【題目】科學(xué)家將番茄和水稻幼苗分別放在等體積相同配方的完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)，分別測定實(shí)驗(yàn)前后的離子濃度變化繪制下圖，下列分析正確的是（ ）

A.環(huán)境溫度的變化會(huì)影響水稻幼苗根部細(xì)胞吸收Mg2＋的速率

B.番茄培養(yǎng)液中Ca2＋實(shí)驗(yàn)前后濃度比值大于1表明細(xì)胞不吸收Ca2+

C.培養(yǎng)液中的離子濃度直接決定了水稻和番茄對(duì)離子的吸收速率

D.此實(shí)驗(yàn)說明植物吸水和吸收無機(jī)鹽離子是兩個(gè)完全相同的過程

【答案】A

【解析】

題意分析，水稻在培養(yǎng)液中經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)后，培養(yǎng)液中Mg2＋和Ca2＋的濃度下降，而SiO44-的濃度上升，說明水稻生長需要的鎂和鈣元素的量多，需要硅元素的量少；而番茄培養(yǎng)相同時(shí)間后表現(xiàn)的結(jié)果卻正好相反，說明番茄對(duì)硅元素的需求量大于鎂元素和鈣元素的需求量，同時(shí)也能說明根細(xì)胞對(duì)離子的吸收具有選擇透過性。

A、根部吸收離子的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，主動(dòng)運(yùn)輸過程中會(huì)消耗根部呼吸作用產(chǎn)生的能量，而溫度會(huì)影響酶的活性，據(jù)此推測，環(huán)境溫度的變化會(huì)影響水稻幼苗根部細(xì)胞吸收Mg2＋的速率，A正確；

B、番茄培養(yǎng)液中Ca2＋實(shí)驗(yàn)前后濃度比值大于1表明細(xì)胞吸收Ca2+的相對(duì)量小于對(duì)水分的吸收，所以實(shí)驗(yàn)后培養(yǎng)液中的Ca2＋濃度變大，B錯(cuò)誤；

C、水稻和番茄吸收離子的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，主動(dòng)運(yùn)輸速率主要受到能量和載體數(shù)量的影響，其他影響能量和載體活性和數(shù)量的因素都會(huì)影響離子的吸收，因此，培養(yǎng)液中的離子濃度不決定水稻和番茄對(duì)離子的吸收速率，C錯(cuò)誤；

D、從吸水和吸收無機(jī)鹽的方式以及實(shí)驗(yàn)前、后的濃度變化上能說明植物吸水和吸收無機(jī)鹽離子是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過程，D錯(cuò)誤。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示反應(yīng)物在無酶和有酶條件下發(fā)生的反應(yīng)過程。下列敘述正確的是（ ）

A.若反應(yīng)一為吸能反應(yīng)，則反應(yīng)二也為吸能反應(yīng)，且二者吸收的能量相等

B.過程②、③分子不需要活化就可以順利進(jìn)行反應(yīng)

C.反應(yīng)一和反應(yīng)二比較，說明酶具有高效性

D.圖示過程不能說明酶具有專一性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某種植物的成熟細(xì)胞放入一定濃度的物質(zhì) A 溶液中，發(fā)現(xiàn)其原生質(zhì)體（即植物細(xì)胞中細(xì)胞壁以內(nèi)的部分）的體積變化趨勢(shì)如圖所示。下列敘述正確的是（ ）

A.T2 時(shí)物質(zhì)A 開始通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞

B.0-T1 時(shí)細(xì)胞體積的變化量同原生質(zhì)體的變化量

C.T1 時(shí)外界溶液的濃度大于細(xì)胞液的濃度，但 T3 時(shí)相反

D.T2 時(shí)細(xì)胞失水量達(dá)最大值，此后 H2O 的運(yùn)動(dòng)方向是從外界溶液到細(xì)胞液

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】目前流感疫苗主要的生產(chǎn)介質(zhì)是雞胚。研究者用犬腎細(xì)胞（MDCK 細(xì)胞）培養(yǎng)流感病毒，制備疫苗并測定了其免疫效果。

（1）利用合成培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)胞時(shí)，培養(yǎng)基中需加入水、葡萄糖、_____、維生素、無 機(jī)鹽等營養(yǎng)物質(zhì)。為防止污染，需對(duì)培養(yǎng)液和所有培養(yǎng)用具進(jìn)行_________處理，以及在無菌環(huán)境下進(jìn)行操作。

（2）將貼壁生長型 MDCK 細(xì)胞進(jìn)行馴化，可使之適應(yīng)懸浮培養(yǎng)。與貼壁培養(yǎng)相比，懸浮培養(yǎng)利于提高細(xì)胞密度，傳代培養(yǎng)時(shí)不需要用_____消化，操作更簡單。

（3）通過克隆化培養(yǎng)，獲得若干單克隆細(xì)胞株。需要從這些單克隆細(xì)胞株中篩選出高產(chǎn)流感病毒的細(xì)胞株，請(qǐng)寫出篩選的思路_____。

（4）用 MDCK 細(xì)胞培養(yǎng)甲型 H1N1 流感病毒，制成疫苗后對(duì)小鼠進(jìn)行免疫接種（第一次免疫兩周后進(jìn)行第二次免疫）。第二次免疫后兩周接種甲型 H1N1 流感病毒，測定免疫效果，結(jié)果如圖 1、圖 2。

① 由圖 1 可知，用兩種疫苗免疫小鼠，均可產(chǎn)生較高水平的抗體，說明兩種疫苗均可激發(fā)小鼠對(duì)流感病毒的_____免疫應(yīng)答。

② 由圖 2 可知，兩種疫苗都對(duì)小鼠有較好的_____作用。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科研人員研究不同遮光處理對(duì)白樺光合作用生理特性的影響結(jié)果如圖。

（1）葉片中葉綠素含量是維持植物正常光合作用的主要指標(biāo)，葉綠素主要存在于白樺葉片的______________________（具體部位），通過圖示的結(jié)果發(fā)現(xiàn)白樺葉綠素含量隨______________________而增加，提高了白樺在弱光環(huán)境下的捕光能力。研究發(fā)現(xiàn)植物體內(nèi)的葉綠素處于不斷地合成和分解中，請(qǐng)從該角度去解釋葉綠素含量增加的原因：______________________________________________________________________。

（2）葉綠素b/a的值可作為植物利用弱光能力的判斷指標(biāo)，研究人員發(fā)現(xiàn)遮光處理提高了白樺葉綠素b/a的值。通過高中課本____________________實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證該結(jié)論。你的實(shí)驗(yàn)證據(jù)是__________________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】數(shù)學(xué)模型是研究生命發(fā)展規(guī)律，發(fā)現(xiàn)和分析生命現(xiàn)狀的工具。下列現(xiàn)象可用如圖表示的是（ ）

A.將質(zhì)壁分離的洋蔥表皮細(xì)胞放在清水中，其液泡體積的變化

B.哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生的ATP隨O2濃度的變化

C.沙丘、冰川泥上進(jìn)行的演替過程中，群落的物種豐富度的變化

D.在溫度和PH適宜的條件下，酶促反應(yīng)速率隨底物濃度的變化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】己知某雌雄異株植物(2n=16，XY型)的花色受兩對(duì)等位基因(A和a、B和b)控制，這兩對(duì)基因與花色的關(guān)系如圖所示，請(qǐng)回答下列問題：

(1)上圖所示過程說明基因可通過控制酶的合成來控制_________，進(jìn)而控制生物性狀。從基因結(jié)構(gòu)上分析，基因B與b的根本區(qū)別是__________________。

(2)欲測定該種植物的基因組序列，需對(duì)_________條染色體的DNA進(jìn)行測序。

(3)假如基因A(a)、B(b)位于常染色體上，現(xiàn)有純合的白花、粉花和紅花植株若干，欲通過一次雜交實(shí)驗(yàn)判斷控制酶B合成的基因是B還是b，則需選擇_________進(jìn)行雜交，然后觀察后代的表現(xiàn)型，若后代_________，則酶B是由基因b控制合成的。

(4)假如基因A、a位于常染色體上，酶B是由基因B控制合成的，現(xiàn)有甲(含基因B的純合白花雌株)、乙(純合粉花雄株)、丙(純合紅花雄株)，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)判斷基因B/b的位置(不考慮XY的同源區(qū)段)：

①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案：_____________________________________________。

②若__________________，則支持基因B/b位于X染色體的非同源區(qū)段上。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組將去除了細(xì)胞壁的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞置于一定濃度的KNO3溶液中，其液泡體積的大小隨時(shí)間的變化情況如圖所示（整個(gè)過程中，該細(xì)胞能保持活性）。下列說法不正確的是（ ）

A.t2時(shí)刻和t0時(shí)刻的細(xì)胞液濃度相等

B.t1時(shí)刻，水分進(jìn)出細(xì)胞達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡

C.t0~t1時(shí)段，細(xì)胞的吸水能力逐漸增強(qiáng)

D.若持續(xù)觀察，一段時(shí)間后該細(xì)胞可能漲破

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)X跨膜運(yùn)輸?shù)拿枋�，錯(cuò)誤的是（　　）

A.若X是水分子，則其既能通過磷脂雙分子層又能通過相應(yīng)的通道蛋白進(jìn)入細(xì)胞

B.若X是鈉離子，則其進(jìn)入細(xì)胞的方式一定是主動(dòng)運(yùn)輸且與氧氣濃度有關(guān)

C.若X是葡萄糖，則在順濃度梯度的情況下可通過協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入紅細(xì)胞

D.若X是尿素分子，則其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞亲杂蓴U(kuò)散且與氧氣濃度無關(guān)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案