如圖是某生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流向示意圖.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、X1過(guò)程的完成只依賴于一種具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
B、X1過(guò)程吸收的CO2總量與Y1、Y2、Y3、…及Z過(guò)程釋放的CO2總量相等
C、初級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量是Z1中能量的一部分
D、X1、X2、X3、…過(guò)程提供的有機(jī)物中的碳將全部轉(zhuǎn)變?yōu)閆過(guò)程釋放的CO2中的碳
考點(diǎn):物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用
專題:
分析:據(jù)圖分析:生產(chǎn)者、消費(fèi)者體內(nèi)的有機(jī)物除了被分解者分解外,還有一部分用于呼吸作用消耗(Y),以及流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)(X).X1過(guò)程為光合作用,多數(shù)植物的光合作用在葉綠體中完成,少數(shù)生物如藍(lán)藻沒(méi)有葉綠體也可完成光合作用;X1過(guò)程吸收的CO2總量應(yīng)大于Y1、Y2、Y3、…及Z過(guò)程釋放的CO2總量,因?yàn)樯a(chǎn)者會(huì)有一部分未被利用的;能量在食物鏈中的傳遞效率為10%~20%,故X3過(guò)程的能量值約為X1過(guò)程的能量值的1%~4%.
解答: 解:A、X1過(guò)程為光合作用,多數(shù)植物的光合作用在葉綠體中完成,少數(shù)生物(如藍(lán)藻)沒(méi)有葉綠體也可完成光合作用,A錯(cuò)誤;
B、X1過(guò)程吸收的CO2總量應(yīng)大于Y1、Y2、Y3…及Z過(guò)程釋放的CO2總量,B錯(cuò)誤;
C、初級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量是Z1中能量的一部分,C正確.
D、生產(chǎn)者、消費(fèi)者體內(nèi)的有機(jī)物除了被分解者分解外,還有一部分用于自身生命活動(dòng),轉(zhuǎn)化為其他物質(zhì),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題以“物質(zhì)和能量流向示意圖”為載體,考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的相關(guān)知識(shí),是學(xué)生提升獲取圖示信息、審題、分析能力的較好選擇.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1表示某生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成一條食物鏈的甲、乙、丙、丁4個(gè)種群的數(shù)量變化,圖2表示能量流經(jīng)乙種群所處營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)請(qǐng)根據(jù)圖1中甲、乙、丙、丁4個(gè)種群數(shù)量變化的關(guān)系,寫出它們構(gòu)成的食物鏈
 

(2)a~b段種群數(shù)量下降的原因有:①
 
;②
 

(3)圖2中的A、B、C表示的含義分別為:A
 
;B
 
;C
 

(4)甲種群在c點(diǎn)處的年齡組成類型是
 

(5)該生態(tài)系統(tǒng)中4個(gè)種群之所以能維持相對(duì)穩(wěn)定,是由于生態(tài)系統(tǒng)具有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

觀察如圖所示的模式圖,相關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A、圖中2為核孔,大分子物質(zhì)不可自由通過(guò)該結(jié)構(gòu)
B、此圖表示的結(jié)構(gòu)只存在真核細(xì)胞中,且一個(gè)細(xì)胞只有一個(gè)
C、圖示中4為核膜,它含有4層磷脂分子,可將核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開
D、圖示中1為染色質(zhì),是遺傳物質(zhì)的主要載體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

20世紀(jì)30年代,美國(guó)科學(xué)家魯賓和卡門利用氧的同位素18O,分別標(biāo)記水和二氧化碳,使它們分別成為H218O和C18O2,然后進(jìn)行如圖所示的兩組光合作用實(shí)驗(yàn)(容器中為一種低等綠色植物-小球藻懸液).下列說(shuō)法正確的是( 。
A、兩個(gè)裝置,一個(gè)置于光下,一個(gè)置于暗處相同時(shí)間
B、若兩管在光下相同時(shí)間,甲管釋放的氧氣有放射性
C、有同學(xué)認(rèn)為將通入CO2改成溶解5%NaHCO3,會(huì)增加實(shí)驗(yàn)的可靠性
D、該實(shí)驗(yàn)的目的是要證明光合作用需要CO2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物科技小組對(duì)一玉米農(nóng)田進(jìn)行實(shí)地調(diào)查,發(fā)現(xiàn)正常玉米的基因型為AB,其頂部開雄花,下部開雌花;基因型為aaB的玉米不能開出雌花而成雄株;基因型為Abb或aabb的玉米的頂端長(zhǎng)出的是雌花而成為雌株(兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上).請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)協(xié)助解決一些實(shí)際問(wèn)題.
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括
 

(2)在該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,玉米屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),它的能量除了未利用的一部分和分解者通過(guò)分解作用外,其它的流向是
 
.為了提高玉米的產(chǎn)量,對(duì)初級(jí)、次級(jí)消費(fèi)者應(yīng)當(dāng)采取的措施是:禁捕或適當(dāng)放養(yǎng)次級(jí)消費(fèi)者,用噴灑農(nóng)藥等人工方法來(lái)減少初級(jí)消費(fèi)者.這樣做的目的是為了
 

(3)當(dāng)玉米幼苗長(zhǎng)青的時(shí)候,“綠色”為蝗蟲提供了可以采食的信息.這說(shuō)明了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 
.若廢棄的農(nóng)田上會(huì)發(fā)生群落演替,該演替類型屬于
 

(4)若要調(diào)查玉米地里老鼠的種群密度,其方法是
 
.當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí),蝗蟲的種群數(shù)量的增長(zhǎng)率為
 

(5)玉米的純合體雄株和雌株在育種中有重要的應(yīng)用價(jià)值,在雜交育種時(shí)可免除人工去雄的麻煩.為了確保純合子雄株和雌株的雜交后代都是正常植株,那么選育出的符合生產(chǎn)要求的純合體雄株和雌株基因型分別為
 
、
 

(6)請(qǐng)根據(jù)單倍體育種的原理,利用該農(nóng)田中的正常植株,設(shè)計(jì)選育符合生產(chǎn)要求的純合體雄株和純合體雌株的育種過(guò)程:
 
;②
 
;
③利用雜交的方法,進(jìn)一步選育出符合生產(chǎn)要求的純合體雄株和雌株.請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出步驟:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生態(tài)專家把某一廢棄池塘改造成新型池塘如圖,該新型池塘生態(tài)系統(tǒng)中有香蓮、蘆蒿、多種藻類、水草,還有多種魚類、蟲類,塘邊建有豬舍和蘑菇房.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)在該池塘上發(fā)生的群落演替類型屬于
 
;調(diào)查池塘中草魚的種群密度,常采用的方法是
 
.該生態(tài)系統(tǒng)中的挺水植物、浮游植物、沉底植物形成了群落的
 
結(jié)構(gòu).
(2)人同化的能量中有一部分用于
 
,其余在呼吸作用中以熱能的形式散失.鰱魚從200克增加到2000克,理論上至少需要消耗藻類
 
克.
(3)要維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定,除了以上所列成分外,還必須要有的成分是
 
.該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分有
 
.從生態(tài)系統(tǒng)的主要功能分析,該新型池塘生態(tài)系統(tǒng)較好地實(shí)現(xiàn)了
 

(4)蘆蒿是一種作物,其細(xì)胞產(chǎn)生的
 
兩種激素,在適宜濃度范圍內(nèi)均能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),引起植株增高.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類紅綠色盲的基因位于X染色體上,禿頂?shù)幕蛭挥诔H旧w上,結(jié)合下表信息可預(yù)測(cè),如圖中Ⅱ-3和Ⅱ-4所生子女是( 。
BBBbbb
非禿頂禿頂禿頂
非禿頂非禿頂禿頂
A、非禿頂色盲兒子的概率為
1
4
B、非禿頂色盲女兒的概率為
1
8
C、禿頂色盲兒子的概率為
1
8
D、禿頂色盲女兒的概率為
1
3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

遺傳性舞蹈病是一種單基因遺傳病,該病于30~45歲發(fā)病,患者出現(xiàn)漸進(jìn)性的腦萎縮,導(dǎo)致進(jìn)行性加重的舞蹈樣不自主運(yùn)動(dòng)和智能障礙.如圖為某一遺傳性舞蹈病的家族系譜圖,已知Ⅲ代中男患者的妻子都不攜帶該病致病基因,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)遺傳性舞蹈病的致病基因是位于
 
染色體上的
 
性基因.
(2)若顯性基因用H表示,隱性基因用h表示,Ⅳ-1的基因型為
 
.Ⅳ-1產(chǎn)生的精子中有
 
%帶有致病基因,這是因?yàn)棰?1減數(shù)分裂過(guò)程中發(fā)生了
 

(3)Ⅳ-5尚未滿30歲,不能確定將來(lái)是否發(fā)。-5與一位不攜帶該病致病基因的女性結(jié)婚,生一個(gè)患病孩子的概率是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸,將酵母菌破碎并進(jìn)行差速離心處理,得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,與酵母菌分別裝入A~F試管中,加入不同的物質(zhì),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)(見表).
試管編號(hào)
加入的物質(zhì)
細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線粒體酵母菌
ABCDEF
葡萄糖-+-+++
丙酮酸+-+---
氧氣+-+-+-
注:“+”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì),“一”表示未加入相關(guān)物質(zhì).不正確的是(  )
A、C、E試管會(huì)產(chǎn)生CO2和H2O
B、A、D、F試管會(huì)產(chǎn)生酒精
C、試管E產(chǎn)生能量最多
D、線粒體不能直接利用葡萄糖

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同步練習(xí)冊(cè)答案