用水解法研究下列物質(zhì)，水解產(chǎn)物不都是葡萄糖的是（ ）

A．淀粉 B．糖原

C．纖維素 D．蔗糖

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于ATP、ADP的說法，錯誤的是（　�。�
A．動物有氧呼吸過程中產(chǎn)生大量ATP的階段需要氧氣參與
B．ATP與ADP的組成元素相同，都只含有C、H、O、N、P五種元素
C．ATP在生物體內(nèi)含量很多，是生物體生命活動所需能量的直接來源
D．葉綠體中ADP由葉綠體基質(zhì)向類囊體膜運(yùn)動，ATP則是向相反方向運(yùn)動

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．以下是科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過程，a～h為操作過程，據(jù)圖回答問題：

（1）“試管�！奔夹g(shù)的操作流程是a→b→f→g（填字母）．
（2）圖中數(shù)字標(biāo)號代表的結(jié)構(gòu)名稱是：①滋養(yǎng)層，②囊胚腔．
（3）圖中用到的激素是促性腺激素，過程h常用的方法是顯微注射法．
（4）完成a過程之前，要對精子進(jìn)行獲能處理，該過程可在含有一定濃度的肝素或鈣離子載體A23187溶液中進(jìn)行；處理后的精子與卵子相遇時，首先發(fā)生頂體反應(yīng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．在適宜溫度下，采用完全營養(yǎng)液培養(yǎng)黃瓜幼苗，研究營養(yǎng)液中氧含量、溫度、pH和離子濃度的變化對K+吸收速率的影響．實驗結(jié)果如下圖，相關(guān)推論正確的是（　�。�
A．圖甲中BC段限制礦質(zhì)離子吸收速率的因素主要是能量
B．圖乙曲線的變化與酶的活性無關(guān)
C．溫度或pH主要通過影響有關(guān)的酶的活性，從而影響礦質(zhì)離子吸收
D．圖丙曲線的變化與能量供應(yīng)無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖是人體某組織內(nèi)的各種結(jié)構(gòu)示意圖，A、B、C、D表示的是結(jié)構(gòu)，①②③④表示的是液體．下列有關(guān)敘述中錯誤的是（　�。�
A．③可進(jìn)入A、B、D
B．①②③④組成體液，其中①③④構(gòu)成內(nèi)環(huán)境
C．尿素分子不能由③進(jìn)入④
D．B產(chǎn)生的廢物和CO2先后經(jīng)過③和④，最終被排出體外

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科目：高中生物 來源：2015年河北省保定市高三第二次模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（15分）下圖是培育試管牛的過程，請回答。

（1）從良種母牛采集卵母細(xì)胞后，用____________激素處理卵細(xì)胞，使其排出更多的卵子；從良種公牛采集的精子需__________后才能進(jìn)行受精作用。

（2）在體外培養(yǎng)受精卵時，除了給予適量O2維持細(xì)胞呼吸外，還需要提供____氣體以維持培養(yǎng)液的______。

（3）圖中過程A稱為________，在此之前可以采用______________技術(shù)獲得同卵雙胎或多胎。

（4）研制能夠產(chǎn)生人類白細(xì)胞介素的牛乳腺生物反應(yīng)器，需將目的基因?qū)伺Ｊ芫�，最常用的�?dǎo)人方法是_____________，獲得轉(zhuǎn)基因母牛后，如果牛奶中_________________________，即說明目的基因已經(jīng)表達(dá)。

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科目：高中生物 來源：2015年河北省保定市高三第二次模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某種酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)，下列符合其催化反應(yīng)變化規(guī)律的曲線是

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林長春十一中高二上學(xué)期期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖甲乙丙丁分別表示四個神經(jīng)元，A、B是電流表。在四個神經(jīng)元的任意一點(diǎn)給予一定強(qiáng)度的刺激，一定能使兩電流表都發(fā)生偏轉(zhuǎn)的神經(jīng)元是

A．丙 B．乙 C．丁 D．甲

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年黑龍江龍東南高二第二學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

檢測癌細(xì)胞的方式有多種�，F(xiàn)若切取一塊組織鑒定是否為癌細(xì)胞，通�？捎霉鈱W(xué)顯微鏡觀察

A．細(xì)胞中染色體數(shù)目是否改變

B．細(xì)胞原癌基因是否突變

C．細(xì)胞的形態(tài)是否改變

D．細(xì)胞膜外的糖蛋白是否減少

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