3.科學(xué)家通過基因工程技術(shù),將蘇云金芽孢桿菌的Bt毒蛋白基因轉(zhuǎn)入到普通棉株細(xì)胞內(nèi),并成功地實(shí)現(xiàn)了表達(dá),從而培育出了能抗棉鈴蟲的棉花植株--抗蟲棉.其過程大致如圖所示,請回答:

(1)基因工程的操作程序主要包括四個步驟,其核心是基因表達(dá)載體的構(gòu)建.
(2)獲取Bt毒蛋白基因的方法一般有從基因文庫中獲取目的基因、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因、利用DNA合成儀用化學(xué)方法直接人工合成等等.
(3)Ti質(zhì)粒是農(nóng)桿菌中的一種質(zhì)粒,其上有T-DNA.把目的基因插入Ti質(zhì)粒的中T-DNA中,是利用了T-DNA的可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞并整合到受體細(xì)胞染色體DNA分子上的特點(diǎn).Bt毒蛋白基因轉(zhuǎn)入到普通棉株細(xì)胞內(nèi)的過程,在基因工程中稱為轉(zhuǎn)化.
(4)該題中,將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.
(5)一個基因表達(dá)載體必須有啟動子、終止子、目的基因和標(biāo)記基因等.
(6)目的基因能否在棉花植株體內(nèi)穩(wěn)定維持并表達(dá)其遺傳特性,關(guān)鍵是目的基因能否插入到受體細(xì)胞的染色體DNA分子上.這需要通過檢測才能知道.檢測采用的方法是DNA分子雜交技術(shù).從個體生物學(xué)水平看,又該如何檢測?抗蟲的接種實(shí)驗(yàn).

分析 1、分析題圖:圖示為抗蟲棉的培育過程,首先獲取目的基因,構(gòu)建基因表達(dá)載體;其次采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)朊藁?xì)胞;最后采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將轉(zhuǎn)基因細(xì)胞培育成轉(zhuǎn)基因植株.
2、基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動子、終止子和標(biāo)記基因等.(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.

解答 解::(1)進(jìn)行基因工程操作一般要經(jīng)過的四個步驟是:目的基因的獲;基因表達(dá)載體的構(gòu)建(或目的基因與運(yùn)載體結(jié)合);將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;目的基因的檢測與鑒定.
(2)基因工程中獲取目的基因的方法包括:從基因文庫中獲取目的基因、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因、利用DNA合成儀用化學(xué)方法直接人工合成等.
(3)農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上的T-DNA可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞,并且整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上.Bt毒蛋白基因轉(zhuǎn)入普通棉株細(xì)胞內(nèi)并成功實(shí)現(xiàn)了表達(dá)的過程,在基因工程中稱為轉(zhuǎn)化.
(4)圖中將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞采用了農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.
(5)基因表達(dá)載體的組成包括啟動子、終止子、目的基因和表達(dá)基因等.
(6)目的基因是否插入到受體細(xì)胞染色體DNA上是目的基因能否在棉株體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵,可通過DNA分子雜交技術(shù)進(jìn)行檢測目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞.從個體生物學(xué)水平看,還可以通過抗蟲的接種實(shí)驗(yàn)來檢測.
故答案為:
(1)基因表達(dá)載體的構(gòu)建
(2)從基因文庫中獲取目的基因、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因、利用DNA合成儀用化學(xué)方法直接人工合成等
(3)可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞并整合到受體細(xì)胞染色體DNA分子上    轉(zhuǎn)化
(4)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
(5)目的基因和標(biāo)記基因
(6)目的基因能否插入到受體細(xì)胞的染色體DNA分子上    DNA分子雜交技術(shù)      抗蟲的接種實(shí)驗(yàn)

點(diǎn)評 本題結(jié)合轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的培養(yǎng)過程圖,考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理、工具及操作步驟,掌握各步驟中應(yīng)注意的細(xì)節(jié),能結(jié)合圖中信息答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖是反射弧的組成示意圖(虛線內(nèi)為神經(jīng)中樞).請據(jù)圖回答:

(1)圖中④為感受器,理由是神經(jīng)節(jié)存在③傳入神經(jīng)上,圖中虛線所圍成的部分的功能是對興奮進(jìn)行分析綜合.
(2)圖中所示包含神經(jīng)突觸4處;生活在刺激豐富的環(huán)境中的孩子該結(jié)構(gòu)的數(shù)目將增多.
(3)圖中A、C和D箭頭表示人體內(nèi)神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方向,其中錯誤的是C處(填箭頭旁字母).
(4)E、B為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn).如果在E處膜外安放如圖所示的靈敏電流計(jì),給予B點(diǎn)一個強(qiáng)刺激,電流計(jì)指針發(fā)0次偏轉(zhuǎn),原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜外負(fù)內(nèi)正局部電流(電位差).
(5)某種藥物可以阻斷青蛙屈肌反射活動.將藥物放在E,刺激B,肌肉收縮;將藥物放在F,刺激E,肌肉不收縮.該實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明藥物對興奮在神經(jīng)元之間的傳遞有阻斷作用.
(6)某患者體內(nèi)產(chǎn)生一種抗體,這種抗體可與神經(jīng)遞質(zhì)的受體結(jié)合并使其失活,導(dǎo)致患者肌肉萎縮,說話和吞咽困難,最后因呼吸障礙而死亡.這種疾病從免疫調(diào)節(jié)看屬于自身免疫病.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.圖甲為某植物種子萌發(fā)過程中干重變化曲線,圖乙為密閉容器中種子萌發(fā)初期O2吸收量和CO2釋放量的變化曲線.

(1)圖甲中,曲線a-b段下降比b-c段下降緩慢的原因是a→b段比b→c段內(nèi)自由水少,代謝緩慢,有機(jī)物分解慢.c-d段上升的原因是c→d段幼苗進(jìn)行光合作用,且光合作用大于呼吸作用,干重增加.
(2)圖乙中,表示CO2釋放量變化的曲線是①    (“①”或“②”).e點(diǎn)之后的曲線表示的
田細(xì)胞呼吸方式為有氧呼吸
(3)圖乙中,曲線②達(dá)到峰值后又下降的原因是幼苗光合作用產(chǎn)生O2

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖為人體內(nèi)環(huán)境的示意圖,其中標(biāo)記為人體內(nèi)環(huán)境組成的序號有( 。 
A.①⑤⑦B.①④⑥C.②③⑥D.②⑤⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖表示某動物種群在不同條件下數(shù)量變化的數(shù)學(xué)模型.下列有關(guān)敘述中,不正確的是(  )
A.該種群的環(huán)境容納量可表示為K1
B.曲線a段的種內(nèi)斗爭隨時(shí)間的變化由弱到強(qiáng)
C.與曲線d段相比,導(dǎo)致出現(xiàn)c段的因素最可能是食物和天敵
D.在曲線d階段,若擴(kuò)大該動物的棲息地,其K值會逐步擴(kuò)大

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.圓石藻是一種海洋浮游生物,代謝過程中會產(chǎn)牛二甲基硫醚(DMS).如圖是DMS在海洋中生成的主要過程,分析回答:

(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上看,圓石藻屬于生產(chǎn)者.經(jīng)研究圓石藻對海洋氣候變化有影響,這體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值.
(2)圓石藻大量繁殖會誘發(fā)病毒侵染其細(xì)胞,從而使其數(shù)量下降,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)可通過反饋(負(fù)反饋)調(diào)節(jié)機(jī)制維持自身的相對穩(wěn)定.
(3)研究發(fā)現(xiàn),海洋中生物能促進(jìn)DMS氧化分解產(chǎn)生SO42-,從而加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).
(4)圖中浮游動物所同化的能量除自身呼吸作用以熱能的散失外,還將流向下一營養(yǎng)級和分解者.
(5)中間產(chǎn)物X濃度上升到一定程度時(shí),它能作為一種化學(xué)信息使浮游動物對圓石藻的捕食明顯減少,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的作用是調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

神經(jīng)遞質(zhì)乙酰膽堿與突觸后膜上的乙酰膽堿受體(AChR)結(jié)合,突觸后膜興奮,引起肌肉收縮。重癥肌無力患者體內(nèi)該過程出現(xiàn)異常,其發(fā)病機(jī)理示意圖如下。下列有關(guān)敘述錯誤的是( )

A. 物質(zhì)a作為抗原能激活B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞

B. 抗a抗體與物質(zhì)a的結(jié)合物不能被巨噬細(xì)胞清除

C. 物質(zhì)a引發(fā)的上述免疫過程屬于體液免疫

D. 患者體內(nèi)乙酰膽堿與突觸后膜的AChR特異性結(jié)合減少

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于特異性免疫的敘述中,正確的是( )

A.白細(xì)胞介素-2和抗體都是由漿細(xì)胞產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)

B.初次感染病毒后,只是通過細(xì)胞免疫使機(jī)體痊愈

C.多種淋巴細(xì)胞中,只有效應(yīng)B淋巴細(xì)胞不能識別抗原

D.再次感染后病癥較輕,原因是記憶B淋巴細(xì)胞合成分泌了大量的抗體

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高一下第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于科學(xué)史中研究方法和生物實(shí)驗(yàn)方法的敘述中,正確的是( )

①研究光合作用的反應(yīng)過程和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)——同位素標(biāo)記法

②孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)提出遺傳定律——假說一演繹法

③DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)——模型建構(gòu)法

④分離各種細(xì)胞器——差速離心法

A.①②④ B.①②③④ C.①②③ D.②③④

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