有一條多肽鏈,分子式為CxHyOpNqS,將它徹底水解后,只得到下列四種氨基酸

分析推算可知,該多肽的肽鍵個(gè)數(shù)為(  )
A、q-2B、p-2
C、q+2D、p+2
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專(zhuān)題:
分析:構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接再同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫原子和一個(gè)側(cè)鏈基團(tuán).氨基酸在核糖體上通過(guò)脫水縮合的方式形成多肽,連接兩個(gè)氨基酸分子的化學(xué)鍵叫做肽鍵,用化學(xué)式-NH-CO-表示.在蛋白質(zhì)分子合成過(guò)程中①失去水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù);②蛋白質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量=氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量×氨基酸數(shù)量-失去水分子數(shù)×水的相對(duì)分子質(zhì)量;③一個(gè)肽鏈中至少有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基,在肽鏈內(nèi)部的R基中可能也有氨基和羧基.
解答: 解:根據(jù)所給的氨基酸分子式可知,每個(gè)氨基酸只有2個(gè)氧原子,因此根據(jù)氧原子個(gè)數(shù)可求出組成該多肽的氨基酸總個(gè)數(shù).假設(shè)氨基酸個(gè)數(shù)為M,則根據(jù)氧原子守恒可知:M×2-(M-1)=p,求出M=p-1,肽鍵數(shù)等于氨基酸個(gè)數(shù)-肽鏈數(shù),故該多肽的肽鍵個(gè)數(shù)為p-2.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查氨基酸形成蛋白質(zhì)的過(guò)程,意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),理解氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象,下列不正確的是( 。
A、分化發(fā)生在生物體的整個(gè)生命進(jìn)程中
B、分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
C、分化過(guò)程中遺傳信息發(fā)生了改變
D、細(xì)胞分化通常是穩(wěn)定的、不可逆的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各過(guò)程中,一定不在細(xì)胞器中進(jìn)行的是( 。
A、脂蛋白的合成
B、抗體殺滅抗原
C、水解酶消化異物或碎片
D、丙酮酸的徹底氧化分解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
A、分泌抗體的小泡膜經(jīng)融合為細(xì)胞膜的一部分
B、大分子物質(zhì)只能通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸出入細(xì)胞
C、質(zhì)壁分離過(guò)程中,洋蔥表皮細(xì)胞液濃度逐漸下降
D、離子都是通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)突觸結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、突觸間隙中的液體是組織液
B、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放依賴(lài)于細(xì)胞膜的流動(dòng)性
C、神經(jīng)遞質(zhì)一般會(huì)長(zhǎng)時(shí)間存在于突觸間隙
D、興奮在突觸處的傳遞是單向的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

我國(guó)東南某山區(qū)于25年前發(fā)生森林火災(zāi),所有植被焚毀.歷經(jīng)長(zhǎng)期自然消長(zhǎng)之后,某生態(tài)學(xué)者于今年在該地進(jìn)行生態(tài)調(diào)查.下表顯示了其中四類(lèi)樹(shù)種不同年齡級(jí)的株數(shù).下列相關(guān)敘述,正確的是( 。
樹(shù)齡(年)
株數(shù)
樹(shù)種
1-2 3-4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15-16 17-18 19-20 21-22
赤楊 0 0 5 8 12 20 25 19 14 9 4
櫟樹(shù) 21 15 10 7 5 4 2 0 0 0 0
松樹(shù) 0 0 0 5 7 11 13 10 5 3 2
杜鵑 2 2 3 1 3 3 4 1 3 2 1
A、25年來(lái),該地生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)發(fā)生的演替屬于初生演替
B、該地森林群落由赤楊、櫟樹(shù)、松樹(shù)、杜鵑四樹(shù)種組成
C、在環(huán)境條件不受任何破壞的前提下,該地櫟樹(shù)的種群數(shù)量仍不會(huì)無(wú)限增長(zhǎng)
D、如火災(zāi)后迅速選取某一高經(jīng)濟(jì)價(jià)值樹(shù)種營(yíng)造人工林,將更有利于該地生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的提高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是生物體內(nèi)常見(jiàn)的一種生理作用圖示,下列敘述不正確的是( 。
A、a具有專(zhuān)一性,反應(yīng)完成后,a的性質(zhì)未發(fā)生改變
B、a成分是蛋白質(zhì)或RNA
C、在人體或植物體細(xì)胞內(nèi)都有此類(lèi)反應(yīng)進(jìn)行
D、溫度過(guò)高對(duì)a的影響比溫度過(guò)低對(duì)a的影響小

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體中的血脂代謝也受激素調(diào)節(jié),促進(jìn)糖轉(zhuǎn)變成甘油三酯,抑制甘油三酯轉(zhuǎn)變成糖的激素是( 。
A、甲狀腺素B、胰島素
C、胰高血糖素D、腎上腺素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

假設(shè)宇宙空間站內(nèi)的綠色植物積累了240molO2,這些O2可供宇航員分解多少葡萄糖?如果1mol的葡萄糖儲(chǔ)存有2870KJ的能量,轉(zhuǎn)換效率40%左右,那么大約有多少能量?jī)?chǔ)存到ATP中( 。
A、40mol   46400KJ
B、40mol   28600KJ
C、240mol   46400KJ
D、240mol  28600KJ

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