下面是關(guān)于植物組織培養(yǎng)的相關(guān)問題,請(qǐng)回答:
(1)對(duì)菊花進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí),一般選擇菊花的
 
作為外植體,其原因是該部位
 

(2)進(jìn)行植物的組織培養(yǎng)需配制適宜的MS培養(yǎng)基,其主要成分包括大量元素、
 
、有機(jī)物和植物激素.生根培養(yǎng)過程所用培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素用量與細(xì)胞分裂素用量的比值要
 
(填“高”“低”或“適中”).組培過程中除了上述因素外,pH、溫度、光照條件也很重要,另外全過程中必須保證
 
才能確保組培實(shí)驗(yàn)成功.由于菊花莖段的組織培養(yǎng)比較容易,因此不必添加
 

(3)通過月季的花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株一般有兩種途徑:一種是花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成愈傷組織,再將其誘導(dǎo)分化成植株;另一種是花粉通過
 
階段發(fā)育成植株.這兩種途徑主要取決于培養(yǎng)基中
 

(4)通常選擇月季
 
期的花藥培養(yǎng)成功率最高.花藥取樣后通常用醋酸洋紅法染色鏡檢,對(duì)不易著色的則用
 
法對(duì)其染色.
(5)在花藥培養(yǎng)過程中發(fā)現(xiàn):接種花藥的培養(yǎng)基中,花藥邊緣出現(xiàn)雜菌,其余部分正常,未接種的培養(yǎng)基正常.出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因最可能是
 
考點(diǎn):植物的組織培養(yǎng)
專題:
分析:1、MS培養(yǎng)基的主要成分包括大量元素、微量元素、有機(jī)物和植物激素.
2、通過月季的花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株一般有兩種途徑:一種是花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成愈傷組織,再將其誘導(dǎo)分化成植株;另一種是花粉通過胚狀體階段發(fā)育成植株.這兩種途徑主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類及其濃度配比.
3、通常選擇月季單核期的花藥培養(yǎng)成功率最高.花藥取樣后通常用醋酸洋紅法染成紅色鏡檢,對(duì)不易著色的則用焙花青-鉻礬法對(duì)其染色,顏色是藍(lán)黑色.
解答: 解:(1)對(duì)菊花進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí),一般選擇菊花的未開花植株的莖上部新萌生的側(cè)枝(或“生長(zhǎng)旺盛的嫩枝”)作為外植體,其原因是該部位生長(zhǎng)狀況好,容易誘導(dǎo)脫分化和再分化.
(2)進(jìn)行植物的組織培養(yǎng)需配制適宜的MS培養(yǎng)基,其主要成分包括大量元素、微量元素、有機(jī)物和植物激素.生根培養(yǎng)過程所用培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素用量與細(xì)胞分裂素用量的比值要高.組培過程中除了上述因素外,pH、溫度、光照條件也很重要,另外全過程中必須保證無菌、(無毒)才能確保組培實(shí)驗(yàn)成功.由于菊花莖段的組織培養(yǎng)比較容易,因此不必添加植物激素.
(3)通過月季的花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株一般有兩種途徑:一種是花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成愈傷組織,再將其誘導(dǎo)分化成植株;另一種是花粉通過胚狀體階段發(fā)育成植株.這兩種途徑主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類及其濃度配比.
(4)通常選擇月季單核期的花藥培養(yǎng)成功率最高.花藥取樣后通常用醋酸洋紅法染色鏡檢,對(duì)不易著色的則用焙花青-鉻礬法對(duì)其染色.
(5)接種花藥的培養(yǎng)基中,花藥邊緣出現(xiàn)雜菌,其余部分正常,未接種的培養(yǎng)基正常.出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因最可能是花蕾消毒不徹底.
故答案為:
(1)未開花植株的莖上部新萌生的側(cè)枝(或“生長(zhǎng)旺盛的嫩枝”)    生長(zhǎng)狀況好,容易誘導(dǎo)脫分化和再分化
(2)微量元素        高          無菌、(無毒)        植物激素
(3)胚狀體           激素的種類及其濃度配比 
(4)單核          焙花青-鉻礬
(5)花蕾消毒不徹底 (答“花藥消毒不徹底”給分)
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)植物組織培養(yǎng)相關(guān)知識(shí)的記憶和理解能力.花藥的離體培養(yǎng)、基因工程中的受體細(xì)胞的培養(yǎng)、植物體細(xì)胞雜交后雜種細(xì)胞的培養(yǎng)以及植物的大量快速繁殖都要用到植物組織培養(yǎng)技術(shù).植物激素中細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素是啟動(dòng)細(xì)胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵性激素.生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的比值高時(shí),有利于根的分化、抑制芽的形成;比值低時(shí),有利于芽的分化、抑制根的形成;比值適中時(shí),促進(jìn)愈傷組織的生長(zhǎng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié),下列敘述正確的是( 。
A、地理隔離能使種群基因庫產(chǎn)生差別,必然導(dǎo)致生殖隔離
B、兩個(gè)種群間的隔離一旦形成,這兩個(gè)不同種群的個(gè)體之間就不能進(jìn)行基因交流
C、基因型頻率的改變是生物進(jìn)化的根本原因
D、自然選擇過程中,直接受選擇的是基因型,進(jìn)而導(dǎo)致生物的定向變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的比較,正確的是( 。
A、二者的理論基礎(chǔ)相同
B、培養(yǎng)基的成分相同
C、培養(yǎng)的結(jié)果相同
D、細(xì)胞分裂方式相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類的多指是由常染色體上的顯性基因(G)控制的,有一對(duì)多指的夫婦生下一個(gè)正常的兒子.問這對(duì)夫婦的基因型為( 。
A、Gg和Gg
B、Gg和gg
C、gg和gg
D、GG和Gg

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科目:高中生物 來源: 題型:

明黨參是一種珍稀中藥材,現(xiàn)在野生資源日趨減少.請(qǐng)結(jié)合植物組織培養(yǎng)技術(shù)分析對(duì)明黨參進(jìn)行保護(hù)性開發(fā)利用的相關(guān)問題:
(1)野生資源減少,可以通過人工栽培增加產(chǎn)量.某農(nóng)科院借助微型繁殖技術(shù)擴(kuò)大了明黨  參的種植面積,這項(xiàng)技術(shù)不僅可以保持品種的
 
,而且可以
 
實(shí)現(xiàn)種苗的大量繁殖.
(2)實(shí)驗(yàn)中,外植體宜選擇
 
的部位.若外植體不慎消毒不徹底,當(dāng)培養(yǎng)基中出現(xiàn)
 
的菌落時(shí),說明很可能被細(xì)菌污染.
(3)栽培過程中,可對(duì)某優(yōu)良變異植株進(jìn)行單倍體育種處理.這種方法最大的優(yōu)點(diǎn)是
 
.育種取材的關(guān)鍵是選取
 
期的花粉.
(4)除了培育植株獲取明黨參外,我們還可以通過調(diào)整激素比例,使生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素  比例
 
,以促進(jìn)
 
的生長(zhǎng),直接提取藥用成分.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)將必修與選修教材中細(xì)菌部分的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié),得出系列結(jié)論,其中錯(cuò)誤的是( 。
①細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中的成分可分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者或分解者;
②單個(gè)或少數(shù)細(xì)菌在液體培養(yǎng)基大量繁殖,可形成菌落,可作為菌種鑒定依據(jù);
③與細(xì)菌共生的病毒稱為噬菌體;
④細(xì)菌的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA;
⑤細(xì)菌具有細(xì)胞壁,可用纖維素酶與果膠酶進(jìn)行水解形成原生質(zhì)體;
⑥細(xì)菌侵入人體后作為抗原可引起人體的體液免疫或細(xì)胞免疫.
A、②③④⑤B、③④⑤⑥
C、①②③④D、②③⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

某小組同學(xué)為了調(diào)查垃圾處理場(chǎng)附近土壤中細(xì)菌污染情況,做了包括制備培養(yǎng)基、滅菌、接種及培養(yǎng)、菌落觀察計(jì)數(shù)等系列實(shí)驗(yàn)操作,請(qǐng)回答與此實(shí)驗(yàn)相關(guān)的問題.
(1)培養(yǎng)基中含有的蛋白胨、淀粉分別為細(xì)菌培養(yǎng)提供了
 
 
.除此之外,培養(yǎng)基還必須含有的基本成分是
 
 

(2)對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌,應(yīng)該采用的方法是
 

(3)將取自不同區(qū)域的土壤浸出液分別稀釋涂布到不同的平板上,置于
 
37℃培養(yǎng)20小時(shí)后,觀察到平板上有形態(tài)和顏色不同的菌落,這說明土壤樣品中有
 
種細(xì)菌.一般說來,菌落總數(shù)越多,土壤遭受細(xì)菌污染的程度越
 

(4)如果要分離土壤中的纖維素分解菌,經(jīng)常用
 
的選擇培養(yǎng)基,若要鑒別是否分離出了纖維素分解菌則應(yīng)使用加入了
 
的鑒別培養(yǎng)基,在該培養(yǎng)基上,纖維素分解菌會(huì)因?yàn)楫a(chǎn)生纖維素酶使菌落周圍出現(xiàn)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體對(duì)病原菌具有一定的防御功能,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、唾液中的溶菌酶可殺死病原菌
B、口腔黏膜對(duì)病原菌具有一定的屏障作用
C、吞噬細(xì)胞對(duì)多種病原菌具有吞噬作用
D、T細(xì)胞不參與體液免疫過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是以植物為實(shí)驗(yàn)材料的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)果,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖1若是利用紫色洋蔥葉肉細(xì)胞進(jìn)行的質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)時(shí)外界溶液是滴入少量紅墨水的0.3g/mL的蔗糖溶液,那么圖中C處的顏色是
 
.若另一同學(xué)用紫色洋蔥鱗片葉葉肉細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn),能否發(fā)生圖1中的現(xiàn)象?
 

(2)圖2是利用洋蔥根尖進(jìn)行的有絲分裂實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,細(xì)胞D與E的染色體數(shù)之比為
 
,若要觀察減數(shù)分裂過程,常用植物的
 
做切片,實(shí)驗(yàn)中裝片制作的流程為
 

(3)某同學(xué)在做色素提取分離實(shí)驗(yàn)時(shí)得到結(jié)果如圖3,發(fā)現(xiàn)色素帶顏色較淺,其可能的原因有
 
.(至少寫兩項(xiàng))
(4)實(shí)驗(yàn)表明,植物葉片上氣孔的開閉(圖4)與保衛(wèi)細(xì)胞中脫落酸(ABA)的含量密切相關(guān),ABA具有明顯促進(jìn)更多氣孔關(guān)閉的作用.為驗(yàn)證ABA可導(dǎo)致更多的氣孔關(guān)閉,請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn).
①制片:取菠菜葉,用鑷子剝?nèi)”砥,在載玻片上滴一滴清水,
 
,制成臨時(shí)裝片.
②鏡檢:將制成的臨時(shí)裝片置于低倍顯微下觀察并記錄.
③處理:接著將上述臨時(shí)裝片蓋玻片的一側(cè)滴上
 
,在另一側(cè)用吸水紙吸引,重復(fù)幾次.
④鏡檢:將步驟③制得的臨時(shí)裝片再置于低倍顯微鏡下進(jìn)行觀察和記錄.
a.預(yù)測(cè)兩次鏡檢觀察結(jié)果的不同之處是:第二次鏡檢時(shí)
 

b.低倍鏡下找到一個(gè)氣孔,換高倍鏡觀察該氣孔關(guān)閉時(shí)保衛(wèi)細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu),如何操作?
 

若不考慮視野變暗,請(qǐng)寫出簡(jiǎn)要步驟.

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同步練習(xí)冊(cè)答案