細(xì)胞周期階段 | 樣本1 | 樣本2 | 樣本3 | 總數(shù) | |
間期 | M1 | M2 | M3 | M | |
分裂期 | 前期 | A1 | A2 | A3 | A |
中期 | B1 | B2 | B3 | B | |
后期 | C1 | C2 | C3 | C | |
末期 | D1 | D2 | D3 | D |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1表示某動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的不同時(shí)期每條染色體上DNA含量變化的關(guān)系,其中AB段形成的原因是DNA的復(fù)制;BC段表示有絲分裂前期和中期;CD段形成的原因是著絲點(diǎn)的分裂;DE段表示有絲分裂后期和末期.
圖2細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期.
圖3細(xì)胞含有同源染色體,且染色體排列在赤道板上,處于有絲分裂中期.
分析表格:表中為某學(xué)生用高倍顯微鏡取樣觀察并統(tǒng)計(jì)各時(shí)期的細(xì)胞數(shù)量的記錄結(jié)果,其中樣本1、樣本2、樣本3是指三個(gè)不同視野中的細(xì)胞,總數(shù)是三個(gè)樣本中相應(yīng)數(shù)據(jù)之和,計(jì)數(shù)細(xì)胞的總數(shù)N是指3個(gè)樣本中的細(xì)胞總數(shù).該實(shí)驗(yàn)的目的是為了研究細(xì)胞周期中每個(gè)時(shí)期分別所經(jīng)歷的時(shí)間長短,每一時(shí)期的時(shí)間=洋蔥的細(xì)胞周期×每一時(shí)期的細(xì)胞數(shù)占計(jì)數(shù)細(xì)胞總數(shù)的比例.
解答 解:(1)圖1中AB段一條染色體上的DNA分子由1變?yōu)?,這是分裂間期時(shí)DNA分子復(fù)制的結(jié)果.圖1中CD段一條染色體上DNA分子由2變?yōu)?,這是染色體的著絲點(diǎn)分裂的結(jié)果.
(2)圖二細(xì)胞著絲點(diǎn)已分裂,處于有絲分裂后期對(duì)應(yīng)圖一的DE段.此時(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)、DNA分子數(shù)、染色單體數(shù)分別為8、8、0.
(3)圖三中[2]為星射線或紡錘體,[3]為著絲點(diǎn),[4]為姐妹染色單體.
(4)每一時(shí)期的時(shí)間=洋蔥的細(xì)胞周期×每一時(shí)期的細(xì)胞數(shù)占計(jì)數(shù)細(xì)胞總數(shù)的比例.表中的樣本1、樣本2、樣本3具體是指3個(gè)不同視野中的細(xì)胞數(shù).洋蔥根尖細(xì)胞的一個(gè)細(xì)胞周期大約720min,則分裂間期所需要的時(shí)間t可用數(shù)學(xué)模型t=$\frac{M}{N}$×720(min)表示.
故答案為:
(1)DNA分子的復(fù)制 間 著絲點(diǎn)分裂
(2)DE 8、8、0
(3)星射線或紡錘體 著絲點(diǎn) 姐妹染色單體
(4)3個(gè)不同視野中的細(xì)胞數(shù) $\frac{M}{N}$×720min
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖和細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂過程及變化規(guī)律,要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖中各區(qū)段曲線形成的原因或代表的時(shí)期.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者三種成分組成 | |
B. | 動(dòng)物都屬于消費(fèi)者,其中食草動(dòng)物處于第二營養(yǎng)級(jí) | |
C. | 自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者,是生態(tài)系統(tǒng)的基石 | |
D. | 食物網(wǎng)中各種生物的種間關(guān)系都是捕食 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省高二下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面關(guān)于蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)與功能的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 不同蛋白質(zhì)含有的氨基酸數(shù)量不盡相同
B. 有些結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì)具有相似的功能
C. 組成蛋白質(zhì)的氨基酸可按不同的排列順序脫水縮合
D. 組成蛋白質(zhì)的氨基酸之間可按不同的方式脫水縮合
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾用山柳菊為實(shí)驗(yàn)材料,驗(yàn)證了基因的分離及自由組合規(guī)律 | |
B. | 摩爾根以果蠅為實(shí)驗(yàn)材料證明了控制眼色的基因在Y染色體上 | |
C. | 富蘭克林和威爾金斯對(duì)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建立也作出了巨大的貢獻(xiàn) | |
D. | 赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體,證明了DNA的半保留復(fù)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原生質(zhì)與細(xì)胞壁分離 | B. | 細(xì)胞膜與細(xì)胞壁分離 | ||
C. | 原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離 | D. | 液泡壁與細(xì)胞膜分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
被檢測的物質(zhì) | 試劑 | 現(xiàn)象 |
CO2 | 澄清的石灰水 | 渾濁 |
溴麝香草酚藍(lán)水溶液 | ①【由藍(lán)變綠再變黃】 | |
酒精 | 酸性鉻酸鉀溶液 | ②【灰綠色】 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①為雙層膜,與細(xì)胞壁共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng) | |
B. | ②為染色質(zhì),主要由DNA和蛋白質(zhì)組成 | |
C. | ③為核仁,與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān) | |
D. | ④為核孔,實(shí)現(xiàn)細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 27% | B. | 22% | C. | 32% | D. | 24% |
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