13．下列物質(zhì)或細(xì)胞屬于細(xì)胞免疫過(guò)程所特有的是（　�。�
A．抗原B．抗體C．漿細(xì)胞D．效應(yīng)T細(xì)胞

分析 細(xì)胞免疫的過(guò)程是病原體被吞噬細(xì)胞吞噬、處理后呈遞給T細(xì)胞，T細(xì)胞增殖分化形成效應(yīng)T細(xì)胞和記憶T細(xì)胞，效應(yīng)T細(xì)胞作用于被病原體侵染的靶細(xì)胞，使靶細(xì)胞裂解、死亡釋放其中的病原體．

解答 解：A、抗原在非特異性免疫和特異性免疫過(guò)程中都有，A錯(cuò)誤；
B、抗體是體液免疫過(guò)程具有的，B錯(cuò)誤；
C、漿細(xì)胞是體液免疫過(guò)程中具有的，C錯(cuò)誤；
D、效應(yīng)T細(xì)胞是細(xì)胞免疫過(guò)程具有的，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞免疫和體液免疫過(guò)程的區(qū)別，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖中曲線(xiàn)A表示某人在短時(shí)間內(nèi)劇烈運(yùn)動(dòng)及其前后的實(shí)際耗氧量，曲線(xiàn)B是根據(jù)其運(yùn)動(dòng)量的大小計(jì)算出的耗氧量理論值，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在2-3min時(shí)，曲線(xiàn)A大大低于曲線(xiàn)B，這是因?yàn)槿梭w此時(shí)能量的供應(yīng)來(lái)自于有氧呼吸、無(wú)氧呼吸和體內(nèi)儲(chǔ)存的高能物質(zhì)的分解等生理過(guò)程．
（2）在3-10min時(shí)，曲線(xiàn)A大大高于曲線(xiàn)B，表明肌肉疲勞的恢復(fù)過(guò)程需要氧氣．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，運(yùn)動(dòng)中在血糖濃度下降的同時(shí)，血液中脂肪酸濃度也下降，原因是脂肪酸氧化分解供能．
（4）運(yùn)動(dòng)中骨骼肌的血流量增加，可使骨骼肌細(xì)胞及時(shí)獲得氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，加快代謝廢物的運(yùn)輸；同時(shí)皮膚的血流量也增加，這樣有利于皮膚散熱．
（5）運(yùn)動(dòng)中骨骼肌細(xì)胞產(chǎn)生的大量乳酸，絕大部分隨血液進(jìn)入肝臟，在肝細(xì)胞中轉(zhuǎn)變成其他物質(zhì)，其意義是有利于物質(zhì)的充分利用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．病毒只有 在活細(xì)胞體內(nèi)才能繁殖后代．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．請(qǐng)回答下列有關(guān)真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的問(wèn)題：
（1）真核細(xì)胞和原核細(xì)胞最根本的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核．
（2）真核細(xì)胞與原核細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核酸等．
（3）（多選）下列生物中屬于原核生物的是BD
A．草履蟲(chóng)     B．藍(lán)藻    C．HIV（艾滋病病毒）   D．大腸桿菌
（4）（多選）下列細(xì)胞中無(wú)染色體的是AB
A．大腸桿菌　　B．藍(lán)藻　　　C．洋蔥表皮細(xì)胞　　D．酵母菌
（5）病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，它的生命活動(dòng)是在活細(xì)胞中完成的，細(xì)胞是生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．鑒別一個(gè)細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞應(yīng)檢查它是否具有（　�。�
A．核糖體B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C．高爾基體D．細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．請(qǐng)根據(jù)如圖回答問(wèn)題：
（1）神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元，神經(jīng)纖維被切斷、損傷、麻醉或低溫處理而破壞，就會(huì)發(fā)生傳導(dǎo)阻滯或喪失傳導(dǎo)功能，由此說(shuō)明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)必須滿(mǎn)足的條件是神經(jīng)纖維結(jié)構(gòu)和功能的完整性．
（2）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，它的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，植物性神經(jīng)相當(dāng)于其中的傳出神經(jīng)．神經(jīng)元之間接觸的部位稱(chēng)為突觸．
（3）A和B的遺傳物質(zhì)相同，釋放的物質(zhì)不同，根本原因是基因的選擇性表達(dá)．效應(yīng)器細(xì)胞識(shí)別乙酰膽堿后細(xì)胞收縮，乙酰膽堿被膽堿酯酶分解，細(xì)胞恢復(fù)舒張．去甲腎上腺素不能（填能或不能）被膽堿酯酶分解，這體現(xiàn)了酶的酶的專(zhuān)一性性．
（4）已知某些神經(jīng)元含有NO合成酶．中樞神經(jīng)系統(tǒng)中的NO可彌散到另一神經(jīng)元發(fā)揮其生理作用，并起到神經(jīng)元間信息傳遞的作用．那么NO相當(dāng)于一種神經(jīng)遞質(zhì)．如果破傷風(fēng)桿菌可阻止神經(jīng)末梢釋放甘氨酸，因而引起肌肉痙攣和驚厥．由此可見(jiàn)甘氨酸能使下一個(gè)神經(jīng)元抑制（填興奮或抑制）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．病毒、藍(lán)藻和酵母菌都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是（　　）
A．核酸B．細(xì)胞質(zhì)C．細(xì)胞壁D．細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖表示人體細(xì)胞中的兩類(lèi)呼吸作用．下列有關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A．③過(guò)程既產(chǎn)生[H]，也消耗[H]B．③過(guò)程釋放的能量比②過(guò)程多
C．③過(guò)程需要大量O2參與D．②③過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．圖1表示部分激素從分泌到發(fā)揮作用過(guò)程示意圖，其中①、②、③、④代表人體內(nèi)的不同激素；圖2表示的是激素分子對(duì)靶細(xì)胞的作用方式．結(jié)合圖示和所學(xué)知識(shí)，回答以下問(wèn)題：

（1）圖1中既能夠產(chǎn)生、傳導(dǎo)興奮又能夠分泌激素的結(jié)構(gòu)是下丘腦；（寫(xiě)出具體結(jié)構(gòu)名稱(chēng)）
（2）在寒冷情況下，激素③的分泌量增加，其生理作用是加快物質(zhì)氧化分解，增加產(chǎn)熱量．激素③→甲、激素③→乙的生理意義在于通過(guò)負(fù)反饋以維持激素③水平的相對(duì)穩(wěn)定；
（3）圖1中，能引起甲結(jié)構(gòu)細(xì)胞興奮的信號(hào)分子是神經(jīng)遞質(zhì)和甲狀腺激素；
（4）假設(shè)激素分子④與結(jié)構(gòu)⑤結(jié)合，則靶細(xì)胞出現(xiàn)相應(yīng)的生理變化是促進(jìn)肝糖原的分解為血糖和促進(jìn)非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化為血糖．

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