如圖表示某高等植物細(xì)胞中基因表達(dá)的過程,“→”表示物質(zhì)轉(zhuǎn)移的路徑和方向,請仔細(xì)觀察和分析圖解,并回答下列問題:
(1)圖中rbcs基因表達(dá)的產(chǎn)物是SSU,Cab基因表達(dá)的產(chǎn)物是LHCP.在基因表達(dá)的過程中,圖中的Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)依次為
 
,
 
 

(2)圖中Ⅴ是葉綠體中的小型環(huán)狀DNA,Ⅴ上的基因表達(dá)的產(chǎn)物是LUS,物質(zhì)Ⅵ具有催化某種高分子物質(zhì)合成的作用,則Ⅵ是
 

(3)據(jù)圖可知,基因表達(dá)過程中轉(zhuǎn)錄發(fā)生的細(xì)胞部位是
 
,翻譯發(fā)生的細(xì)胞部位是
 
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:圖示表示某高等植物細(xì)胞中基因表達(dá)的過程,其中Ⅰ是核孔,是生物大分子的進(jìn)出通道;Ⅱ是轉(zhuǎn)錄形成的mRNA,是翻譯的模板;Ⅲ是核糖體,是翻譯的場所;Ⅳ是翻譯形成的多肽鏈;Ⅴ是葉綠體中的小型環(huán)狀DNA.
解答: 解:(1)rbcs基因與Cab基因轉(zhuǎn)錄的Ⅱ(信使RNA)從核孔穿出,與Ⅲ(核糖體)結(jié)合,翻譯出肽鏈.
(2)從題圖看出,Ⅴ上的基因表達(dá)的鏈狀物能與葉綠體基質(zhì)中的核糖體結(jié)合,這種鏈狀物應(yīng)是RNA,物質(zhì)Ⅵ能催化某種高分子物質(zhì)(RNA)合成,是RNA聚合酶.
(3)據(jù)圖可知,基因表達(dá)過程中轉(zhuǎn)錄發(fā)生的細(xì)胞部位是細(xì)胞核和葉綠體基質(zhì),翻譯發(fā)生的細(xì)胞部位是細(xì)胞質(zhì)中的核糖體和葉綠體中的核糖體.
故答案為:
(1)mRNA    核糖體    肽鏈
(2)RNA聚合酶
(3)細(xì)胞核和葉綠體基質(zhì)     細(xì)胞質(zhì)中的核糖體和葉綠體中的核糖體
點(diǎn)評:本題結(jié)合某高等植物細(xì)胞中基因表達(dá)的過程圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、光合作用過程及場所,解答本題的關(guān)鍵是識圖和析圖,能利用轉(zhuǎn)錄和翻譯的知識點(diǎn)來判斷圖中各物質(zhì)的名稱.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在高等植物成熟的葉肉細(xì)胞中不存在的細(xì)胞器是(  )
A、線粒體B、中心體
C、高爾基體D、液泡

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

俗語“一母生九子,連母十個(gè)樣”,說明親子代之間有一些差異,出現(xiàn)這種差異的主要原因是( 。
A、基因突變B、基因重組
C、染色體變異D、生存條件改變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示是人體免疫系統(tǒng)組成的圖解.請完善該圖解.

 
  ②
 
 、
 
 、
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是( 。
A、用雙縮脲試劑分別與蛋清稀釋液和胰島素作用,均能產(chǎn)生紫色反應(yīng)
B、平板劃線法和稀釋涂布平板法均可分離和提純細(xì)菌,但前者不能用來計(jì)數(shù)
C、觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片時(shí),可觀察到部分細(xì)胞有兩個(gè)染色體組
D、觀察葉綠體的實(shí)驗(yàn)中,可觀察到菠菜葉肉細(xì)胞中葉綠體呈長條帶狀

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在探究活動中采集和處理實(shí)驗(yàn)材料是十分重要的一環(huán).下列有關(guān)材料選擇及處理的敘述中,正確的是( 。
A、探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時(shí),須用沸水浴加熱后再將酶與反應(yīng)物混合,否則用斐林試劑進(jìn)行鑒定時(shí)現(xiàn)象不明顯
B、利用干酵母探究細(xì)胞呼吸方式,須先將酵母細(xì)胞活化,否則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯
C、利用豬肝組織塊探究酶的高效性,須先進(jìn)行研磨,否則會影響氣泡產(chǎn)生的速率
D、利用天竺葵探究光合作用是否產(chǎn)生淀粉,須先進(jìn)行黑暗處理,否則影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

為了研究在大豆種子萌發(fā)和生長過程中糖類和蛋白質(zhì)的相互關(guān)系,某研究小組在25℃、黑暗、無菌、濕潤的條件下萌發(fā)種子,然后測定在不同時(shí)間種子和幼苗中相關(guān)物質(zhì)的含量,結(jié)果如圖所示

在上述定量測定之前,進(jìn)行了蛋白質(zhì)含量變化的預(yù)測實(shí)驗(yàn),請?zhí)畛鋵?shí)驗(yàn)原理,判斷實(shí)驗(yàn)步驟,寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(1)實(shí)驗(yàn)原理:蛋白質(zhì)與
 
試劑作用產(chǎn)生
 
色反應(yīng),其顏色深淺與蛋白質(zhì)含量成正比.
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①、將三份等量大豆種子分別萌發(fā)1、5、9天后取出,各加入適量蒸餾水,研碎、提取、定容后離心得到蛋白質(zhì)制備液;
②、取3支試管,編號1、2、3,分別加入等量的萌發(fā)1、5、9天的蛋白質(zhì)制備液;
③、在上述試管中各加入等量的鑒定試劑,該試劑的使用方法是
 

④振蕩均勻后,(a、水浴加熱后觀察   b、直接觀察)
 
顏色變化.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

低溫和高溫會導(dǎo)致植物細(xì)胞的傷害,為了探究高溫和低溫對小麥的傷害,請完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案并回答相關(guān)問題.
(1)實(shí)驗(yàn)原理:當(dāng)植物組織受到不良條件,如高溫、低溫等的影響時(shí),常能傷害植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)而使膜的通透性增大,結(jié)果細(xì)胞內(nèi)容物會有不同程度的外滲,使外部溶液的電導(dǎo)度增大,電導(dǎo)度的大小可以用電導(dǎo)儀進(jìn)行檢測(電導(dǎo)儀非常靈敏,溫度及各種雜質(zhì)都會影響測量結(jié)果),膜的通透性變化愈大,表示受傷愈重,抗逆性愈弱.
(2)實(shí)驗(yàn)材料:小麥幼苗30株
(3)儀器與藥品:電導(dǎo)儀、冰水、水浴鍋、燒杯、量筒、洗瓶、濾紙等
(4)分析變量:
實(shí)驗(yàn)自變量是:
 
.因變量是:
 

(5)實(shí)驗(yàn)步驟
第一步:取小麥幼苗30株,去除殘留胚乳,用
 
對小麥幼苗反復(fù)沖洗三次;
第二步:取三只小燒杯,分別加入20mL蒸餾水,編號為1、2、3號;
第三步:每10株置于1、2、3號小燒杯中;
第四步:
 
;
第五步:40分鐘后取出,并去除小燒杯中的幼苗;
第六步:
 

(6)實(shí)驗(yàn)分析:
①實(shí)驗(yàn)的第一步的目的是
 

②空氣中的CO2會溶解于蒸餾水中,從而給實(shí)驗(yàn)帶來誤差.為了校正這種因素帶來的誤差,請利用現(xiàn)有材料對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)充
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列描述正確的是(  )
①蛋白質(zhì)在整個(gè)細(xì)胞周期中均有合成                ②葉綠體中的色素主要分布在類囊體腔內(nèi)
③動物細(xì)胞中的中心體與有絲分裂有關(guān)               ④所有酶、抗體、激素都在核糖體上合成
⑤硝化細(xì)菌中雖然沒有葉綠體,但能夠進(jìn)行光合作用   ⑥精細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞都沒有細(xì)胞周期.
A、②③⑤B、②③⑥
C、①③⑤D、①③⑥

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案