達(dá)爾文自然選擇學(xué)說未能解釋的是

A.生物進(jìn)化的原因 B. 現(xiàn)存生物適應(yīng)性的原因

C. 生物多樣性的原因 D. 遺傳和變異的本質(zhì)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說法中，正確的是（　�。�
A．纖維素酶可以分解所有細(xì)胞的細(xì)胞壁
B．效應(yīng)B細(xì)胞可以與靶細(xì)胞結(jié)合，使其裂解
C．藍(lán)藻進(jìn)行光合作用是在葉綠體中進(jìn)行的
D．同時(shí)具有中心體和葉綠體的細(xì)胞一般是低等植物細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．SARS病毒痊愈者，再次感染此病毒時(shí)（　�。�
A．記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間變短，機(jī)體抗體濃度增加
B．記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間變長(zhǎng)，機(jī)體抗體濃度增加
C．記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間變短，機(jī)體抗體濃度減少
D．記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間不變，機(jī)體抗體濃度減少

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年天津新華中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平2模生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列的科學(xué)技術(shù)成果與所運(yùn)用的科學(xué)技術(shù)名稱有錯(cuò)誤的是

A.抗蟲棉——基因工程育種 B.無籽西瓜一單倍體育種

C.“黑農(nóng)五號(hào)”大豆品種——誘變育種 D.八倍體小黑麥一多倍體育種

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年天津新華中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平2模生物卷（解析版） 題型：選擇題

已知某物種的一條染色體上依次排列著A、B、C、d、e五個(gè)基因，如下圖列出的若下列變化中，不屬于染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的是

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

2．如圖所示將①②兩個(gè)植株雜交，得到③，將③再做進(jìn)一步處理．下列分析正確的是（　�。�
A．若③的基因型為AaBbdd（三對(duì)基因的遺傳符合自由組合定律），則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的$\frac{1}{4}$
B．由⑤×⑥過程形成⑧植株可知，⑤與⑥為同一物種
C．若③的基因型為AaBbdd（三對(duì)基因的遺傳符合自由組合定律），要獲得aabbdd最簡(jiǎn)捷的方法是選擇③到⑨的方法
D．由③到⑨過程可能發(fā)生了突變和重組，可為生物進(jìn)化提供原材料

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．一學(xué)生做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：將小球藻放在一只玻璃容器內(nèi)，使之處于氣密狀態(tài)．實(shí)驗(yàn)在保持適宜溫度的暗室中進(jìn)行，并從第5分鐘起給予光照．儀器記錄了該容器內(nèi)氧氣量的變化，分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在0～5分鐘之間氧氣量減少與呼吸作用消耗有關(guān)
B．5分鐘時(shí)給予光照，細(xì)胞的葉綠體中，五碳化合物的含量將減小
C．在5～20分鐘之間，氧氣量增加的速率逐漸減小
D．放置NaHCO3溶液后，平均每分鐘產(chǎn)生0.7×10-7摩爾的氧氣

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖表示下丘腦與垂體的關(guān)系．請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息，分析并回答下列問題：
（1）當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí)，在大腦皮層相關(guān)部位的影響下，使細(xì)胞①興奮，其合成分泌的遞質(zhì)作用于細(xì)胞②，細(xì)胞②合成分泌促甲狀腺素釋放激素激素，通過血液循環(huán)作用于靶細(xì)胞垂體細(xì)胞，該靶細(xì)胞產(chǎn)生的物質(zhì)再通過血液循環(huán)作用于甲狀腺．
（2）如果切斷下丘腦與垂體間（B處）的血管，可導(dǎo)致第二性征消失，甚至生殖器官的退化，由此可以說明下丘腦釋放促性腺激素通過血液循環(huán)作用于垂體．
（3）如果切斷A處的神經(jīng)，血液中物質(zhì)C的含量減少，并出現(xiàn)多尿現(xiàn)象，則物質(zhì)C合成的部位是下丘腦，作用的部位是腎小管和集合管．
（4）血液中甲狀腺激素的濃度升高，可以抑制下丘腦和垂體的分泌作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是從酵母菌獲取某植物需要的某種酶基因的流程，結(jié)合所學(xué)知識(shí)及相關(guān)信息回答下列問題．

（1）圖中cDNA文庫(kù)小于基因組文庫(kù)（填“大于”、“等于”或者“小于”）．
（2）①過程提取的DNA需要限制酶的切割，B過程是逆轉(zhuǎn)錄．
（3）為在短時(shí)間內(nèi)大量獲得目的基因，可用PCR技術(shù)擴(kuò)增的方法．
（4）目的基因獲取之后，需要進(jìn)行基因表達(dá)載體的構(gòu)建，其組成必須有啟動(dòng)子、終止子、目的基因以及標(biāo)記基因等，此步驟是基因工程的核心．

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