A、①②③④⑤ | B、①②③⑤ |
C、①②③④⑤⑥ | D、②③④⑤ |
科目:高中生物 來源: 題型:
品系 | 加入的物質(zhì)種類及其生長狀況 | ||||
A | B | C | D | E | |
品系1 | - | - | - | + | - |
品系2 | - | + | - | + | - |
品系3 | + | + | + | + | + |
品系4 | - | + | + | + | - |
品系5 | + | + | + | + | - |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
GCA | CGT | ACG | TGC |
賴氨酸 | 丙氨酸 | 半胱氨酸 | 蘇氨酸 |
A、丙氨酸 | B、賴氨酸 |
C、半胱氨酸 | D、蘇氨酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、二者在原核細(xì)胞、真核細(xì)胞內(nèi)都存在 |
B、二者都是細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì) |
C、二者都可攜帶遺傳信息 |
D、二者單體中的堿基共有5種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、實驗前應(yīng)將切段放入蒸餾水中浸泡以消除切段內(nèi)原有激素的影響 |
B、實驗結(jié)果說明3種濃度激素均能促進(jìn)切段的伸長 |
C、b組切段伸長最少,說明b組一定是使用了高濃度生長素溶液 |
D、d組伸長最多,說明d組使用的是最適濃度生長素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由⑤得到⑥的育種原理是基因重組 |
B、圖中秋水仙素的作用是使染色體數(shù)目加倍 |
C、若③的基因型是AaBbdd,則⑨的基因型可能是aBd |
D、③至④的過程中,所產(chǎn)生的變異都有利于生產(chǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③ | B、①④ | C、③④ | D、②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人的各種反射活動都需要多個細(xì)胞的參與,不可能由一個細(xì)胞獨立完成,因此,細(xì)胞不可能是生命活動的基本單位 |
B、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括從原子、分子到生物圈的各個層次 |
C、原核生物都是異養(yǎng)生物 |
D、SARS病毒、藍(lán)藻和酵母菌都具有遺傳物質(zhì) |
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