10．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的是（　�。�
A．同一個(gè)體的不同細(xì)胞中，核酸分子不完全相同，蛋白質(zhì)分子不完全相同
B．核糖體是噬菌體（病毒）、細(xì)菌、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器
C．人體骨骼肌細(xì)胞在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的CO2來(lái)自線粒體和細(xì)胞溶膠
D．性激素在核糖體合成后，進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工

分析 本題的對(duì)細(xì)胞分化、細(xì)胞呼吸的方式和意義、細(xì)胞器的功能的綜合性考查，梳理相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．

解答 解：A、由于不同的組織中基因選擇性表達(dá)，同一個(gè)體的不同組織細(xì)胞中的RNA和蛋白質(zhì)不完全相同，A正確；
B、核糖體是細(xì)菌、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器，噬菌體（病毒）無(wú)細(xì)胞器，B錯(cuò)誤；
C、人體骨骼肌細(xì)胞在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的CO2來(lái)自線粒體，C錯(cuò)誤；
D、性激素是脂質(zhì)，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，通過(guò)分析、比較、綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理和判斷的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖北部分重點(diǎn)中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某種雌雄同株植物中的復(fù)等位基因（S1、S2、S3…）與該種植物不能自交的現(xiàn)象有關(guān)，其機(jī)理是若花粉與母本含有相同的S基因，則它們分別合成的S受體與S蛋白能特異性結(jié)合，導(dǎo)致花粉細(xì)胞質(zhì)內(nèi)Ca2+濃度增加，激活相應(yīng)核基因而導(dǎo)致花粉凋亡。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．基因S1,S2,S3…不同的遺傳信息取決于堿基排列順序

B．這種植物的自交不親和的現(xiàn)象是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果

C．該現(xiàn)象實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞之間、細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞核間的信息傳遞

D．基因型為S1S2 ，S2S3的植物隨機(jī)傳粉，子代有4種基因型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．經(jīng)檢測(cè)，剛擠出的鮮牛奶中有兩種分子式分別為C12H22O11和C1864H3012 O22N1681的化學(xué)物質(zhì)，這兩種物質(zhì)最可能分別是（　�。�
A．乳糖和蛋白質(zhì)B．蔗糖和蛋白質(zhì)C．乳糖和核酸D．脂肪和核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于真核細(xì)胞生物膜的敘述，正確的是（　�。�
A．生物膜的特定功能主要由膜蛋白決定
B．構(gòu)成膜的脂質(zhì)主要是磷脂、脂肪和膽固醇
C．生物膜系統(tǒng)包括細(xì)胞膜和核膜
D．核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的膜部都參與蛋白質(zhì)的合成與運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．寒冷的冬天，同學(xué)們?cè)绯孔叱黾议T(mén)，身體立即發(fā)生一系列生理反應(yīng)，以維持體溫恒定．此時(shí)，機(jī)體不會(huì)發(fā)生的反應(yīng)是（　�。�
A．通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)減少汗腺分泌
B．中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮，加強(qiáng)肌肉收縮
C．通過(guò)反射活動(dòng)引起皮膚毛細(xì)血管收縮
D．甲狀腺激素分泌減少，減少機(jī)體能量需求

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖為某細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)回答：
（1）此圖表示植物（填寫(xiě)“動(dòng)物”或“植物”）細(xì)胞的模式圖．與人體細(xì)胞相比，該細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[4]葉綠體、[14]液泡和細(xì)胞壁．
（2）易被堿性染料染成深色的物質(zhì)是[9]染色質(zhì)，它主要由DNA和蛋白質(zhì)組成．
（3）控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)交換的“門(mén)戶”是[1]細(xì)胞膜，它是細(xì)胞這個(gè)基本生命系統(tǒng)的邊界．該結(jié)構(gòu)的基本支架是磷脂雙分子層，功能特性是選擇透過(guò)性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖為高等動(dòng)物體內(nèi)的甲狀腺活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）圖中C表示的激素是促甲狀腺激素釋放激素，F(xiàn)表示的激素是甲狀腺激素，對(duì)A、B抑制．
（2）若切除動(dòng)物的甲狀腺，血液中激素C和D的濃度會(huì)上升，如果定期給該動(dòng)物注射定量的F激素，血液中激素C和D的濃度會(huì)下降．
（3）若切除動(dòng)物的A，血液中激素F的濃度會(huì)下降．
（4）通過(guò)圖中我們可以得到的結(jié)論：激素調(diào)節(jié)的基本方式是反饋調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．取出槍烏賊完整無(wú)損的粗大神經(jīng)纖維并置于適宜的環(huán)境中，進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)．G表示靈敏電流計(jì)，a、b為兩個(gè)微型電極，陰影部分表示開(kāi)始發(fā)生局部電流的區(qū)域．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：
（1）靜息狀態(tài)時(shí)的電位，A側(cè)為正電位，B側(cè)為負(fù)電位（填“正”或“負(fù)”）．
（2）局部電流在膜外由未興奮部位流向興奮部位，這樣就形成了局部電流回路．
（3）興奮在反射弧上的傳遞是單向的．（填“單向”或“雙向”）
（4）如果將a、b兩電極置于神經(jīng)纖維膜外，同時(shí)在c處給予一個(gè)強(qiáng)刺激（如圖所示），電流計(jì)的指針會(huì)發(fā)生兩次方向相反（填“相同”或“相反”）的偏轉(zhuǎn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖甲表示在一定條件下測(cè)得的該植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系；圖乙表示某綠色植物的細(xì)胞代謝狀況；圖丙是某興趣小組將植物栽培在密閉玻璃溫室中，用紅外線測(cè)量?jī)x測(cè)得室內(nèi)的CO2濃度與時(shí)間關(guān)系的曲線．請(qǐng)分析回答：

（1）甲圖中c點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有線粒體、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（2）如果把陽(yáng)光下正常生長(zhǎng)的植物迅速移入暗室，各物質(zhì)含量會(huì)發(fā)生的變化是：C3上升，C5下降，因?yàn)樵诠夂献饔弥校夥磻?yīng)能為暗反應(yīng)提供ATP和[H]（填物質(zhì)）．
（3）在光照強(qiáng)度大于2klx時(shí)，植物才會(huì)表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象．
（4）在乙圖中該植物光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度（“填大于、等于、或小于”）
（5）由圖丙可推知，密閉玻璃溫室中氧氣濃度最大的是h點(diǎn)，j點(diǎn)與e點(diǎn)相比植物體內(nèi)有機(jī)物含量減少（增加、減少、不變）．
（6）某大棚蔬菜生產(chǎn)基地在種植蔬菜時(shí)，棚內(nèi)還種植了一些蘑菇，結(jié)果發(fā)現(xiàn)蔬菜的產(chǎn)量有了明顯提高．依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)明蘑菇細(xì)胞代謝使大棚內(nèi)二氧化碳濃度升高，蔬菜光合作用增強(qiáng)．

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