下列實(shí)例中，涉及基因重組的是（　�。�
A、利用植物的莖尖培養(yǎng)來(lái)培育無(wú)病毒植株
B、英國(guó)科學(xué)家利用細(xì)胞核移植技術(shù)克隆出小綿羊
C、荷蘭科學(xué)家將人乳高鐵蛋白基因移植到牛體內(nèi)并獲得成功
D、乘宇宙飛船上過(guò)太空的辣椒種子結(jié)出的果實(shí)較平常的大一倍以上
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù),誘變育種,植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程,動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù)
專題：
分析：1、植物細(xì)胞工程技術(shù)的應(yīng)用：植物繁殖的新途徑（微型繁殖、作物脫毒、人工種子）、作物新品種的培育（單倍體育種、突變體的利用）、細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)．
2、基因工程的原理是基因重組．
3、四種育種方法：
 雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法 （1）雜交→自交→選優(yōu) 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍  秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理 基因重組基因突變  染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）  染色體變異（染色體組成倍增加）
解答： 解：A、利用植物的莖尖培養(yǎng)來(lái)培育無(wú)病毒植株，這采用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，原理是細(xì)胞具有全能性，A錯(cuò)誤；
B、英國(guó)科學(xué)家利用細(xì)胞核移植技術(shù)克隆出小綿羊，這采用了核移植技術(shù)，原理是動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性，B錯(cuò)誤；
C、荷蘭科學(xué)家將人乳高鐵蛋白基因移植到牛體內(nèi)并獲得成功，這采用了基因工程技術(shù)，原理是基因重組，C正確；
D、乘宇宙飛船上過(guò)太空的辣椒種子結(jié)出的果實(shí)較平常的大一倍以上，這屬于誘變育種，原理是基因突變，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查植物組織培養(yǎng)、核移植、基因工程及育種的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)、核移植、基因工程技術(shù)的原理，掌握幾種常見育種方法及其原理，能根據(jù)題干要求做出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人工合成reAnti基因，轉(zhuǎn)入豬成纖維細(xì)胞，做成轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）人工合成的reAnti基因可通過(guò)
 
技術(shù)手段體外迅速擴(kuò)增．
（2）過(guò)程③要將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞的方法是
 
，重組質(zhì)粒導(dǎo)入之后，可通過(guò)
 
技術(shù)，來(lái)檢測(cè)reAnti基因是否已重組到豬胎兒成纖維細(xì)胞的染色體DNA上．
（3）從豬中取胎兒成纖維細(xì)胞，用
 
處理，然后進(jìn)行分散培養(yǎng)．培養(yǎng)時(shí)，將培養(yǎng)瓶置于含
 
（要求寫清楚每種氣體所占比例）的混合氣體培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)液的配方通常含有葡萄糖、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽、維生素等，一般還應(yīng)添加
 
．
（4）去核前的卵母細(xì)胞應(yīng)培養(yǎng)到
 
期．其去核后與成纖維細(xì)胞通過(guò)電刺激后融合，形成重組細(xì)胞．再利用物理或化學(xué)方法刺激，使之完成細(xì)胞分裂和發(fā)育，在體外培養(yǎng)成重組早期胚胎．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

二倍體哺乳動(dòng)物體細(xì)胞不易進(jìn)行基因操作和篩選，而生殖細(xì)胞已高度分化，不能在體外擴(kuò)增培養(yǎng)．我國(guó)科學(xué)家建立了小鼠哺乳動(dòng)物單倍體胚胎干細(xì)胞系，為基因操作找到了新的動(dòng)物模型．過(guò)程如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）基因和運(yùn)載體應(yīng)該用限制酶
 
（EcoRI/SmaI/BamHI）進(jìn)行切割，用
 
酶構(gòu)建表達(dá)載體．圖中③過(guò)程導(dǎo)入胚胎干細(xì)胞通常采用的方法是
 
，啟動(dòng)子的作用是
 
．
（2）單倍體胚胎干細(xì)胞取自囊胚的
 
，和生殖細(xì)胞相比，單倍體胚胎干細(xì)胞在體外培養(yǎng)的條件下，可以增殖而不分化．
（3）在①過(guò)程中，科學(xué)家采用兩種策略來(lái)獲得小鼠的孤雄單倍體胚胎，一是將受精后獲得的合子胚胎的雌原核去除，另一種方法可能是向去核的卵母細(xì)胞中注射成熟精子的頭部．
（4）在過(guò)程②的培養(yǎng)過(guò)程中，將其置于5% CO2與95%空氣的混合氣體環(huán)境中，CO2的作用是
 
．
（5）④過(guò)程采用的技術(shù)手段是
 
，由此可見，單倍體胚胎干細(xì)胞能夠代替精子，使卵細(xì)胞成功“受精”，支撐小鼠胚胎的全程發(fā)育．
（6）重組細(xì)胞經(jīng)擴(kuò)大培養(yǎng)誘導(dǎo)分化為早期胚胎，隨后即可植入經(jīng)
 
處理的代孕母鼠體內(nèi)．⑥過(guò)程用到的技術(shù)是
 
，早期胚胎能夠在受體內(nèi)存活的主要生理學(xué)基礎(chǔ)是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

多聚半乳糖醛酸酶（PG），能降解果膠使細(xì)胞壁破損．番茄果實(shí)成熟中，PG合成顯著增加，能使果實(shí)交紅變軟，但不利于保鮮，可利用基因工程的方法以其進(jìn)行改造．請(qǐng)據(jù)圖1回答：

（1）提取目的基因
①若已獲取PG的mRNA，可通過(guò)
 
獲取PG基因．
②在該基因上游加結(jié)構(gòu)A可確�；虻姆戳x轉(zhuǎn)錄，結(jié)構(gòu)A上應(yīng)具有
 
酶結(jié)合位點(diǎn)．得到的目的基因兩側(cè)需人工合成BamHI黏性末端．已知BamHⅠ的識(shí)別序列如圖2-甲所示，請(qǐng)?jiān)趫D2-乙相應(yīng)位置上，畫出目的基因兩側(cè)的黏性末端
 
．
③重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)化到大腸桿菌中的目的是
 
．
（2）用含目的基因的農(nóng)稈菌感染番茄原生質(zhì)體后，可用培養(yǎng)基進(jìn)行篩選．培養(yǎng)24-48h后取樣，在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%的蔗糖溶液中，觀察細(xì)胞
 
現(xiàn)象來(lái)鑒別細(xì)胞壁是否再生．
（3）由于導(dǎo)入的目的基因能轉(zhuǎn)錄反義RNA，且能與
 
互補(bǔ)結(jié)合，抑制PG基因的正常表達(dá)．若轉(zhuǎn)基因番茄的保質(zhì)期比非轉(zhuǎn)基因番茄
 
，則可確定轉(zhuǎn)基因番茄成功．
（4）獲得的轉(zhuǎn)基因番茄產(chǎn)生的種子不一定保留目的基因，科研人員常采用
 
技術(shù)手段使子代保持轉(zhuǎn)基因的優(yōu)良性狀．
（5）改造過(guò)程需要的工具酶有
 
，如果在此過(guò)程中形成的是平末端，則起“縫合作用的酶是
 
．
（6）在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，除了插入目的基因外，基因表達(dá)載體中還需含有
 
，在該番茄薪品種的培育過(guò)程中，將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法叫做
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在基因工程技術(shù)中，常常需要用Ca2+處理的環(huán)節(jié)是（　�。�
A、目的基因的獲取
B、基因表達(dá)載體的構(gòu)建
C、將目的基因?qū)胧荏w菌
D、目的基因的檢測(cè)與鑒定

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

近年來(lái)，東南亞地區(qū)頻發(fā)禽流感疫情，尤其是H5N1亞型禽流感具有高致病性，科研人員現(xiàn)已獲得相應(yīng)的抗體，其中一多肽鏈片段為“-甲硫氨酸-脯氨酸-蘇氨酸-甘氨酸-纈氨酸-”，相應(yīng)密碼子分別為：甲硫氨酸（AUG）、脯氨酸（CCU、CCC、CCA）、蘇氨酸（ACU、ACC、ACA）、甘氨酸（GGU、GGA、GGG）、纈氨酸（GUU、GUC、GUA）．由該多肽鏈人工合成的相應(yīng)DNA片段如圖所示：根據(jù)以上材料，下列敘述正確的是（　　）
A、該DNA片段可能取自禽流感病毒的質(zhì)粒
B、在基因工程中，限制酶作用于①處，DNA連接酶作用于②處
C、該DNA片段轉(zhuǎn)錄的模板是β鏈
D、若該DNA片段最右側(cè)堿基對(duì)T∥A被G∥C替換，則不會(huì)引起性狀的改變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kan）常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)．如圖為獲得抗蟲棉的技術(shù)流程．

請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）A過(guò)程需要的酶有
 
．
（2）B過(guò)程及其結(jié)果體現(xiàn)了質(zhì)粒作為載體必須具備的兩個(gè)條件是
 
，
 
．
（3）C過(guò)程的培養(yǎng)基除含有必要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外，還必須加入
 
．
（4）如果要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因是否成功，D過(guò)程最好采用
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是遺傳病系譜圖．若圖中Ⅲ3與一有病女性婚配，則生育有病孩子的概率為（　�。�
A、
1
4
B、
1
3
C、
1
8
D、
1
6

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

菊苣是生長(zhǎng)在林下、高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的飼用牧草．巨桉凋落葉在分解過(guò)程中會(huì)釋放某些小分子有機(jī)物．為研究這些物質(zhì)對(duì)菊苣幼苗生長(zhǎng)的影響，科研人員先將長(zhǎng)勢(shì)一致的菊苣幼苗移植到巨桉凋落葉含量不同的土壤中，一段時(shí)間后測(cè)定菊苣各項(xiàng)生理指標(biāo)，結(jié)果見表．請(qǐng)分析回答：
分組處理菊苣幼苗生理指標(biāo)
土壤中凋落葉含量
（g/盆）		植株干重
（g/10株）		光合色素含量
（mg/g葉）		形成C3的效率
（mol CO2/m2/s）		凈光合速率
（mol CO2/m2/s）
對(duì)照組07.782.740.0409.77
實(shí)驗(yàn)組1303.602.280.0407.96
實(shí)驗(yàn)組2901.141.200.0284.76
（1）細(xì)胞內(nèi)參與光反應(yīng)的酶分布在
 
，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了
 
，與菊苣葉肉細(xì)胞凈光合速率大小直接相關(guān)的細(xì)胞器是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)組1與對(duì)照組相比，菊苣幼苗的凈光合速率
 
．可能的原因是：巨桉凋落葉釋放的某些小分子有機(jī)物使
 
含量降低，直接導(dǎo)致
 
反應(yīng)減弱．
（3）實(shí)驗(yàn)組2與實(shí)驗(yàn)組1相比，菊苣幼苗凈光合速率受影響的原因還可能是：當(dāng)巨桉凋落葉含量高時(shí)會(huì)抑制
 
的過(guò)程，直接導(dǎo)致
 
反應(yīng)減弱．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案