下列在有絲分裂間期細(xì)胞核內(nèi)能發(fā)生的是( 。
①解旋②DNA復(fù)制  ③轉(zhuǎn)錄④翻譯⑤基因突變⑥基因重組.
A、①②③④⑤B、①②③⑤
C、①②③④⑤⑥D、②③④⑤
考點:細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點
專題:
分析:細(xì)胞有絲分裂間期,細(xì)胞中主要進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,其中DNA的復(fù)制和蛋白質(zhì)合成的轉(zhuǎn)錄過程都在細(xì)胞核中進(jìn)行,而蛋白質(zhì)合成的翻譯過程在細(xì)胞質(zhì)的核糖體上進(jìn)行.基因突變一般發(fā)生在有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期.基因重組分為兩種類型,一種是減數(shù)第一次分裂前期,同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換引起的基因重組,另一種是減數(shù)第一次分裂后期,非同源染色體上的非等位基因自由組合引起的基因重組.
解答: 解:①間期細(xì)胞核中會進(jìn)行DNA的復(fù)制,而復(fù)制的模板是DNA的兩條鏈,因此需要解旋,①正確;
②間期細(xì)胞核中會進(jìn)行DNA的復(fù)制,②正確;  
③間期細(xì)胞核中會進(jìn)行有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,所以會發(fā)生轉(zhuǎn)錄過程,③正確;
④翻譯的場所是核糖體,不是細(xì)胞核,④錯誤;
⑤有絲分裂間期,細(xì)胞核可能會發(fā)生基因突變,⑤正確;
⑥自然條件下,基因重組只能發(fā)生減數(shù)分裂過程中,不會發(fā)生在有絲分裂間期,⑥錯誤.
故選:B.
點評:本題考查細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點,識記DNA的復(fù)制過程,識記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程及場所,識記基因突變發(fā)生的時期,識記基因重組的類型,能運用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

野生型大腸桿菌通過一系列的生化反應(yīng)合成生長所必需的各種物質(zhì),從而能在基本培養(yǎng)基上生長.但如果發(fā)生基因突變,導(dǎo)致生化反應(yīng)的某一步驟不能進(jìn)行,而致使某些必需物質(zhì)不能合成,它就無法在基本培養(yǎng)基上生長.
某科學(xué)家利用紫外線處理野生型大腸桿菌后,得到4種不能在基本培養(yǎng)基上生長的突變體.向基本培養(yǎng)基中分別加入A、B、C、D、E五種物質(zhì)(其中E是基本培養(yǎng)基已有的成分),這4種突變體和野生型共5個品系的生長情況如下表.
品系     加入的物質(zhì)種類及其生長狀況
A B C D E
品系1 - - - + -
品系2 - + - + -
品系3 + + + + +
品系4 - + + + -
品系5 + + + + -
注:“+”表示只加入該物質(zhì)后,大腸桿菌能在基本培養(yǎng)基上生長;
“-”表示只加入該物質(zhì)后,大腸桿菌不能在基本培養(yǎng)基上生長.
分析并回答下列問題:
(1)為什么某個基因發(fā)生了突變,就會導(dǎo)致生化反應(yīng)的某一步驟不能進(jìn)行?
 

(2)根據(jù)上述實驗結(jié)果,推測哪個品系是野生型,并說明推測理由.
 

(3)根據(jù)實驗結(jié)果,野生型大腸桿菌體內(nèi)A、B、C、D、E五種物質(zhì)合成的先后順序是:
 
(用字母和箭頭表示).
(4)運用所學(xué)知識說出一種利用突變體獲得野生型大腸桿菌的方法,并說明原理.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)酒后嚴(yán)禁駕車,原因是酒精導(dǎo)致中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮,使人體失去平衡,反應(yīng)靈敏度降低.神經(jīng)細(xì)胞興奮狀態(tài)時,細(xì)胞膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為
 
.空腹喝酒更容易醉,酒精在人體內(nèi)吸收的主要消化器官是
 
,酒精跨膜運輸方式是
 

(2)如圖所示表示三個通過突觸連接的神經(jīng)元.現(xiàn)于箭頭處施加一有效強刺激,則能測到電位變化的位置是
 


A.a(chǎn)和b處  B.a(chǎn),b和c處  C.b,c,d和e處 D.a(chǎn),b,c,d和e處
(3)以下為人體的體溫與水鹽平衡調(diào)節(jié)示意圖,abcd各代表激素.
①當(dāng)受到寒冷刺激時,
 
的分泌均會增加,b激素的名稱是
 

②飲水不足后d的分泌增多,
 
對水的重吸收增強.
③體溫和水鹽平衡的維持都是
 
的結(jié)果.

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA分子模板鏈上的堿基序列攜帶的遺傳信息最終翻譯的氨基酸如表
GCA CGT ACG TGC
賴氨酸 丙氨酸 半胱氨酸 蘇氨酸
則圖所示的tRNA所攜帶的氨基酸是( 。
A、丙氨酸B、賴氨酸
C、半胱氨酸D、蘇氨酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)DNA和RNA的敘述,不正確的是( 。
A、二者在原核細(xì)胞、真核細(xì)胞內(nèi)都存在
B、二者都是細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)
C、二者都可攜帶遺傳信息
D、二者單體中的堿基共有5種

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科目:高中生物 來源: 題型:

取某種植物幼莖等長切段若干(無芽無葉)均分為四組.a(chǎn)組浸泡在蒸餾水中,其他三組分別放入不同濃度的生長素溶液中(其中有高濃度、低濃度和最適濃度),培養(yǎng)一段時間后測量并記錄各切段的長度,實驗重復(fù)兩次進(jìn)行.結(jié)果如圖所示,下列說法不正確的是( 。
A、實驗前應(yīng)將切段放入蒸餾水中浸泡以消除切段內(nèi)原有激素的影響
B、實驗結(jié)果說明3種濃度激素均能促進(jìn)切段的伸長
C、b組切段伸長最少,說明b組一定是使用了高濃度生長素溶液
D、d組伸長最多,說明d組使用的是最適濃度生長素

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示將二倍體植株①和②雜交得到③,再將③作進(jìn)一步處理.對此分析錯誤的是(  )
A、由⑤得到⑥的育種原理是基因重組
B、圖中秋水仙素的作用是使染色體數(shù)目加倍
C、若③的基因型是AaBbdd,則⑨的基因型可能是aBd
D、③至④的過程中,所產(chǎn)生的變異都有利于生產(chǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞中多個聚合核糖體上合成蛋白質(zhì)的示意圖,下列說法正確的是( 。

①a為mRNA,b、c、d、e為DNA
②最終合成的b、c、d、e在結(jié)構(gòu)上各不相同
③合成a的場所在細(xì)胞核,f代表核糖體
④該過程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì).
A、①③B、①④C、③④D、②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、人的各種反射活動都需要多個細(xì)胞的參與,不可能由一個細(xì)胞獨立完成,因此,細(xì)胞不可能是生命活動的基本單位
B、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括從原子、分子到生物圈的各個層次
C、原核生物都是異養(yǎng)生物
D、SARS病毒、藍(lán)藻和酵母菌都具有遺傳物質(zhì)

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