C)、遠(yuǎn)地側(cè)(D)的位置正確的( 。
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

前段時(shí)間,我省部分地區(qū)遭遇百年一遇的大旱,嚴(yán)重影響作物生長(zhǎng)和人們的正常生活.下列有關(guān)水的敘述不合理的是( 。
A、人體的不同組織和器官含水量不同
B、水在細(xì)胞中的存在形式及功能是不變的
C、水是農(nóng)作物光合作用的必需原料
D、動(dòng)物有氧呼吸既需要水參與又有水生成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)植物根生長(zhǎng)的影響.據(jù)圖分析,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、對(duì)同一植株來(lái)說(shuō),如果是芽,則a點(diǎn)右移
B、對(duì)同一植株來(lái)說(shuō),如果是莖,則a點(diǎn)左移
C、該圖能夠反映生長(zhǎng)素對(duì)根的作用具有兩重性
D、將植物橫放一段時(shí)間后根向重力性生長(zhǎng),是因?yàn)楦谋车貍?cè)和向地側(cè)生長(zhǎng)素濃度可能分別為b和c

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生產(chǎn)者的敘述,不正確的是( 。
A、都位于能量金字塔同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B、一定是綠色植物
C、都與生態(tài)系統(tǒng)的能量轉(zhuǎn)換有關(guān)
D、一定能固定C02

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案