14.實(shí)驗(yàn)誤差是高中生做實(shí)驗(yàn)時(shí)經(jīng)常面對(duì)的問(wèn)題,如何減少實(shí)驗(yàn)誤差是中學(xué)生必須解決的問(wèn)題,請(qǐng)分析并回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)觀(guān)察葉綠體和線(xiàn)粒體的實(shí)驗(yàn)中,為了省事,觀(guān)察線(xiàn)粒體時(shí)也選用新鮮的蘚葉為材料,實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范,但觀(guān)察結(jié)果不理想,原因可能是觀(guān)察線(xiàn)粒體時(shí)不選用植物細(xì)胞觀(guān)察,因健那綠染色后,線(xiàn)粒體呈藍(lán)綠色,顏色與葉綠體相近
(2)在驗(yàn)證DNA和RNA分布實(shí)驗(yàn)中,選用豬血作為實(shí)驗(yàn)材料,無(wú)法觀(guān)察到相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,原因可能是豬血中成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核也沒(méi)有細(xì)胞器,而DNA主要存在于細(xì)胞核中,所以不能觀(guān)察到DNA的分布.而且紅細(xì)胞顏色為紅色,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果也會(huì)有影響.
(3)在做還原性糖的實(shí)驗(yàn)中,選擇甘蔗作為生物材料,實(shí)驗(yàn)過(guò)程和方法規(guī)范,但沒(méi)有得到相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,原因可能是甘蔗主要是蔗糖,是非還原性糖,不能跟斐林試劑發(fā)生顏色反應(yīng)
(4)在制備細(xì)胞膜實(shí)驗(yàn)中,選用植物細(xì)胞作為材料,很難獲得純凈的細(xì)胞膜,原因可能是植物細(xì)胞有細(xì)胞壁保護(hù),吸水不會(huì)漲破,不容易獲得細(xì)胞膜,而且細(xì)胞內(nèi)會(huì)有其他膜結(jié)構(gòu)干擾.

分析 閱讀題干可知本題是考查高中生物常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),先閱讀題干找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康,根?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理,并根據(jù)問(wèn)題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回答.

解答 解:(1)觀(guān)察線(xiàn)粒體時(shí)不選用植物細(xì)胞觀(guān)察,因健那綠染色后,線(xiàn)粒體呈藍(lán)綠色,顏色與葉綠體相近.因此觀(guān)察線(xiàn)粒體時(shí)若選用新鮮的蘚葉為材料,實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范,但觀(guān)察結(jié)果卻不理想.
(2)豬血中成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核也沒(méi)有細(xì)胞器,而DNA主要存在于細(xì)胞核中,所以不能觀(guān)察到DNA的分布.而且紅細(xì)胞顏色為紅色,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果也會(huì)有影響.因此在驗(yàn)證DNA和RNA分布實(shí)驗(yàn)中,選用豬血作為實(shí)驗(yàn)材料,無(wú)法觀(guān)察到相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(3)甘蔗主要是蔗糖,是非還原性糖,不能跟斐林試劑發(fā)生顏色反應(yīng).因此在做還原性糖的實(shí)驗(yàn)中,選擇甘蔗作為生物材料,實(shí)驗(yàn)過(guò)程和方法規(guī)范,但沒(méi)有得到相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(4)植物細(xì)胞有細(xì)胞壁保護(hù),吸水不會(huì)漲破,不容易獲得細(xì)胞膜,而且細(xì)胞內(nèi)會(huì)有其他膜結(jié)構(gòu)干擾.因此在制備細(xì)胞膜實(shí)驗(yàn)中,選用植物細(xì)胞作為材料,很難獲得純凈的細(xì)胞膜.
故答案為:
(1)觀(guān)察線(xiàn)粒體時(shí)不選用植物細(xì)胞觀(guān)察,因健那綠染色后,線(xiàn)粒體呈藍(lán)綠色,顏色與葉綠體相近
(2)豬血中成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核也沒(méi)有細(xì)胞器,而DNA主要存在于細(xì)胞核中,所以不能觀(guān)察到DNA的分布.而且紅細(xì)胞顏色為紅色,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果也會(huì)有影響
(3)甘蔗主要是蔗糖,是非還原性糖,不能跟斐林試劑發(fā)生顏色反應(yīng)
(4)植物細(xì)胞有細(xì)胞壁保護(hù),吸水不會(huì)漲破,不容易獲得細(xì)胞膜,而且細(xì)胞內(nèi)會(huì)有其他膜結(jié)構(gòu)干擾

點(diǎn)評(píng) 本題考查觀(guān)察葉綠體和線(xiàn)粒體的實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證DNA和RNA分布實(shí)驗(yàn)、鑒定還原性糖的實(shí)驗(yàn)和制備細(xì)胞膜實(shí)驗(yàn),此類(lèi)試題需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)選材是否合理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注意積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.關(guān)于特異性免疫的有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.白細(xì)胞介素-2能加強(qiáng)免疫應(yīng)答
B.抗體是由漿細(xì)胞產(chǎn)生的
C.吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞與體液免疫無(wú)關(guān)
D.記憶細(xì)胞與效應(yīng)淋巴細(xì)胞產(chǎn)生于抗原刺激之后

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.圖1表示小麥細(xì)胞在特定環(huán)境條件下的生理狀態(tài),圖2表示環(huán)境因素對(duì)小麥光合速率的影響(除圖中所示因素外,其它因素均控制在最適范圍內(nèi)).據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)若小麥長(zhǎng)期處于圖1所示的環(huán)境條件下,則不能正常生長(zhǎng),原因是光合作用速率小于呼吸作用速率.
(2)圖2中M點(diǎn)之前限制小麥光合速率的主要因素是光照強(qiáng)度,b點(diǎn)后限制小麥光合作用的主要因素是二氧化碳濃度,若CO2濃度從a點(diǎn)突然降到b點(diǎn)時(shí),小麥細(xì)胞中C3化合物含量短時(shí)間內(nèi)的變化是降低,原因是二氧化碳固定生成的三碳化合物速率下降,短時(shí)間內(nèi)三碳化合物被還原的速率不變
(3)根據(jù)圖2信息,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施有增大二氧化碳濃度、增加光照強(qiáng)度.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖為某反射弧的部分模式圖,虛線(xiàn)框中代表神經(jīng)中樞,下列敘述正確的是( 。
A.a端與效應(yīng)器相連,刺激e點(diǎn)引起的肌肉收縮叫反射
B.c處的液體是組織液,其理化性質(zhì)的改變影響興奮的傳遞
C.刺激d點(diǎn),在e處測(cè)到電位變化,說(shuō)明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單方向的
D.把某藥物放在c處,刺激e點(diǎn),d處沒(méi)有電位變化,說(shuō)明該藥物對(duì)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞有阻斷作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述,不正確的是( 。
A.細(xì)胞膜中蛋白質(zhì)含量越高,功能越復(fù)雜
B.細(xì)胞膜可以通過(guò)高爾基體分泌的小泡實(shí)現(xiàn)自我更新
C.相鄰細(xì)胞的信息交流全靠細(xì)胞間接觸
D.癌細(xì)胞的惡性增殖和轉(zhuǎn)移與癌細(xì)胞膜成分的改變有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.微生物的種類(lèi)繁多,下列微生物中屬于原核生物的是(  )
①HIV②酵母菌③藍(lán)細(xì)胞④大腸桿菌⑤乳酸桿菌.
A.①②③B.②③④C.③④⑤D.①④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列名稱(chēng)中,哪個(gè)是細(xì)胞的產(chǎn)物?( 。
A.花粉B.木纖維C.精子D.甲狀腺素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.關(guān)于DNA分子復(fù)制的敘述,正確的是( 。
A.產(chǎn)物是脫氧核苷酸B.場(chǎng)所主要是線(xiàn)粒體
C.原料是氨基酸D.邊解旋邊復(fù)制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.當(dāng)流感病毒進(jìn)入機(jī)體作用于免疫細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生內(nèi)源性致熱原,內(nèi)源性致熱源可直接作用于體溫調(diào)節(jié)中樞的神經(jīng)細(xì)胞,體溫調(diào)定點(diǎn)上升,體溫在一個(gè)新的調(diào)定點(diǎn)達(dá)到平衡,容易產(chǎn)生高燒不退.請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題.
(1)體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦,高燒不退時(shí)體溫在一個(gè)新的調(diào)定點(diǎn)達(dá)到平衡,此時(shí)的產(chǎn)熱量基本等于散熱量(填“大于”或“小于”“基本等于”),人體最終熱量的來(lái)源主要是細(xì)胞中有機(jī)物的氧化放能.
(2)感冒病毒表面的蛋白質(zhì)可以作為引起免疫反應(yīng)的體液免疫,它能與免疫活性物質(zhì)中的抗體特異性結(jié)合.
(3)在發(fā)熱時(shí),若將體溫調(diào)定點(diǎn)下降到正常體溫,主要借助排泄系統(tǒng)將外源性致熱源清除.效應(yīng)T細(xì)胞可以與被流感病毒入侵的宿主細(xì)胞密切接觸,使其裂解死亡,這屬于特異性免疫中的細(xì)胞免疫的某一個(gè)環(huán)節(jié).

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