（7分）請(qǐng)回答下列生物技術(shù)方面的問(wèn)題。

（1）菊花的組織培養(yǎng)的操作程序是①制備MS固體培養(yǎng)基；②___________③____________；④培養(yǎng)；⑤移栽；⑥栽培。移栽前應(yīng)將幼苗移植到消過(guò)毒的蛭石或珍珠巖等環(huán)境下生活一段時(shí)間，目的是_______________________。

（2）圖示為提取胡蘿卜素的萃取樣品通過(guò)紙層析鑒定的結(jié)果示意圖，A、B、C、D四點(diǎn)中，屬于標(biāo)準(zhǔn)樣品的樣點(diǎn)是____________，圖中②代表的物質(zhì)是           ，該層析的目的是進(jìn)行____________，而“葉綠體中色素的提取和分離”的實(shí)驗(yàn)中層析的目是              。

 

【答案】

（1）外植體消毒  接種  長(zhǎng)壯  （2）AD  其他色素雜質(zhì)  胡蘿卜素的鑒定  對(duì)葉綠體中的色素進(jìn)行分離

【解析】

試題分析：（1）菊花的組織培養(yǎng)的操作程序是①制備MS固體培養(yǎng)基；②外植體消毒；③接種；④培養(yǎng)；⑤移栽；⑥栽培。移栽前應(yīng)將幼苗移植到消過(guò)毒的蛭石或珍珠巖等環(huán)境下生活一段時(shí)間，目的是長(zhǎng)壯。（2）與標(biāo)準(zhǔn)樣品對(duì)照，A、B、C、D四點(diǎn)中，屬于標(biāo)準(zhǔn)樣品的樣點(diǎn)是AD。②代表的物質(zhì)是其他色素雜質(zhì)。

代表胡蘿卜素。該層析的目的是進(jìn)行胡蘿卜素的鑒定，而“葉綠體中色素的提取和分離”的實(shí)驗(yàn)中層析的目是對(duì)葉綠體中的色素進(jìn)行分離。

考點(diǎn)：本題考查胡蘿卜素的提取和菊花的組織培養(yǎng)相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

假設(shè)A、b是玉米的優(yōu)良基因，這兩種基因是自由組合的�，F(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)玉米品種，為培育出優(yōu)良新品種AAbb，可以采用的方法如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）由品種AABB、aabb經(jīng)過(guò)①②③過(guò)程培育出新品種的育種方法稱為            。經(jīng)過(guò)②過(guò)程產(chǎn)生的表現(xiàn)型符合育種要求的植株中，不能穩(wěn)定遺傳的占          。將A    bb的玉米植株自交，子代中AAbb與Aabb的比是                    。

（2）過(guò)程⑤常采用                    得到Ab幼苗。與過(guò)程①②③的育種方法相比，過(guò)程⑤⑥的育種方求的優(yōu)勢(shì)是                          。

（3）過(guò)程⑦是γ射線處理獲取新品種的方法，處理時(shí)常選用萌發(fā)的種子或幼苗，這是因?yàn)?u>              。

（4）通過(guò)過(guò)程④培育基因型為AAbbC的植株，采用的生物工程技術(shù)有              ，與過(guò)程⑦的育種方法相比，過(guò)程④的育種方法的優(yōu)勢(shì)是                         。

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科目：高中生物 來(lái)源：河北張家口市2010屆高三生物調(diào)研考試 題型：綜合題

美英兩位科學(xué)家因?yàn)樵谂咛ジ杉?xì)胞研究方面的“基因靶向”技術(shù)獲得 2007 年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)�！盎虬邢颉奔夹g(shù)是指利用細(xì)胞脫氧核糖核酸（ DNA ）可與外源性 DNA 同源序列發(fā)生同源重組的性質(zhì)，定向改造生物某一基因的技術(shù)。有科研小組通過(guò)下圖所示的“基因靶向”技術(shù)將小鼠棕褐色的毛色基因?qū)牒谏兎N小鼠細(xì)胞的 ES 細(xì)胞中。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）ES 細(xì)胞來(lái)自第 3.5 天小鼠囊胚中的＿＿＿＿（填字母）細(xì)胞，理論上該細(xì)胞在功能上具有＿＿＿＿。
（2）在胚胎移植過(guò)程中，供、受體動(dòng)物選擇好后，要用激素進(jìn)行＿＿＿＿的處理，使供、受體的生理狀態(tài)相同，以保證移植的胚胎能夠繼續(xù)正常發(fā)育。
（3）該實(shí)驗(yàn)得到的帶突變基因的嵌合體小鼠體內(nèi)有＿＿＿＿種基因型的體細(xì)胞。
（4）取患者的淋巴細(xì)胞（臍帶血細(xì)胞）作為＿＿＿＿，插入正常的外源基因后，再回輸體內(nèi)，以替代、修復(fù)或糾正有缺陷的基因，這種方法稱為 ＿＿＿＿；但如果外源基因隨機(jī)插入，會(huì)因位置效應(yīng)引起紊亂，而＿＿＿＿＿＿＿＿很好地解決了這一問(wèn)題。
（5）與該技術(shù)相似，將抗蟲(chóng)基因?qū)朊藁?xì)胞中后可以通過(guò)＿＿＿＿＿＿技術(shù)，大量獲得抗蟲(chóng)棉。

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科目：高中生物 來(lái)源：河北張家口市2010屆高三生物調(diào)研考試 題型：綜合題

美英兩位科學(xué)家因?yàn)樵谂咛ジ杉?xì)胞研究方面的“基因靶向”技術(shù)獲得 2007 年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)�！盎虬邢颉奔夹g(shù)是指利用細(xì)胞脫氧核糖核酸（ DNA ）可與外源性 DNA 同源序列發(fā)生同源重組的性質(zhì)，定向改造生物某一基因的技術(shù)。有科研小組通過(guò)下圖所示的“基因靶向”技術(shù)將小鼠棕褐色的毛色基因?qū)牒谏兎N小鼠細(xì)胞的 ES 細(xì)胞中。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）ES 細(xì)胞來(lái)自第 3.5 天小鼠囊胚中的＿＿＿＿（填字母）細(xì)胞，理論上該細(xì)胞在功能上具有＿＿＿＿。

（2）在胚胎移植過(guò)程中，供、受體動(dòng)物選擇好后，要用激素進(jìn)行＿＿＿＿的處理，使供、受體的生理狀態(tài)相同，以保證移植的胚胎能夠繼續(xù)正常發(fā)育。

（3）該實(shí)驗(yàn)得到的帶突變基因的嵌合體小鼠體內(nèi)有＿＿＿＿種基因型的體細(xì)胞。

（4）取患者的淋巴細(xì)胞（臍帶血細(xì)胞）作為＿＿＿＿，插入正常的外源基因后，再回輸體內(nèi)，以替代、修復(fù)或糾正有缺陷的基因，這種方法稱為 ＿＿＿＿；但如果外源基因隨機(jī)插入，會(huì)因位置效應(yīng)引起紊亂，而＿＿＿＿＿＿＿＿很好地解決了這一問(wèn)題。

（5）與該技術(shù)相似，將抗蟲(chóng)基因?qū)朊藁?xì)胞中后可以通過(guò)＿＿＿＿＿＿技術(shù)，大量獲得抗蟲(chóng)棉。

 

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

美英兩位科學(xué)家因?yàn)樵谂咛ジ杉?xì)胞研究方面的“基因靶向”技術(shù)獲得 2007 年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。“基因靶向”技術(shù)是指利用細(xì)胞脫氧核糖核酸（ DNA ）可與外源性 DNA 同源序列發(fā)生同源重組的性質(zhì)，定向改造生物某一基因的技術(shù)。有科研小組通過(guò)下圖所示的“基因靶向”技術(shù)將小鼠棕褐色的毛色基因?qū)牒谏兎N小鼠細(xì)胞的 ES 細(xì)胞中。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）ES 細(xì)胞來(lái)自第 3.5 天小鼠囊胚中的＿＿＿＿（填字母）細(xì)胞，理論上該細(xì)胞在功能上具有＿＿＿＿。

（2）在胚胎移植過(guò)程中，供、受體動(dòng)物選擇好后，要用激素進(jìn)行＿＿＿＿的處理，使供、受體的生理狀態(tài)相同，以保證移植的胚胎能夠繼續(xù)正常發(fā)育。

（3）該實(shí)驗(yàn)得到的帶突變基因的嵌合體小鼠體內(nèi)有＿＿＿＿種基因型的體細(xì)胞。

（4）取患者的淋巴細(xì)胞（臍帶血細(xì)胞）作為＿＿＿＿，插入正常的外源基因后，再回輸體內(nèi)，以替代、修復(fù)或糾正有缺陷的基因，這種方法稱為 ＿＿＿＿；但如果外源基因隨機(jī)插入，會(huì)因位置效應(yīng)引起紊亂，而＿＿＿＿＿＿＿＿很好地解決了這一問(wèn)題。

（5）與該技術(shù)相似，將抗蟲(chóng)基因?qū)朊藁?xì)胞中后可以通過(guò)＿＿＿＿＿＿技術(shù)，大量獲得抗蟲(chóng)棉。

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