13．在碳循環(huán)中，生物群落中的碳元素返回大氣的途徑是（　�。�
①動(dòng)植物的呼吸作用        
②植物的光合作用      
③化石燃料的燃燒  
④微生物的分解作用．
A．①②B．③④C．①③D．①④

分析 碳元素在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)的主要形式是CO2；
碳元素在生物群落中的傳遞主要沿食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行，傳遞形式為有機(jī)物．大氣中的碳元素進(jìn)入生物群落，是通過植物的光合作用（主要途徑）或硝化細(xì)菌等的化能合成作用完成的．
大氣中CO2的主要來源：化石燃料的燃燒，分解者的分解作用、動(dòng)植物的細(xì)胞呼吸．

解答 解：①植物和動(dòng)物的呼吸作用把攝入體內(nèi)的一部分碳轉(zhuǎn)化為二氧化碳釋放入大氣，另一部分則構(gòu)成生物的機(jī)體或在機(jī)體內(nèi)貯存，①正確；
②綠色植物從空氣中獲得二氧化碳，經(jīng)過光合作用轉(zhuǎn)化為葡萄糖，再綜合成為植物體的碳化合物，經(jīng)過食物鏈的傳遞，成為動(dòng)物體的碳化合物，從而使得碳元素進(jìn)入生物群落，②錯(cuò)誤；
③有些動(dòng)、植物殘?bào)w在被分解之前即被沉積物所掩埋而成為有機(jī)沉積物．這些沉積物經(jīng)過悠長的年代，在熱能和壓力作用下轉(zhuǎn)變成礦物燃料──煤、石油和天然氣等．當(dāng)它們在風(fēng)化過程中或作為燃料燃燒時(shí)，其中的碳氧化成為二氧化碳排入大氣，這不是從生物群落返回大氣的，③錯(cuò)誤；
④動(dòng)、植物死后，殘?bào)w中的碳，通過微生物的分解作用也成為二氧化碳而最終釋放到大氣，④正確．
綜上所述①④正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了碳循環(huán)的具體過程，識(shí)記碳循環(huán)中的過程及其涉及到的生理過程是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高一上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將人的紅細(xì)胞放入4℃蒸餾水中，一段時(shí)間后紅細(xì)胞破裂，主要原因是（ ）

A．紅細(xì)胞具有水溶性

B．紅細(xì)胞的液泡體積增大

C．蒸餾水大量進(jìn)入紅細(xì)胞

D．低溫時(shí)紅細(xì)胞膜流動(dòng)性增大

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年貴州省高三上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)課題與相應(yīng)方法的敘述正確的是（ ）

A．細(xì)胞膜的制備用研磨法

B．研究細(xì)胞膜的主要成分利用熒光標(biāo)記法

C．研究分泌蛋白質(zhì)的合成與分泌利用放射性同位素標(biāo)記法

D．觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布可用龍膽紫或醋酸洋紅染液

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖所示為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡圖，若E種群中的總能量為5.8×109 kJ，B種群的總能量為1.6×108 kJ，從理論上分析，A種群獲得的總能量最多是（　�。�
A．2.0×108 kJB．2.3×108 kJC．4.2×108 kJD．2.2×108 kJ

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．煙草是一種高等植物，其葉片烘干后可用于制作卷煙．某研究小組選用若干生長狀況相同的煙草，置于不同光照強(qiáng)度且其它條件適宜的環(huán)境中進(jìn)行了四組實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，獲得如圖所示的數(shù)據(jù)．回答下列問題：

（1）與強(qiáng)光照下相比，弱光照下葉綠素a的含量較高．
（2）由圖中的數(shù)據(jù)不能（“能”或“不能”）確定該品種煙草植株生長的最適光照強(qiáng)度．圖中，呼吸速率需要在黑暗的條件下測定．
（3）在實(shí)驗(yàn)時(shí)段內(nèi)，第四組的植物有機(jī)物積累量最大．將第四組的植株（M）置于第一組的條件下，培養(yǎng)較短的時(shí)間后，測得其凈光合速率小于第一組，對(duì)此結(jié)果的合理解釋是其葉綠素a含量較低，導(dǎo)致植株光合速率降低，但呼吸速率不變．依據(jù)圖中葉綠素a在不同光照強(qiáng)度下的變化趨勢，可推測，經(jīng)過較長時(shí)間的適應(yīng)后，M的凈光合速率能（“能”或“不能”）達(dá)到第一組的水平．
（4）種植煙草的過程中，需要適時(shí)的去除頂芽，這樣做的目的是讓光合作用制造的有機(jī)物更多的分布到 
葉片（“側(cè)芽”、“葉片”或“莖稈”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．在“細(xì)胞學(xué)說”最初創(chuàng)立時(shí)，下列敘述中不正確的一項(xiàng)是（　�。�
A．細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)物和植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成
B．細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用
C．新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生
D．1665年，英國科學(xué)家羅伯特•虎克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞，并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是某雄性動(dòng)物（2n=4）在生殖和發(fā)育過程中的有關(guān)圖示．圖1是減數(shù)分裂過程簡圖，圖2、圖3是一同學(xué)畫的該動(dòng)物不同時(shí)期細(xì)胞分裂圖象和細(xì)胞染色體數(shù)目的變化曲線，請據(jù)圖回答：

（1）圖1中的②過程產(chǎn)生的子細(xì)胞叫次級(jí)精母細(xì)胞，圖2中的丙細(xì)胞處在該過程中．圖3中從④到⑤的生理過程中未發(fā)生基因重組（填“發(fā)生”或“未發(fā)生”）
（2）圖2中乙細(xì)胞吋期處于圖3中⑤（填編號(hào)）階段，圖2中該同學(xué)所畫的細(xì)胞分裂模式圖有一處錯(cuò)誤，請指出是甲（填“甲”、“乙”或“丙”）．在發(fā)育過程中，該動(dòng)物體內(nèi)的細(xì)胞中染色體組數(shù)最多時(shí)有4個(gè)．
（3）圖3中，曲線②→③階段形成的原因與曲線④-→⑤階段形成的原因是否相同？不相同．（填“相同”或“不相同”）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列與細(xì)胞器相關(guān)的敘述中，正確的是（　�。�
A．藍(lán)藻細(xì)胞由于不含葉綠體，所以不能吸收光能
B．醋酸桿菌進(jìn)行有氧呼吸的酶沒有分布在線粒體內(nèi)
C．細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)沒有染色體，但有染色質(zhì)
D．細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為原核生物是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．N是體現(xiàn)土壤肥力的重要指標(biāo)，缺N會(huì)使植物葉片變黃和嚴(yán)重影響產(chǎn)量．下列化合物不含N元素的是（　�。�
A．葉綠素B．.ATPC．.纖維素D．淀粉酶

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同步練習(xí)冊答案