6．下列化合物中，構成蛋白質的氨基酸有幾個（　　）
A．1個B．2個C．3個D．4個

分析 構成蛋白質的基本單位是氨基酸，其結構通式是，即每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基，且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上，這個碳原子還連接一個氫和一個R基，氨基酸的不同在于R基的不同．

解答 解：根據(jù)構成蛋白質的氨基酸的結構通式，結合圖示可知題圖中的化合物（1）、（3）、（4）、（6）中均有一個氨基和羧基連接在同一個碳原子上，這個碳原子還連接一個氫和一個R基（R基分別是-CH3、-CHOHCOOH、-C6H5COOH、-R），是組成蛋白質的氨基酸；（2）和（5）中的氨基和羧基均沒有連接在同一個碳原子上，不是構成蛋白質的氨基酸．
故選：D．

點評 本題考查氨基酸的結構通式的知識，識記組成蛋白質的氨基酸的結構通式特點是解題的關鍵．

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖表示呼吸作用圖解，據(jù)圖填空．
（1）方框內的物質是丙酮酸，葡萄糖分解為該物質是在細胞質基質中進行的．該物質最終徹底分解為水和二氧化碳，釋放大量能量的階段是在線粒體內膜進行的．
（2）植物通過無氧呼吸通常產(chǎn)生的物質是酒精和二氧化碳，人在劇烈運動后會肌肉酸痛，這是因為劇烈運動時肌肉通過無氧呼吸產(chǎn)生了大量的乳酸．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．孟德爾的雜交實驗以豌豆做實驗材料，其優(yōu)點不包括（　�。�
A．具有明顯而容易區(qū)分的相對性狀B．是嚴格的自花傳粉植物
C．去雄和傳粉比較容易D．具有突出的抗病性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．用32P標記的噬菌體侵染大腸桿菌，在理論上，上清液中不含放射性，下層沉淀物中具有很高的放射性，而實驗的實際結果顯示：在離心的上清液中，也具有一定的放射性，而下層的放射性強度比理論值略低．
（1）在理論上，上清液放射性應該為0，其原因是噬菌體已將含32P的DNA全部注入到大腸桿菌內．
（2）由于實驗數(shù)據(jù)和理論數(shù)據(jù)之間有較大的誤差，請你對實驗過程進行誤差分析：
a．在實驗中，從噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng)到用離心機分離，這一段時間如果過長，會使上清液的放射性含量升高，其原因是噬菌體在大腸桿菌內增殖后釋放出來，經(jīng)離心后分布于上清液中
b．在實驗中，如果混合培養(yǎng)時間過短，有一部分噬菌體沒有侵染到大腸桿菌細胞內，是否是誤差的來源呢？是，請簡述理由：沒有侵染到大腸桿菌細胞內的噬菌體經(jīng)離心后分布于上清液，使上清液出現(xiàn)放射性
（3）請設計一個方法，來大量制備用32P標記的噬菌體．先用32P標記的大腸桿菌，然后用噬菌體侵染被32P標記的大腸桿菌，即可以得到大量含有32P標記的噬菌體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關于生命活動調節(jié)的敘述，正確的是（　　）
A．神經(jīng)細胞上神經(jīng)沖動的傳導都以局部電流為先導
B．激素和抗體都具有特異性，只能作用于特定的靶細胞
C．血液中未參與免疫反應的淋巴細胞都是記憶細胞
D．激素和酶都具有高效性，在非細胞條件下也能發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．將若干生長狀況相同的柳枝等分為若干組，其中一組形態(tài)學下端浸入清水中，其他組分別浸入不同濃度的2，4-D溶液中浸泡相同時間后同時取出，分別轉入不同的燒杯中進行水培，一段時間后測量并記錄插條生根數(shù)目，結果如圖所示．圖示代表不同濃度的2，4-D溶液中插條生根數(shù)目變化曲線，2代表浸入清水中的插條生根數(shù)目．下列敘述不正確的是（　�。�
A．c濃度的2，4-D溶液對插條生根無影響
B．a～b濃度的2，4-D溶液促進扦插枝條生根
C．b～d濃度的2，4-D溶液抑制扦插枝條生根
D．使用兩種濃度2，4-D溶液處理枝條，生根數(shù)量可能相同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．圖甲為測定光合作用速率的裝置，在密封的試管內放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內氣體體積的變化可根據(jù)毛細玻璃刻度管內紅色液滴移動距離測得．在不同強度的光照條件下，測得的氣體體積如圖乙所示．試管中二氧化碳濃度適宜．

（1）從圖乙可以看出，植物進行呼吸作用每小時需要氧氣50毫升．若此時圖甲中植物光照強度為15千勒克司，則2小時光合作用產(chǎn)生的氣體量為400毫升．
（2）標記實驗開始時毛細刻度管中紅色液滴所在位置為初始標記位置．實驗時，在30分鐘內光照強度由0漸變?yōu)?.5千勒克司（不同光照強度照射的時間均等），在此過程中，當光照強度為2.5千勒克斯時，液滴所在位置離實驗初始標記位置最遠．此時液滴位于初始標記位置的左側；這時，我們測得試管內氣體體積發(fā)生了變化，此體積變化主要是因為呼吸作用消耗的O2大于光合作用釋放的O2．
（3）如果用a、b、c、d、e、f六個箭頭表示氣體的進出（圖丙），則C點的光照強度下，對應圖丙中存在的箭頭有a、b、c、d．
（4）假設二氧化碳濃度的改變不影響呼吸作用的強度，將圖甲中二氧化碳的濃度維持在一個較高且適宜的條件時，圖乙中B點（光補償點）將左移（不動、左移或右移），C點對應的光強值（光飽和點）將右移（不動、左移或右移）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．對達爾文自然選擇學說的正確理解是（　　）
①環(huán)境的改變使生物產(chǎn)生適應性的變異；
②環(huán)境的選擇是生物進化的基礎；
③先有變異，后有選擇；
④絕大多數(shù)變異是有害的，但沒有變異就沒有生物進化；
⑤達爾文自然選擇學說能正確地解釋生物的多樣性、適應性，因而是完全正確的、科學的；
⑥現(xiàn)代生物進化理論是對自然選擇學說的否定
A．①②③④B．①②③④⑤⑥C．③④D．①③④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列各項中與植物激素調節(jié)功能相符的一項是（　�。�
A．單側光能抑制生長素的合成，使向光側生長素少，生長緩慢
B．用一定濃度的生長素類似物處理未受粉的油菜花雌蕊，能防止減產(chǎn)
C．細胞分裂素能促進細胞分裂增加細胞數(shù)量，也能誘導芽的分化
D．乙烯是一種氣體激素，有延遲果實成熟

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