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請回答下列有關遺傳信息傳遞的問題.
(1)為研究某病毒的致病過程,在實驗室中做了如圖所示的模擬實驗.

①從病毒中分離得到物質A.已知A是單鏈的生物大分子,其部分堿基序列為-GAACAUGUU-.將物質A加入試管甲中,反應后得到產物X.經測定產物X的部分堿基序列是-CTTGTACAA-,則試管甲中模擬的是
 
過程.
②將提純的產物X加入試管乙,反應后得到產物Y.產物Y是能與核糖體結合的單鏈大分子,則產物Y是
 
,試管乙中模擬的是
 
過程.
③將提純的產物Y加入試管丙中,反應后得到產物Z.產物Z是組成該病毒外殼的化合物,則產物Z是
 

(2)若該病毒感染了小鼠上皮細胞,則組成子代病毒外殼的化合物的原料來自
 
,而決定該化合物合成的遺傳信息來自
 
.若該病毒除感染小鼠外,還能感染其他哺乳動物,則說明所有生物共用一套
 
.該病毒遺傳信息的傳遞過程為
 
考點:中心法則及其發(fā)展
專題:
分析:病毒沒有細胞結構,從病毒中分離得到物質A是單鏈的生物大分子,其堿基序列中含U,所以是RNA.它感染了小鼠上皮細胞,以其細胞中的化合物為原料,進行逆轉錄、轉錄和翻譯.
解答: 解:(1)物質A呈單鏈,且含有堿基U,可推測是RNA;產物X含有T,可推測是DNA,所以甲試管模擬的是逆轉錄.Y能與核糖體結合,說明Y是mRNA.
(2)組成子代病毒外殼的化合物的原料來自宿主細胞--小鼠上皮細胞,決定其遺傳信息來自病毒RNA.該病毒遺傳信息的傳遞過程為RNA→DNA→mRNA→蛋白質.
故答案為:
(1)①逆轉錄  ②mRNA   轉錄  ③多肽(或蛋白質)
(2)小鼠上皮細胞   病毒RNA   密碼子   RNA→DNA→mRNA→蛋白質
點評:本是考查RNA病毒的逆轉錄相關知識,要求學生理解逆轉錄的過程以及遺傳信息的傳遞.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體細胞正常分裂的某些時期中有關物質和結構數(shù)量變化的部分曲線,下列分析錯誤的是( 。
A、若表示有絲分裂中染色體數(shù)目變化的部分曲線,則a=46(個)
B、若表示減數(shù)分裂中每條染色體上DNA分子數(shù)目變化的部分曲線,則a=23(個)
C、若表示有絲分裂中染色體組數(shù)目變化的部分曲線,則a=2(組)
D、若表示減數(shù)分裂中核DNA分子數(shù)目變化的部分曲線,則a=23(個)或46(個)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于哺乳動物體內三大營養(yǎng)物質的代謝敘述,不正確的是( 。
A、用15N標記的苯丙氨酸飼喂小鼠后,在其體內檢測不到15N標記的酪氨酸
B、當體內脂肪的分解速度加快時,意味著糖類的供應不足
C、肝細胞中內質網的功能出現(xiàn)障礙,脂蛋白的合成受阻
D、肝糖元和肌糖元去路的差異,與所在細胞功能密切相關

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一個遠離大陸且交通不便的海島上,居民中有66%為甲種遺傳。ɑ驗锳、a)致病基因攜帶者.島上某家族系譜中,除患甲病外,還患有乙病(基因為B、b),兩種病中有一種為血友病,請據圖回答問題:

(1)
 
病為血友病,另一種遺傳病的致病基因在
 
染色體上,為
 
性遺傳。
(2)Ⅲ13在形成配子時,在相關的基因傳遞中,遵循的遺傳規(guī)律是:
 

(3)若Ⅲ11與該島一個表現(xiàn)型正常的女子結婚,則其孩子中患甲病的概率為
 

(4)Ⅱ6的基因型為
 
,Ⅲ13的基因型為
 

(5)我國婚姻法禁止近親結婚,若Ⅲ11與Ⅲ13婚配,則其孩子中只患甲病的概率為
 
,只患乙病的概率為
 
;只患一種病的概率為
 
;同時患有兩種病的概率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ.為了研究在大豆種子萌發(fā)和生長過程中糖類和蛋白質的相互關系,某研究小組在25℃、黑暗、無菌、濕潤的條件下萌發(fā)種子,然后測定在不同時間種子和幼苗中相關物質的含量,結果如圖所示:

(1)在觀察時間內,圖中可溶性糖含量的變化是
 
,萌發(fā)前營養(yǎng)物質主要儲存在大豆種子的
 
中,此結構最初由
 
發(fā)育而來.
(2)上圖表明:糖類和蛋白質之間的關系是
 
.糖類在
 
過程中產生一些中間產物,可以通過
 
作用生成相對應的
 

(3)如果在同樣條件下繼續(xù)培養(yǎng),預測如圖曲線的最終變化趨勢是
 
,其原因是
 

Ⅱ.在上述定量測定之前,進行了蛋白質含量變化的預測實驗,請?zhí)畛鋵嶒炘;判斷實驗步驟中劃線部分是否正確,并更正錯誤之處;寫出實驗結果.
(1)實驗原理:蛋白質
 
.其顏色深淺與蛋白質含量成正比.
(2)實驗步驟:
①將三份等量大豆種子分別萌發(fā)l、5、9天后取出,各加入適量蒸餾水,研碎、提取、定容后離心得到蛋白質制備液;
②取3支試管,編號l、2、3,分別加入等量的萌發(fā)1、5、9天的蛋白質制備液;
③在上述試管中各加入等量的
雙縮脲試劑A和B(按比例配置)的混合液
a
,振蕩均勻后,
在沸水浴中加熱觀察
b
顏色變化.
a:
 

b:
 

(3)實驗結果:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關食物鏈和生物進化的說法,正確的是( 。
A、食物鏈中,若A以B為食,則A消化道內未被利用的能量屬于A所同化能量的一部分
B、在生態(tài)系統(tǒng)中,生物種類越復雜,食物鏈越多,自我調節(jié)能力越強,抵抗力穩(wěn)定性越強,恢復力穩(wěn)定性越弱
C、在生態(tài)農業(yè)中,實現(xiàn)了能量和物質的多級循環(huán)利用
D、如果經干旱環(huán)境的長期誘導,生物體往往發(fā)生耐寒突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中①和②表示發(fā)生在常染色體上的變異.①和②所表示的變異類型分別屬于( 。
A、重組和易位
B、易位和易位
C、易位和重組
D、重組和重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物實驗中常用鹽酸處理實驗材料.下列說法正確的是( 。
A、鹽酸解離根尖的同時也為龍膽紫染色創(chuàng)造酸性環(huán)境
B、鹽酸處理染色質能促進DNA與派洛寧(吡羅紅)結合
C、鹽酸濃度過高會破壞過氧化氫酶的空間結構導致其失活
D、鹽酸處理細胞有利于健那綠(詹納斯綠B)對線粒體染色

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科目:高中生物 來源: 題型:

某二倍體動物有K對染色體,經減數(shù)分裂形成遺傳信息不同的配子,其種類數(shù)為( 。
A、2K
B、(
1
2
)K
C、K2
D、K

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