如圖為生物體的新陳代謝示意圖,下列描述錯誤的是(  ) 
A、過程①在葉綠體的類囊體薄膜上產(chǎn)生
B、過程②中提供14CO2,則14C的轉(zhuǎn)移途徑是14CO214C3→(14CH2O)
C、過程③發(fā)生在生物體的活細胞中
D、過程④為活躍的化學能全部轉(zhuǎn)變成熱能散失的過程
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,ATP在能量代謝中的作用的綜合,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:①是ATP的合成過程,②是合成有機物的過程,可能是光合作用或者化能合成作用,③是呼吸作用過程,④是ATP的分解過程.
解答: 解:A、①過程是光合作用的光反應(yīng)過程,利用光能形成ATP和[H]的過程,發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上,A正確;
B、②過程是光合作用的暗反應(yīng)過程:利用ATP和[H]將CO2還原為糖類的過程,根據(jù)暗反應(yīng)中二氧化碳的固定過程可知二氧化碳中的碳原子轉(zhuǎn)移到三碳化合物中,接著暗反應(yīng)進行的是三碳化合物的固定,所以碳原子又轉(zhuǎn)移到到有機物中,B正確;
C、③過程是呼吸作用,消耗有機物形成ATP的過程,發(fā)生在活細胞內(nèi),C正確;
D、④過程消耗ATP,用于生物體細胞的各種活動,比如主動運輸、肌肉收縮、神經(jīng)沖動的傳導等,而不是以熱量的形式散失,D錯誤.
故選:D.
點評:模式圖的這類題目要明確考查的生理過程,如果不明確生理過程,就是一道很難的題目,如果能夠明確生理過程就是一道得分的題目,所以這類題目做題的根本就是掌握相關(guān)的知識點,本題中考查的是光合作用和呼吸作用的生理過程,這部分知識點要從多個角度方程式、模式圖等去理解.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某學生進行某實驗的基本操作步驟,下列相關(guān)敘述中錯誤的是( 。
A、該實驗的材料可以選用人的口腔上皮細胞
B、圖中E步驟滴加的是清水
C、該實驗的目的是觀察細胞的質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復原
D、本實驗不需要另設(shè)對照實驗,在時間上形成了前后自身對照

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科研機構(gòu)分析甲、乙兩種物質(zhì)所含的化學元素組成,結(jié)果如下:
甲:C、H、O                   乙:C、H、O、N、Fe
下列哪一組物質(zhì)的化學元素組成與上述結(jié)果相符?(  )
A、甲:糖原;乙:甲狀腺激素
B、甲:磷脂;乙:葉綠素
C、甲:脂肪;乙:纖維素
D、甲:葡萄糖;乙:血紅蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、纖維素、蔗糖、葡萄糖和脂肪在一定條件下都可發(fā)生水解反應(yīng)
B、油脂都不能使溴的四氯化碳溶液褪色
C、石油分餾、煤的干餾均為物理變化
D、提純雞蛋白中的蛋白質(zhì)時,可向雞蛋清溶液中加入濃硫酸銨溶液,然后將所得沉淀濾出,經(jīng)洗滌即得到較純凈的蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列物質(zhì)中,屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是( 。
①血紅蛋白 ②葡萄糖 ③二氧化碳 ④鈉離子 ⑤血漿蛋白 ⑥呼吸酶 ⑦消化酶.
A、①②③④⑤B、①④⑤⑥⑦
C、②③④⑤D、②③④⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于“DNA的粗提取與鑒定”實驗原理與方法的敘述,錯誤的是(  )
A、DNA在NaCl溶液中的溶解度隨著溶液濃度的減小而減小
B、向雞血細胞液中加入蒸餾水的目的是使其吸水漲破,釋放出其中的DNA
C、向濾液中加入冷卻酒精的目的是除去DNA中的雜質(zhì),純化DNA
D、向初步純化的DNA中加入二苯胺溶液,沸水浴后可觀察到溶液顯藍色

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科目:高中生物 來源: 題型:

NaCl的物質(zhì)的兩濃度為多少時,DNA的溶解度最低( 。
A、0.12mol/L
B、0.13mol/L
C、0.14mol/L
D、0.15mol/L

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列植物激素作用不正確的是( 。
A、赤霉素促進果實成熟
B、細胞分裂素促進細胞分裂
C、脫落酸促進植物衰老
D、生長素能促進植物生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物多樣性說法正確的是( 。
A、地球上所有植物、動物和微生物,以及它們擁有的全部基因共同組成生物多樣性
B、保護生物多樣性的關(guān)鍵是要協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系
C、就地保護如建立瀕危動植物繁育中心是對生物多樣性最有效的保護
D、禁止開發(fā)和利用野生動植物資源是生物多樣性保護的有效措施

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